1、1 草原【學(xué)習(xí)目標(biāo)】、熟讀課文,明白課文內(nèi)容,能聯(lián)系上下文,懂得文章中含義深刻的句 子；、能有感情地朗讀課文,體會(huì)蒙漢情深,民族團(tuán)結(jié)的思想感情,激發(fā)學(xué) 生喜愛草原,喜愛草原人民的思想感情；、熟悉本課個(gè)生字,懂得課文中新詞的意思,摘錄課文中寫得美的句 子,背誦課文第一、二自然段；【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】聯(lián)系課文,說說對(duì)“ 蒙漢情深何忍別,天際碧草話斜陽” 這句話的懂得和 體會(huì)；【課時(shí)支配】3 課時(shí)；第一課時(shí) 教案目的：1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞,練習(xí)用關(guān)聯(lián)詞語造 2、有感情的朗讀課文,體會(huì)課文的思想感情；3、給課文分段,初步懂得課文 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞,懂得課文段落；難點(diǎn)：體會(huì)作者的思想感情；教案過程：一、導(dǎo)學(xué)

2、你到過草原嗎？在電影,電視中見過草原嗎？聞名作家老舍先生用他親身的經(jīng) 歷,向我們介紹了草原的天,草原的地,草原地人民；下面請(qǐng)看錄像；二、自學(xué) 、請(qǐng)五名同學(xué)按次序每人讀一個(gè)自段；、訂正字音,初步懂得文中的新詞；、出示生字卡片,讀生字；“ 勒” 讀“ 馳讀 chi,不要讀成 ci le,不讀 lei,“ 迂” 讀 yu ,不要讀成 yu ,、本文的作者是誰？寫的是哪里的草原？（寫的是內(nèi)蒙古草原上的陳巴爾旗的牧 業(yè)公社；旗相當(dāng)于縣；牧業(yè)公社就是現(xiàn)在的牧業(yè)鄉(xiāng)；）三、自學(xué)、展現(xiàn)、四探究、初步懂得課文 、默讀課文 、摸索,爭(zhēng)論：1本文按什么次序記敘了拜訪的過程？（地點(diǎn)轉(zhuǎn)換次序） 2按方向過程,課文可分幾段

3、,為什么？（有三種方法：分五段,三段或二 段,我們按五段來分析課文；第一段講初次見到草原的景色：其次段講主人到幾十里外 歡迎遠(yuǎn)客；第三段講在蒙古包外迎客的情形；第四段講進(jìn)了蒙古包相互敬酒以及相互獻(xiàn) 歌的情形；第五段講主客話別；）、播放錄音,想象,聽完朗讀后,透過語言文字綻開1 / 5 1本文表達(dá)了怎樣的思想感情？課文有表達(dá)這樣思想感情的句子嗎？請(qǐng)找也出 來,說說這句話是什么意思；2同學(xué)各讀這句話,進(jìn)一步體會(huì)這句話表達(dá)的感情；、指名朗讀課文,要讀出文中表達(dá)的感情；五、小結(jié)練習(xí) 1、課后習(xí)題 4,指導(dǎo)用關(guān)聯(lián)詞語造句；1“ 那么 那么 “ 是排比句式,表示一個(gè)事物的兩個(gè)方面；2“ 既 又 ” 是兩種

4、情形兼而有之,在這一句中,表示一個(gè)事物的四個(gè) 方面；3“ 不管 總是 ” 是表示條件不同,結(jié)果相同的句式；2、查字典 3、比字組詞 拓展延長(zhǎng)：、課后練習(xí)題 2；4 的關(guān)聯(lián)詞造句；、用課后練習(xí) 其次課時(shí) 教案目的：1、領(lǐng)悟課文中對(duì)事物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的描寫領(lǐng)悟草原的景色秀麗,地域廣闊；2、懂得課文第一段,朗讀,背誦第一段；重點(diǎn)：體會(huì)第一段中動(dòng)態(tài),靜態(tài)的描寫；難點(diǎn)：懂得作者是怎樣描寫草原景色的靜態(tài),動(dòng)態(tài)的；教案過程：一、導(dǎo)學(xué)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 、本文共分幾段,每段主要寫什么？、課文哪一句話點(diǎn)明白文章的中心？這一句話表達(dá)了怎樣的思想感情？二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一段,播放錄像,領(lǐng)會(huì)草原的漂亮風(fēng)光,一指名朗讀第一段二自學(xué)摸索

5、爭(zhēng)論 、從“ 這次,我到了草原” 中,你能讀出哪些意思？（點(diǎn)題,第一次初到草 原；）、課文是從哪倆個(gè)方面寫草原的？（天空,天底下）；、齊讀描寫天空的一句話 爭(zhēng)論：（ 1）高歌一曲是什么意思？作者為什么想高歌一曲？（單擊“ 高歌一 曲” ）（2）“ 我” 為什么感到這里的天比別處的更可愛？（ 3）課文中連用兩個(gè)“ 那么” 表示什么意思？強(qiáng)調(diào)了什么？（單擊第一段品句 一）；站在草原上,老舍先生放眼天底下,又看到了怎樣的景象？作者是怎樣描寫的？站在草原上,老舍先生放眼天底下,又看到了怎樣的景象？作者是怎樣描寫的？三展現(xiàn)四、探究 請(qǐng)同學(xué)讀一讀課文,爭(zhēng)論溝通：（1）說明“ 一碧千里,茫茫” 的意思？這句

6、話是什么意思？說說為什么廣闊無邊的草 原卻沒給人迷漫,空蕩的感覺呢？（單擊“ 一碧千里” 和品句二）；（2）作者在描寫草原時(shí),詳細(xì)寫了哪些景物？這些景物有什么特點(diǎn)？（小丘,平2 / 5 地,羊群,顏色有綠有白,形狀有動(dòng)有靜）（3）作者把草原和羊群比作什么？又為什么說小丘像只用綠色漂染而不用墨成勾 勒的中國(guó)畫？（單擊品句三和“ 渲染,中國(guó)畫,翠色欲流” 這三個(gè)詞語；）（4）“ 處處翠色欲流,輕輕流入云際” 如何懂得？（單擊品句 4）（5）小丘本身會(huì)流淌嗎？作者為什么要用“ 流” 字呢？用這個(gè)“ 流” 字給我們什 么感覺呢？（單擊“ 流” 這個(gè)詞語；）（ 6）這樣的境域使“ 我” 產(chǎn)生什么樣的感受

7、？“ 我” 為什么會(huì)“ 贊嘆” 感到舒 服,情愿“ 久立四望,又想坐下低吟秀麗的小詩？（7）這樣的境域?yàn)槭裁磿?huì)使駿馬和大牛都靜立不動(dòng)？課文中為什么用“ 好象“ 一 詞？這樣寫有什么作用？（單擊品句七和” 回味“ 詞語）；（8）播放錄音（單擊這一自然段前面的錄音）9指導(dǎo)朗讀第一段,要求有感情地讀,讀出作者對(duì)草原的喜愛之情；五小結(jié) 老舍先生以滿腔熱忱,以輕松開心的心情,用生動(dòng)的語言贊揚(yáng)了草原的漂亮；這種 漂亮表達(dá)在草原廣闊而不空蕩,安靜而不死氣沉沉、處處布滿蓬勃的生氣；我們可以通 過如詩如畫的草原美景,體會(huì)到草原動(dòng)態(tài)美和靜美；三、達(dá)標(biāo)練習(xí)：這一段主要寫了幾層意思？同學(xué)在課本中用標(biāo)出,并畫出靜態(tài)和動(dòng)

8、態(tài)描寫的句 子；想一想,這樣寫有什么好處？依據(jù)分層,摸索怎樣背誦才又快又準(zhǔn)？（單擊第一段 的析段）四、作業(yè)：背誦第一段；第三課時(shí) 目的： 1、懂得課文后四段內(nèi)容,受到喜愛祖國(guó)、加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)的訓(xùn)練；2、領(lǐng)悟課文中靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的描寫；3、有感情地朗讀課文；重點(diǎn)：通過語言文字綻開想象,在腦海里再現(xiàn)課文所描寫的生動(dòng)情形；難點(diǎn)：進(jìn)一步懂得事物的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)；教案過程：一、導(dǎo)學(xué),背誦第一段；二、自學(xué)（一）自由讀其次段（二）給其次段分層和概括層意；（可以分作三層；第一層講在去陳巴爾虎旗的牧 業(yè)公社的路上；其次層講走了許久,看到了河、馬群,聽到了鞭響；第三層講“ 我們”在距離目的地幾十里以外受到熱忱的歡迎；）（三

9、）自學(xué),摸索、爭(zhēng)論：、說明“ 瀟灑” 的意思,為什么在草原上行車非常瀟灑？（單擊其次段品句一）、“ 遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條天迂回的明如玻璃的帶子河！” 這句話中的“ 河” 為什 么要加感嘆號(hào)？（單擊品句二）、說說第一、二層所講的景象有什么不同？、齊讀第三層,摸索、爭(zhēng)論：（ 1）聯(lián)系上下文,說說“ 突然” 的意思；（情形變化很快,出乎意料,沒有想 到；）（ 2）說說“ 我們” 快到公社時(shí),草原上顯現(xiàn)了怎樣的景象？這些景象說明白什 么？（同學(xué)找第三層的有關(guān)語句讀一讀）3 / 5 （3）“ 群馬飛奔” 和“ 襟飄帶舞” 寫出了什么特點(diǎn)？（單擊品句三）（4）作者把歡迎遠(yuǎn)客的男女老少比作什么？為什么這樣比如？

10、（單擊品句四）（5）作者是怎樣寫靜態(tài)的草原喧鬧起來的場(chǎng)面的？同學(xué)讀讀有關(guān)句子,提問這句 話說明白什么？表達(dá)了草原人民的什么感情？（單擊品句五）、初到草原和快到公社時(shí),景象有什么不同？課文描寫的景象由靜到動(dòng),這樣寫 有什么好處？、指導(dǎo)朗讀其次段,從語氣的變化上,要突出草原由靜到動(dòng)的變化 三、展現(xiàn) 四、探究 指導(dǎo)學(xué)習(xí)其次段 、說明“ 瀟灑” 的意思,為什么在草原上行車非常瀟灑？（單擊其次段品句一）、“ 遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條天迂回的明如玻璃的帶子河！” 這句話中的“ 河” 為什 么要加感嘆號(hào)？（單擊品句二）、說說第一、二層所講的景象有什么不同？、齊讀第三層,摸索、爭(zhēng)論：（ 1）聯(lián)系上下文,說說“ 突然”

11、 的意思；（情形變化很快,出乎意料,沒有想 到；）（ 2）說說“ 我們” 快到公社時(shí),草原上顯現(xiàn)了怎樣的景象？這些景象說明白什 么？（同學(xué)找第三層的有關(guān)語句讀一讀）（3）“ 群馬飛奔” 和“ 襟飄帶舞” 寫出了什么特點(diǎn)？（單擊品句三）（4）作者把歡迎遠(yuǎn)客的男女老少比作什么？為什么這樣比如？（單擊品句四）（5）作者是怎樣寫靜態(tài)的草原喧鬧起來的場(chǎng)面的？同學(xué)讀讀有關(guān)句子,提問這句 話說明白什么？表達(dá)了草原人民的什么感情？（單擊品句五）、初到草原和快到公社時(shí),景象有什么不同？課文描寫的景象由靜到動(dòng),這樣寫 有什么好處？、指導(dǎo)朗讀其次段,從語氣的變化上,要突出草原由靜到動(dòng)的變化 指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三、四段（一）

12、默讀第三段；1、摸索、爭(zhēng)論：（1）這一段是講發(fā)生在什么地方的事情？（2）蒙古包外,主客相見時(shí),作者寫了哪三多？說明白什么？（單擊第三段品句 一）（ 3）結(jié)合這一段內(nèi)容,談?wù)勀闶窃鯓佣谩?總的意思是民族團(tuán)結(jié)互助” 這一句 話；（單擊品句二）2、指名朗讀這一段 指名讀第四段 、摸索、爭(zhēng)論：（1）這一段講的是發(fā)生在什么地方的事情？（2）為什么說“ 也不知怎樣的,就進(jìn)了蒙古包” ？（3）主人是怎樣招待客人的,說明白什么？（“ 盤腿坐下” 給人到了家的感覺；干部、老翁敬酒說明對(duì)客人的敬重；）（ 4）“ 不管唱的是什么,聽者總會(huì)露出會(huì)心的微笑” ,“ 會(huì)心” 是什么意 思,大家為什么露出會(huì)心的微笑？、第三、四段共寫了幾個(gè)場(chǎng)面？每個(gè)場(chǎng)面是怎樣的盛況？說明白什么？（單擊第4 / 5