1、Word - 11 -小學一年級數學下冊元角分重點學習教案解析總結計劃 一班級數學下冊元角分教案分析 一班級數學下冊元角分教案分析 教材簡解 ： 熟悉 1 元以內的人民幣是義務教導課程標準試驗教科書其次冊第五單元的內容；本課時是在同學已有些生活閱歷的基礎上舉行教學 的；利用創設購物的情境讓同學在活動中熟悉1 元以內的各種面值 的人民幣；再通過小組活動熟悉元、角、分之間的關系；為以后認 識 1 元以上的人民幣作預備。 任務預設 ： 在學問技能在學問和技能方面制定如下任務：通過已有些生活經 驗使同學熟悉一元以內的人民幣；知道 1 元 10 角； 1 角 10 分；在購物的活動中；初步熟悉商品的價錢

2、；學會容易購物。 過程和辦法任務：在取幣、付幣、找幣的活動中；培養同學解決問題的本事。培養同學思維的靈便性。 情感態度價值觀：培養同學與他人合作的態度以及學習數學的愛好；使同學受到愛惜人民幣；勤儉節省的教導。 重點難點 ： 熟悉一元以內的人民幣及元、角、分之間的進率。難點是：在取幣、付幣、找幣的活動中；培養同學思維的靈便性及解決實際問題的本事。 設計理念 ： 本課時的授課對象是一班級的小伴侶；他們年齡小、奇怪、好動；愛玩、注重力不集中；在四非常鐘的授課過程中簡單疲勞；注重力簡單簇擁；按照這一特征。為了抓住他們的愛好；激活他們的奇怪心；我在教學中設計了色彩艷麗的課件；以小組學習為主；創設購物的情

3、境；使同學在活動中學習；真正做到樂得學；學得樂。 設計思路 ： 我把全課分成三大環節；第一大環節是情境激趣；老師先設問買東 西的時候要用到什么？我們國家的錢叫人民幣展示課題。 2. 其次大環節新課教學中；首先小組合作；熟悉人民幣；介紹自己熟悉的人民幣是什么樣子的。師生相機補充完美。第二教學單位之間的進 1 / 7 率；也是利用活動；讓同學理解 1 元=10 角或 1 角=10 分；第三環節鞏固練習；利用逛超市、學做小買賣等活動加深對人民幣的熟悉；使同學在活動中學習；真正做到樂得學；學得樂。 （課前預備： 4 人一小組；每組一盒一元以內的人民幣；每組一份購物商品：尺子、橡皮、筆、本子 4 種）。

4、 教學過程 ： 一、 情境激趣 課件展示第一幅情境圖；談話：請大家認真觀看這幅圖；你知道圖中畫的是什么地方嗎？三個小伴侶預備做什么呢？ 揭示課題：買東西要用錢；我國的錢又叫人民幣。今日我們就來熟悉一些小面值的人民幣（板書課題：熟悉人民幣。同學齊讀課題） 【設計意圖】：引起同學劇烈的愛好；營造樂觀的學習氛圍；為學習新知創設良好的情境。 二、教學新課 （一）熟悉人民幣 互相介紹。 師：都見過人民幣吧；每小組桌上的小盒子里就放著一些人民幣；每人拿一張你所熟悉的人民幣把它舉起來給大家看看。 重點熟悉。 師：（展示：一元紙幣）教師這兒也有一張人民幣；小伴侶們；你們知道是多少錢嗎？（元）誰來做小教師介紹給

5、大家聽？你是從哪兒看出來這是 1 元的呢？ （同學可能介紹： A：這里有數字 1；這兒有字；是“圓”。 B：這里有兩個字；“壹圓”。） 師：講得真好！這里有數字“ 1”；這里有漢字“壹圓”；“圓”是人民幣的單位；我們普通寫作這個“元”。（板書：元）我們能夠利用看數字和漢字來熟悉人民幣。 師：小伴侶桌上有 1 元嗎？（有！）舉起來！（生有些舉紙幣 1 元；有些舉硬幣 1 元） 師：啊；有些 1 元是這樣的（舉1 元紙幣的）；是用紙做的；是 2 / 7 _？（紙幣！）她舉的1 元是 _？（生：硬幣）（課件展示：1 元紙幣和一元硬幣）這兩個也是1 元；上面那張是新版的1 元。 3.區別 1 元與 1

6、 角。 師：小伴侶睜大你的眼睛；看認真嘍！（課件展示1 角紙幣）教師 這兒還有一張 1 元！（生：不是1 元；是 1 角！） 師：（故作驚異）啊？1 角？不是明明有數字“ 1”嘛！（生： 1 后 面的字是角！角！） 師：哦；看“壹”的后面有一個特別的字；什么字？（角）對了； “角”（板書：角）它也是人民幣的單位。剛才教師看錯了；小伴侶真厲害！ （課件展示：一元和一角紙幣） 1 元和 1 角盡管都有“ 1”；可是單位不同；差得可就遠嘍！小伴侶真厲害！ 辨認其他人民幣。 師：唉；咱們這兒還有一些人民幣；你熟悉嗎？誰做小教師？ （課件展示： 2 角、 5 角、 1 角、 5 角、 1 分、 2 分、

7、 5 分）誰來說？（請一生邊指邊說） 最后三個硬幣一齊說。 師：小伴侶你們看；最后三枚硬幣都是幾分的。（板書：分）“分”也是人民幣的單位；不過現在很少用了。 （二）教學進率 教學 1 元 10 角 1）師：小伴侶們；你們想不想知道這兩個小伴侶帶了多少錢嗎？咱們一起來看看吧。這是小女孩帶的錢；（課件）里面有 _？ （生： 1 張 1 元）再看看小男孩的？（課件）里面有_？（生： 1 角）猜猜他一共有幾張 1 角？來；大聲數一數。（課件） 1 角！ 2 角！ 3 角 10 角！哇！小男孩帶了這么多張人民幣呀！ 穿綠衣服的小孩對著小男孩叫起來；呀；你帶的錢真多！小女孩有點不開心了。 （生：它們的錢是

8、一樣的； 10 角就是 1 元。）哦；我知道了；它們的錢數是 _（生：一樣的； 0 角就是 1 元）（板書： 1 元=10角）齊讀一遍；再倒過來讀一遍。 3 / 7 師：小伴侶讓我們一起來勸慰勸慰一下小女孩吧；_ ？ A： 別不高興了；你們倆的一樣多） B：你不高興；他雖然有 10 張；但都是 1 角的；一共是 1 元；和你一樣多） 2）穿綠衣服的小孩也獲得了 1 元錢（展示信封） 師：想不想看？里面都是相同的紙幣；抽一張瞧瞧；這是 _？（生： 5 角）猜猜一共有幾張？（生： 2 張。師：你是怎么想的？生： 5 角+5 角=10 角；也就是 1 元）看一下吧！ 師： 教師這也有 1 元錢。（展

9、示信封）想看嗎？里面也都是相同的紙幣；抽一張看看；這是 _？（生 : 2 角）一共有幾張？ （同學可能回答：生： 5 張！ 師：你是怎么想的？生： 2 222 210） 師：小伴侶真愛動腦筋。 下面我們一起來做個小練習；比比誰說得又對又快！【課件展示： 1 元（ ）角 2 元（ ）角 （ 師：你是怎么想的？生： 1 元=10角； 10 角+10 角=20 角也就是 2 元） 10 角（）元 40 角（）元】 教學 1 角 10 分 師：我們知道 1 元等于 10 角；那么 1 角等于多少分？（生： 10 分）（板書 : 1 角=10 分）；齊讀一遍。三、鞏固練習 師：有兩個小伴侶 有了一點零花

10、錢 你們想知道他們有多少嗎？第 67 頁的第 2 題。 6 角和 1 元 8 角 逛超市 師：（課件）有一個小伴侶有了錢啊；就抓緊去超市買東西。他先看了這個。 棒棒糖（ 5 角）的不同付法。 （師手中展示：棒棒糖）這是什么？買一個棒棒糖需要5 角錢；小 伴侶們想一想他會怎么付這 5 角錢呢？先請小組合作；將所想到的辦法在桌上擺一擺、看看有幾種不同的付法；最后我們比一比哪一 4 / 7 組想的辦法多！辦法多的那一組就會獲得一朵大紅花。 （1）擺一擺。（ 2）說一說。（展示4 種擺法） 師：一起先來看這位小伴侶擺的第一種辦法；惟獨1 張_？（ 5 角）你有這種辦法嗎？有跟這種辦法不一樣的嗎？ 師：

11、其次種；（出示）能夠嗎？誰有這種辦法？還有誰的辦法跟這不一樣了？ 師：第三種；（出示）行嗎？還有跟前面不一樣的辦法嗎？ 師：還有一種（出示）誰有這種辦法？ 哪些小組這幾種辦法都有？（展示： 5 角的 4 種付法）真棒！剛才小伴侶用幾種不同的辦法解決了付 5 角這一個問題；真了不起！ 文具小柜臺（一元錢能夠買哪幾件物品）。 師：咱們再到文具柜臺去看一看吧！（展示）文具柜臺的商品可好了！咦；本子的標價怎么沒有？（掉在地上；師拾起來）哦；在這兒；想不想猜一猜本子的價格是多少；聽好了：本子的價格比鉛筆 貴；比尺子廉價；是幾角呢？猜對了！（貼上： 5 角） （師舉 1 元錢）我有 1 元錢；能夠買哪幾件

12、物品？（貼出問題：1 元能夠買哪幾件物品？） 【同學可能回答： A：買橡皮！（只說一樣的）B ：鉛筆和尺子。師：為什么？ B：4 角加 6 角等于 1 元。教師：還能夠買哪兩件？ C：鉛筆和本子。師：為什么？ C：4 角加 5 角等于 9 角；不到 1 元。 師：我想用 1 元錢買 3 件物品；夠不夠？ D：夠！ 師：說說看買什么？D：筆、尺子、橡皮。 師：大家一起算算； 4 角加 6 角是 1 元；還要買橡皮；一共要幾元？惟獨 1 元；夠嗎？】 師：現在我想買文具；可是沒有營業員；誰情愿來當營業員？（請一位同學到臺前做小小營業員） 師：營業員你好！我想買一把尺子。生：一把尺子6 角錢。 師：

13、喏；給你錢！（生跑去拿零錢）他干嘛呢？生：找錢。 5 / 7 師：他應當找給我多少錢？（ 4 角） 師舉起營業員找的 4 角：她找的對嗎？ 師：你是怎么想的呢？（生： 1 元=10 角；用了 6 角； 10-6=4；還剩 4 角；所以找 4 角錢） 學做小買賣。（1）活動要求 瞧；小營業員多能干！你們想不想買？（想！）要先坐好聽清教師的要求等教師說開頭購買你們才能夠動：小組合作：組長做營業員；其余幾人做顧客；商品和這里是一樣的；每人先從組長那里領取 1 元錢。文明購物：顧客要文明、謙讓；依次購買；假如你要購買的物品被其他人買走那就請你挑選剩下的物品；營業員要主動問顧客要買什么；收錢、找錢一定要

14、看認真；千萬不能搞錯啊！相互溝通：買完之后將你所買的物品和找的錢放在自己的桌子上；并和你的同桌說說你買了什么物品？是怎么付錢的？ 最后我們比一比哪一組的合作最好；動作最快！（2）買賣活動 好！請小營業員把抽屜里的商品拿出來；大家開頭縱情購買吧！（師巡察、指導、配音樂） 師：小伴侶；活動到此結束。高興嗎？（高興）先把手中的物品放在桌子上；嗯；這組最快！ （3）盤貨對帳 師：誰情愿上來介紹自己的買賣？（請幾位顧客到臺上說說：你買了什么；你是怎么付錢的？） 因為時光關系；我們就不再一一說了。在剛才的買賣活動中；小伴侶合作得非常舒暢；而且都能很好的使用人民幣；那在我們的生活中也應當這樣要愛惜我們的人民幣。 四、總結延長 （動畫：三只羊的故事） 師：有三只羊羊手里有了零花錢之后做了什么呢？小伴侶們想知道嗎？ 6