1、 人教版思想品德七年級上冊第三課第三框 題目： 讓生命之花綻放教學設計 區 縣： 灞 橋 區 學 校： 西安市東城第一中學 姓 名： 石 翠 林 學 科： 思想品德 學 段： 初 中 聯系電話：讓生命之花綻放教學設計 西安市東城第一中學 石翠林一、教材內容：讓生命之花綻放是人教版七年級思想品德上冊第三課的第三框。教材體系如下。 世界因生命而精彩 （ 認識生命 ） 珍 人的生命的獨特性（認識人的生命） 愛 生 命 永不放棄生的希望 肯定生命尊重生命 讓生命之花綻放 延伸生命的價值二、教學目標： 初中階段是形成人生觀、價值觀的重要時期，如何看待自己的生命，生命的意義何在，

2、這些都是極為重要的問題。本節課的要求就是引導學生在正確看待自我的基礎上，學會尊重他人的生命與價值，幫助他們正確認識生命，形成正確的生命觀。制定了如下三維目標。1知識與技能：認識生命的價值和意義，既尊重自己的生命，也尊重他人的生命。 2過程與方法：進一步認識自我，選擇適合自己的人生之路，培養全面、辯證分析問題的能力。3情感、態度與價值觀：使學生從思想上懂得生命的可貴，行動上學會珍愛自己和他人的生命。 三、教學重、難點：通過對教材和教學目標的分析，本框的教學重點和難點如下。四、教法、學法與教學手段的選擇： （一）教法：始終貫穿“具有啟發性、突出主體性、注重思維品質”的原則，體現“學生探究為主，教師

3、講解為輔”的精神，采用探究教學法、師生合作教學法、情感體驗教學法。 （二）學法：合作探究學習法、感悟體驗學習法。（三）教學手段：采用多媒體創設情境，使抽象的道理形象化。 五、教學程序設計：本節課的教學流程為三個環節：通過想、寫、說三個步驟的層層遞進，使學生“理解生命的意義感悟生命的真諦向往有意義的人生”，學生的情感升華，有效的突破教學難點。具體是：1、創設情境： 圖片導入。2、互動交流： 活動一：“感受生命的堅韌，激發求生欲望” 活動二：“故事感悟” 3、知識大比拼： 活動三：“求生知識大比拼” 舉例：美國十二歲少年成功自救 活動四：“悅納生活，尊重生命” 4、 價值論壇 ： 活動五：寫生命箴

4、言，過有意義的生活。教學環節教學過程設計意圖導入新課一組美麗的圖片能夠很快引起學生的視線，激活學生的思維，調動學生思考的積極性。課前我借助多媒體展示一組圖片，提出問題：“你從這些圖片中感悟到了什么？”通過學生的回答和點撥，引出課題：讓生命之花綻放。生命是珍貴的也是脆弱的，在每一個人的人生旅途中，都會碰到許多威脅我們生命的因素，這些威脅我們生命的因素可能會讓我們的生命面臨艱難的抉擇或是嚴峻的考驗。 通過美麗的自然風光和人與自然和諧相處的畫面，有效地使學生完成了從“圖片欣賞視覺享受心靈感悟”這一瞬間的情感體驗，學習的熱情被迅速點燃，很快進入了學習新課的狀態。 互 動交流 活動一：感受生命的堅韌，激

5、發求生欲望 借助多媒體展示汶川地震中的有關圖片，讓學生知道生命的脆弱，激發學生對生命的敬畏之情、熱愛之情。在學生的心靈被觸動的瞬間，展示汶川地震中創造生命奇跡的事例，此時學生的心靈受到震撼，隨即我提出問題：“他們是如何創造生命奇跡的？”學生自主探究得出答案。活動二故事感悟情景：用多媒體展示非洲獵豹的圖片，學生聽生命的故事。問題：1、生命的故事給我們什么啟示？為什么？ 2、當遇到艱難的抉擇時，你能果斷地選擇求生嗎？討論：學生分小組討論交流后回答。小結：課件展示結論：珍愛生命的人，無論何時何地，無論遇到多大挫折，都不會輕易放棄生的希望。 從學生的情感體驗與認知能力出發，通過真實的體驗和感悟使學生明

6、白，強烈的求生欲可以使脆弱的生命變得堅強，無論何時都要珍愛生命。選擇這個故事對學生的心理具有很強的震撼力，由看故事改為聽故事，富有感染力的語言可以為學生創設更好的思維情景；然后通過設置恰當的問題，引導學生探究，鼓勵學生暢所欲言，使學生認識到，無論遇到什么險情，都要“永不放棄生的希望。” 模擬促進體驗 活動三：求生知識我來學借助多媒體展示四個情境，學生合作探究解決了問題，同時展示自救方法的圖片和內容，是讓學生審視自我的求生欲望，了解求生知識，掌握正確的求生方法。舉例：美國十二歲少年成功自救小結：在險情面前，一定要學會自救自護。四個情境和實例教學把課堂和課外有機結合起來，是讓學生審視自我的求生欲望

7、，了解求生知識，掌握正確的求生方法，增強了學生的實踐能力和生存能力。通過上述活動，完成了第一目的教學，同時強調珍愛生命，永不放棄生的希望，這是對自己、對父母、對親人、對社會負責任的表現，這為知識的進一步探索做了鋪墊。 交流引發感悟 活動四：悅納生活，尊重生命1、榜樣激勵借助多媒體展示“芭蕾舞女孩李月”“千手觀音”和“殘奧會乒乓球冠軍馬麟”的故事，提出問題：“從她們的身上，你感悟到了什么？”學生四人一組展開討論，調動了學習的主動性，培養了合作意識，在教師的點撥下，歸納總結出答案，同時出示“張海迪的名言”。這三個故事的引用，是本課的重要看點。法律講堂 多媒體出示法律知識，學生識記。 小結： 每個人

8、對國家、社會和他人都有價值。在肯定自己的價值、珍愛自己生命同時，我們應該肯定他人的價值、尊重他人的生命。學生四人一組展開討論通過這個有著強烈對比的故事，引起學生的心靈碰撞。調動了學習的主動性，培養了合作意識，一個是同齡人的事例，激勵的效果會很明顯，為下面講述“延伸生命的價值”奠定了基礎。以上兩個環節的設計，使學生認識到在珍愛自己生命的同時，我們應該肯定他人的價值、尊重他人的生命，從而解決了本課的重點。 價 值 論 壇 活動五：寫生命箴言，過有意義的生活第一步：借助多媒體展示人們熟知的雷鋒，叢飛的事例和圖片引導學生思考：“這些人為什么能夠受到人們的崇敬和懷念？”激發學生對有意義人生的揭幕：生命的

9、意義不在于長短，而在于對社會的貢獻。第二步：寫出自己的生命感悟，引導學生對生命的熱愛、對生命價值的思考，用精彩的語句、詩詞或名言寫出來，全班共勉。第三步：學生暢談，你打算如何實現并提升自己的生命價值？這個活動借助具體事例，使學生對生命價值的認識由感性上升為理性，進而引導學生過有意義的人生。這一環節的設計，把課堂氣氛推向了高潮，學生們積極踴躍的回答，出彩的表現，使課堂變得更加精彩。 課 堂 小 結內容回顧： 1.“感受生命的堅韌”“故事感悟”和“求生知識大比拼”啟示我們永不放棄生的希望；2.“榜樣激勵”和“法律講堂”告訴我們肯定生命，尊重生命；3.“價值論壇” 激勵我們要努力延伸生命的價值。結束語：“生命就是一朵綻放的花，有代謝、精彩與頹廢，永遠看不分明，但它的存在就是一個奇跡，讓我們珍愛生命、尊重生命、肯定生命，延伸生命的價值，讓生命之花永不凋落，綻放精彩！”精彩的結束語和班得瑞“春野”歌曲響起，送出祝福，給本節課劃上了圓滿的句號。最后設計了“明天會更好”的歌聲和精彩的結束語，使課堂達到大潮,從而激發學生更加熱愛生命的情感。課外延伸雖然有許多威脅生命的因素需要我們堅強面對，但也有許多威脅生命的因素是可以避免的。請同學們以小組為單位，調查學校的不安全因素，并根據你的調查結果給學校相關部門寫一份建議