1、.：.； 如何利用課堂這一主渠道實(shí)施素質(zhì)教育*實(shí)現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變以迎接世紀(jì)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的需求已成為我國(guó)根底教育深化改革的緊迫義務(wù)。那么，中小學(xué)素質(zhì)教育的根本義務(wù)是什么呢？那就是根據(jù)國(guó)家的教育方針和青少年身心開展的規(guī)律，促使他們的根本素質(zhì)得到全面、調(diào)和、協(xié)調(diào)的開展，為使他們成為順應(yīng)時(shí)代需求的全面開展的而又具有安康個(gè)性的社會(huì)主義新人打下根底。為此，學(xué)校必需跳出片面追求升學(xué)率這一誤區(qū)，從提高學(xué)生整體素質(zhì)著眼，并經(jīng)過改革，將這一目的落實(shí)到學(xué)生身上，變“要他學(xué)為“他要學(xué)，這樣，才干大面積提高教學(xué)質(zhì)量。一、加強(qiáng)品德教育，提高思想素質(zhì)思想品德素質(zhì)是人的重要內(nèi)涵，它決議著人的尊嚴(yán)、價(jià)值和成就。良好的思想

2、品德素質(zhì)的培育關(guān)鍵在于青少年時(shí)期。由于青少年的可塑性極強(qiáng)，盼望在對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)中確立本人的世界觀，所以引導(dǎo)和教育是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。良好的思想品德素質(zhì)不僅有助于人類文明的延續(xù)，也將使青年人本人受害終生。實(shí)際證明，無數(shù)的事業(yè)勝利者和偉人的人生履歷都昭示了這一樸素的真理。那么，如何在英語課中對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育呢？一發(fā)掘教材的思想內(nèi)容現(xiàn)行的中英合編的新教材是外語教學(xué)的主要教材，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想品德教育的主要根據(jù)。筆者在課堂教學(xué)中不是進(jìn)展空洞的說教，而是積極發(fā)掘和利用教材中積極的、安康的思想情意要素，對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育，收到了令人稱心的效果。二注重教師的言傳身教教師的言談舉止對(duì)學(xué)生的潛移默化起著舉足

3、輕重的作用。教師淵博的學(xué)問和高尚的人格將在學(xué)生的心靈上打上深化的烙印，甚至影響他們的終身。為什么呢？中學(xué)生模擬性強(qiáng)，可塑性大。為此，我處處以身作那么，嚴(yán)于律已，努力做學(xué)生的表率：每上一節(jié)新課前，我總是反復(fù)地聽錄音帶，使本人的讀音盡量接近原聲帶，更準(zhǔn)確、更地道；在講解課文、講述故事時(shí)，我不是平鋪直敘，而是努力做到言語簡(jiǎn)明扼要、語調(diào)抑揚(yáng)頓挫、感情淋漓盡致，使學(xué)生有身臨其境、自然沉醉的覺得，使學(xué)生覺得上英語課是一種美的享用；在書寫方面，我寫得一手好字；在板書設(shè)計(jì)方面，我力求一目了然、層次清楚、生動(dòng)直觀、圖文并茂，使學(xué)生凝神專注、賞心順眼；在教態(tài)上，我總給學(xué)生以親切的目光、含蓄的淺笑，輕松的表情、和藹

4、的態(tài)度，并盡量做到儀態(tài)大方、瀟灑自若。我從不因本人個(gè)人的煩惱左右我的課堂教學(xué)。在我的心目中，學(xué)生是上帝，學(xué)生需求我才是我價(jià)值的表達(dá)，課堂那么是歡樂的海洋，我一進(jìn)入課堂，一切煩惱便煙消云散，因此師生關(guān)系融洽，教學(xué)效果良好，歷年高考成果優(yōu)良。三聯(lián)絡(luò)實(shí)踐，多方教育在課堂上，我還經(jīng)過格言、典范、故事、會(huì)話等多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育。例如上試卷分析課時(shí)，我給學(xué)生的格言有：Hard work leads to success；Constant dropping wears away a stone；Pride goes before a fall，etc以鞭策學(xué)習(xí)優(yōu)良的學(xué)生再接再勵(lì)，更上一層樓，同時(shí)鼓勵(lì)

5、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生樹立自信心，不斷進(jìn)取。上會(huì)話課時(shí)，我對(duì)所選話題反復(fù)斟酌，注重表達(dá)思想性、教育性、興趣性，而且留意選擇貼近生活、令人關(guān)懷的問題，如：“Water。我選擇這一話題的目的是要教育學(xué)生維護(hù)水資源，與污染作斗爭(zhēng)，為確保人民安康作努力。目前，水資源嚴(yán)重缺乏，要教育學(xué)生節(jié)約用水。對(duì)于“Water這一話題，學(xué)生覺得很熟習(xí)，有話可說，說起來朗朗上口。這一節(jié)會(huì)話課學(xué)生表現(xiàn)得很好，至今記憶猶新，現(xiàn)摘錄學(xué)生編的兩小段：I am waterI live in any place，even in the driest part of the worldWhen I am dancing in the air

6、，you cant see meSometimes I send you presents-rain，snow and fogA dialogueA：IS water very important to us？B：Yes，of courseWithout it we cant liveA：Since water is so important，what can we do to stop water pollution？B：Its no easy jobBecause of the development of modern industry，water pollution is gettin

7、g more and more seriousA：But sill we can do something to reduce itFor example，we can stop factories from sending out poisonous water into riversB：Whats more？A：We must keep people from throwing waste things into riversA：Are you sure that we can stop pollution some day？B：Of courseThe battle against th

8、e pollution will be won when all people realize how serious the problem isTo our joy，many people have realized it and are trying to do something學(xué)習(xí)言語時(shí)，我盡量結(jié)合國(guó)情，結(jié)合實(shí)踐編寫例句：thetheThe longer the foreigner stays in China，the more he likes it過去中國(guó)人崇洋媚外，如今外國(guó)人對(duì)中國(guó)已刮目相看了。used toOur hometown isnt what it used to b

9、e years ago黨的對(duì)外開放政策使貧困不堪的鄉(xiāng)村發(fā)生了翻天覆地的變化。在學(xué)習(xí) Unit Abraham Lincoln時(shí)，我查閱了更多的有關(guān)林肯的資料，同時(shí)也引見了第一任總統(tǒng)華盛頓的生平事跡，經(jīng)過他們偉大的光輝籠統(tǒng)和生動(dòng)事跡鼓勵(lì)學(xué)生。這些故事頗具感染力，不但能使學(xué)生樹立品德觀念，提高認(rèn)識(shí)，而且可以熏陶他們的情感，從內(nèi)心深處產(chǎn)生宏大的品德力量，推進(jìn)他們?nèi)プ鲇幸嬗谌嗣竦氖隆Ｕ缣K霍姆林斯基所說：世界是經(jīng)過籠統(tǒng)進(jìn)入人的認(rèn)識(shí)的。年輕人的生活閱歷越有限，生活中鮮明的籠統(tǒng)對(duì)于他們思想的影響就越劇烈。二、開辟視野，提高文化素質(zhì)跨越所學(xué)言語國(guó)家的文化妨礙，開辟視野，提高跨國(guó)文化素養(yǎng)是外語教學(xué)的目的之一。

10、言語是社會(huì)成員商定俗成的交往工具。掌握外語包括掌握言語和文化知識(shí)兩方面，這里的文化知識(shí)，主要是指風(fēng)俗習(xí)慣和生活方式。只需既掌握言語又掌握文化知識(shí)，外語才干發(fā)揚(yáng)其國(guó)際交往的功能。由于各社會(huì)和民族的開展有著本身的特點(diǎn)，因此也就產(chǎn)生和開展了根深蒂固的具有民族特征的文化。那么，如何使學(xué)生經(jīng)過外語學(xué)習(xí)了解、熟習(xí)所學(xué)言語國(guó)家的文化方式、日常生活習(xí)慣和風(fēng)土人情，排除跨國(guó)文化的妨礙，開辟視野，提高跨國(guó)文化的素養(yǎng)呢？一發(fā)掘教材內(nèi)容新高中英語教科書圖文并茂，一切的教學(xué)資料都表達(dá)中外文化，頗具時(shí)代感、思想性、知識(shí)性和真實(shí)性。就第一冊(cè)教科書而言，內(nèi)容極其豐富，共有篇閱讀課文和段對(duì)話。除少量文章是關(guān)于中國(guó)古代文化和當(dāng)代

11、的經(jīng)濟(jì)建立外，大多數(shù)文章反映的是人類共同感興趣或關(guān)懷的問題，如中外風(fēng)俗習(xí)慣、傳統(tǒng)節(jié)日、衛(wèi)生與體育、行為規(guī)范、社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、人際關(guān)系、環(huán)境維護(hù)、文娛活動(dòng)、飲食文化、 生態(tài)平衡、忌諱幽默、能源與交通、惡習(xí)與犯罪等話題。教材生動(dòng)地展現(xiàn)了東西方文化的差別。無論是西方社會(huì)的弊病，或是其他民族的文化精華，都有助于協(xié)助 學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界，也有助于他們鑒別良莠，培育良好的思想情感，提高文化素質(zhì)。二不斷添加信息量A運(yùn)用電化教學(xué)就是運(yùn)用錄音機(jī)、幻燈機(jī)、電視錄像、計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化設(shè)備進(jìn)展英語教學(xué)。電化教學(xué)在與現(xiàn)實(shí)生活相仿的環(huán)境中進(jìn)展，學(xué)生易進(jìn)入交際角色，所學(xué)的英語資料在聲像和言語所構(gòu)成的情景中也更易再現(xiàn)出來，在

12、心思上進(jìn)入最正確聯(lián)想形狀、最正確認(rèn)知形狀和最正確行為預(yù)備形狀。B精選課外讀物除了新教材，我還補(bǔ)充了課外閱讀資料。在選材時(shí)，力求做到既有針對(duì)性和興趣性，又有廣泛性。有關(guān)于政治、經(jīng)濟(jì)的，有關(guān)于地理、歷史的，有關(guān)于科學(xué)、教育、文化、藝術(shù)、體育的，也有關(guān)于風(fēng)土人情、宗教等諸多方面的內(nèi)容。經(jīng)過這些文章的閱讀，學(xué)生既了解到英語國(guó)家的方方面面，又提高了他們的閱讀了解才干，使課外閱讀起到了一箭雙雕的作用。C結(jié)合課文，引見背景知識(shí) 要使學(xué)生對(duì)英語國(guó)家的背景知識(shí)有一個(gè)比較全面的了解，確實(shí)不是一朝一夕就能完成的。所以，我在課堂上常結(jié)合課文，把與課文相關(guān)連的背景知識(shí)有方案地引見給學(xué)生。如Unit The Summer

13、 Holidays，我讓學(xué)生學(xué)了對(duì)話后自編對(duì)話，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在編對(duì)話的過程中，由于缺乏背景知識(shí)，同時(shí)又遭到本族語的影響，出現(xiàn)了一些不合英語習(xí)慣的表達(dá)方式，如：老同窗間的見面問候語用了“How do you do。這時(shí)，我就趁熱打鐵，用簡(jiǎn)短的幾句英語讓學(xué)生初步了解英美人的見面禮。例如：When friends meet each other，they usually greet each other with“Hi，“Hello，How are you instead of“How do you do“How do you dois only used when the Englishmen o

14、r the Americans meet each other for the first timeIts impolite to ask others about their age，marriage，income，and so onEnglishmen dont shake hands so often as we Chinese doThe English like talking about the weather very muchThey often begin their talk with：“Its a lovely day，isnt it？除此以外，他們還可以經(jīng)過讓學(xué)生讀原著

15、去了解兩國(guó)的文化差別。只需不斷深化地了解兩國(guó)的文化差別，才干使交際更加得體和自若。三、培育非智力要素，提高心思素質(zhì)非智力要素包括興趣、情感、意志、個(gè)性等，它對(duì)智力要素起著調(diào)理和催化的作用。筆者在培育非智力要素上主要從以下幾個(gè)方面落實(shí)：一激發(fā)興趣學(xué)生之所以歡迎某一位教師，其教課的興趣性是重要緣由之一。產(chǎn)生和帶來興趣的事物確實(shí)也對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)大的誘惑力。正如布魯納所說：“對(duì)學(xué)生的最好刺激乃是對(duì)所學(xué)教材的興趣。實(shí)際證明：在教師生動(dòng)籠統(tǒng)描畫的根底上，新穎、奇特和對(duì)今后學(xué)習(xí)、考試、生活、任務(wù)有用的東西更能引起學(xué)生的興趣。教學(xué)中筆者特別留意讓學(xué)生了解所學(xué)教材的價(jià)值。同時(shí)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教材內(nèi)容采用不同的教學(xué)

16、方法，激發(fā)學(xué)生興趣。講課文時(shí)我有時(shí)采用圖表讓學(xué)生感到一目了然、易記難忘；有時(shí)我又用簡(jiǎn)筆畫講解課文，讓學(xué)生覺得耳目一新，興致盎然；學(xué)習(xí)劇本The Lost Necklace時(shí)，我讓學(xué)生上臺(tái)演劇，讓他們的表現(xiàn)欲得到滿足；學(xué)習(xí)語法時(shí)，我不是讓學(xué)生死記硬背例句，而是經(jīng)過一定的語境讓學(xué)生造句或回答以下問題?？傊矣X得，在課堂上學(xué)生是“主人，要盡能夠調(diào)動(dòng)他們參與活動(dòng)，教師只是個(gè)組織者、示范者、旁觀者、評(píng)判者。當(dāng)然，上課就好象是演一臺(tái)戲，教師必需是勝利的導(dǎo)演，要絞盡腦汁讓學(xué)生進(jìn)入真正的學(xué)習(xí)角色，使他們蘊(yùn)藏的潛能得到充分的發(fā)揚(yáng)，使他們?cè)谡n堂上特有靈感，使他們?cè)谡n堂上經(jīng)常得到滿足，更要使他們覺得到在英語課堂上

17、，不僅是在欣賞同窗和教師，更在欣賞本人；不僅在欣賞人，更在欣賞英語的語音語調(diào)之美、語法的嚴(yán)謹(jǐn)之美、詞義的豐富之美，從而使他們熱愛英語這門課。二磨煉意志意志是行動(dòng)的推進(jìn)力量。法國(guó)著名科學(xué)家巴斯德說過：“立志、任務(wù)、勝利是人類活動(dòng)的三大要素。立志是事業(yè)的大門，任務(wù)是登堂入室的旅程，這旅程的盡頭就有勝利在等待著，來慶賀努力的結(jié)果。因此，意志是成人、成才、成事的關(guān)鍵。無論從事什么活動(dòng)，沒有良好的意志質(zhì)量，都難以獲得勝利?！坝兄菊撸戮钩墒且粭l顛撲不破的真理。英語不容易學(xué)好，但只需他們有意志、有恒心，一定能學(xué)好它。所以我平常要求學(xué)生按時(shí)做作業(yè)，書寫工整，每天堅(jiān)持復(fù)習(xí)舊課，預(yù)習(xí)新課。我設(shè)計(jì)有一定梯度的練習(xí)

18、，鼓勵(lì)他們知難而進(jìn)。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我從不冷眼歧視他們，而是不斷鼓勵(lì)他們樹立自信心，攻克難關(guān)，對(duì)他們的問題有問必答，有答必詳，不厭其煩地向他們作分析，同時(shí)不斷捕捉他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)他們。我還經(jīng)過典范教育學(xué)生。如：我選擇了老教材高三第九課Helen Keler，引見她的感人事跡。她從小雙目失明，但身殘志不殘，就是憑著本人堅(jiān)韌不拔的意志獲得了令人難以置信的杰出成就，成為舉世矚目的大教育家。她的事跡讓學(xué)生肅然起敬。總之，我在努力尋覓各種途徑減少差生面，由于根底教育要求他們面向全體受教育者，而不是單純面向能被高一級(jí)學(xué)校選拔繼續(xù)接受教育的少數(shù)學(xué)生。教師應(yīng)該是“伯樂，擅長(zhǎng)相馬。教師要擅長(zhǎng)認(rèn)識(shí)每位學(xué)生的個(gè)性，發(fā)掘每一位學(xué)生的潛力。但是，教師又不能只是伯樂，伯樂相馬的目