1、名師精編 優秀教案幸福拍手歌教學設計一、教學內容 ：學唱幸福拍手歌二、教學目標：1、用輕盈的、富有彈性的聲音演唱幸福拍手歌2、幼兒能夠自信的有表情的加上動作演唱幸福拍手歌3、能精確的演唱連續的附點節奏 4. 通過創編第 2、3、4 段歌詞,激發幼兒的制造力；三、教學重點 ：1、帶上動作演唱幸福拍手歌2、把握附點音符的節奏,并能夠清楚的吐字 四、教學難點：感受音樂中輕盈的心情,用歌聲及恰當的肢體語言表現這種心情；五、教具預備：多媒體課件 六、教學過程 一、導入 1. 組織教學,師生問好歌 PPT 鋼琴 黑板2、看多媒體, 用課件出示（美麗的草地,上面有花、樹、房子、藍天 白云 . 小鳥） 聽輕盈

2、的音樂,跟老師一起來跳律動操；（設計意圖： 用輕盈歌曲將幼兒的積極性先調動起來,操,既有節奏又能帶動氣氛）；孩子跟老師一起來做律動名師精編 優秀教案3、課件轉到一副圖畫,是一架直升飛機；老師講故事：小伴侶們,今日我要帶你們去一個叫哈哈島的地方玩； 可是這個島有個法規, 就是你必需學會敲門的節奏,不然就不讓你們上直升飛機,哈哈島的大門你們也就敲不開哦 . （設計意圖： 孩子在律動終止后仍處于興奮當中,這時的紀律最難把握, 用一個故事能將他們的留意力立刻集中起來,并且能提起他們的愛好, 從而下一步教學就會比較簡單切入；）4、跟老師來練習敲門的節奏： 0 0（設計意圖：在嬉戲中促進同學之間的溝通,為

3、本課難點在教學前做預備；）二、在嬉戲中學習,在音樂中感受1、課件轉到哈哈島的畫面；老師：小伴侶們通過剛才我們的努力,把握了敲門的節奏,現在我們最終來到了傳奇中的哈哈島；你們看,哈哈島的小伴侶在歡迎我們,仍要給我們唱首他們自己的歌呢,我們聽聽看；2、 播放歌曲假如幸福的話拍拍手；（邊聽邊做動作）3、 再次傾聽歌曲：我剛才看到有好多小伴侶跟著幸福島的人民在一起唱,這也是我們在哈哈島游玩的另一個要求,必需要學會這首幸福島國歌, 大家有沒有信心？那這一遍我們跟著島上的伴侶們再學一遍,小伴侶們可以小聲哼唱；（設計意圖：勉勵孩子對自己布滿信心,并且在哼唱中熟識旋律、歌詞,調動他 們的積極性；）4、大家有沒

4、有發覺這首歌曲里有一句的節奏我們好象在哪里聽過？那我們再來學習一遍,把敲門的節奏運用到歌曲當中來；握了這首歌曲的難點；）（通過前面對這個節奏的練習,掌5、老師剛才看了一遍, 小伴侶們真是聰慧極了, 這么快就學會了難點； 你們看,哈哈島的伴侶們在邀我們跟他們一起嬉戲呢；做動作；）（孩子站起來跟著音樂一起邊唱邊三、名師精編優秀教案開創思維、集體創編1、 小伴侶們,剛才在你們與島上的伴侶一起唱歌的時候,幸福島的國王把我叫 去了,他給我教了一個舞蹈, 讓你們跟我一起來跳一跳； 幸福島的人們團結友愛,相互幫忙, 他們為什么幸福呢, 就是由于他們總是把歡樂與別人一起共享,于是一份歡樂就變成了很多的歡樂；

5、現在我們就來一起跳一跳哈哈島人們常常跳的舞 蹈；（設計意圖： 舞蹈動作的設計有轉身向一個方向,為前方同學捶捶背, 揉揉肩等等,讓同學們在歡樂的舞蹈中傳遞自己歡樂的心情；）2、老師信任,每個人表現幸福歡樂的方式都會不一樣,剛才我們看到的是哈哈島的伴侶表現歡樂幸福的方式； 那么你們仍能想出什么方式來表達呢,大家一起動動腦；（設計意圖： 分組創編歌詞, 并能把自己創編的歌詞填到歌曲旋律當中,能夠演唱并帶著大家一起表演； 老師予以夸獎及確定, 使同學能感受到集體的榮譽及成功的歡樂；）四、總結今日我們哈哈島的游玩就要終止了, 你們感受到幸福跟歡樂了嗎？老師今日也特別的歡樂, 我也期望以后我們每一天都能這么歡樂幸福；剛才聽到小伴侶們的創編真棒,我的腦海中也顯現了一些歌詞,那么接下來就老師來唱, 你們來表演好嗎？請大家舉起雙手,跟我一起來；創編歌詞：生：假如感到幸福你就（點點頭）假如感到幸福你就（拍拍手）,假如感到幸福你就（搭搭肩）,假如感到幸福你就（扭