1、孩子青春期的轉變他們進入青春期經歷了劇烈生理變化及帶來的社會和心理 影響。我們先來了解青春期孩子的轉變，生理發育和心理開展急 劇變化的時期，是童年向成年過渡的時期有，是生長發育的高 峰期，也是心理開展的重大轉折期。（一）青春期是什么，有哪些轉變：.青春期是一個過渡時期青春期是個體由兒童向成年人過渡的時期。人們把青春期 與兒童期加以明顯區分，區分的界限是性的成熟。對于男性來 說，性成熟的標志是遺精；女性是初潮，即是第一次來月經。 以性成熟為核心的生理方面的開展，使少年有了與兒童明顯不 同的社會心理特征。但少年不同于成人，他們雖有一定的獨立 性，便還沒有完全獨立。在許多方面，尤其是在日常生活方面

2、還要依賴父母。他們還沒有成為完全責任能力人，介于兒童和 成人過渡階段的地位，這時他們產生了許多特殊的心理衛生問 題。.青春期是一個開展時期青春期是人的身體發育完成的時期有。快速生長發育，被 稱為青春期急速成長現象。與此同時，性機能和第二性征也發 育成熟。一切都說明已開始向性成熟期過渡。由于身體及性的 發育，對少年的心理特征及社會生活產生了重大的影響，由此 也產生了一系列的心理衛生問題。.青春是一個變化時期青春期是少年身心變化最為迅速而明顯的時期，在這個時 期，少年的身體、外貌、行為模式、自我意識、交往與情緒特 點、人生觀等，都脫離了兒童的特征而逐漸成熟起來，更為接 近成人。這些迅速的變化，會使

3、少年產生困擾、自卑、不安、 焦慮等心理衛生問題，甚至產生不良行為。在開展過程中會出 什么情況或問題那么不可預測。.青春是一個對抗時期由于身心的逐漸開展和成熟，個人在這個時期往往對生活 采取消極對抗的態度，否認以前開展起來的一些良好本質。這 種對抗傾向，會引起青少年對父母、學校及社會生活的其他要 求、規范的抗拒態度和行為；從而引起一些不利于他們適應社 會的心理衛生問題。.青春期是一個負重時期從他們所要應付的各問題來看，青春也是一個負擔很重的 時期有。逐漸擔負一局部成人擔負的工作，環境可能會不斷把 一些由成人來辦理的事項交給他們去辦理，加重了他們的負擔, 但這些負擔是他們成熟所不可缺少的，如果不增

4、加負擔，日后 就不可能成熟。他們要應付由身體發充成熟引起的各種變及問 題，及付自己的對抗傾向的同時，還要極力維持和保護個人與 社會的正常關系。此外，異性興趣、異性交往、繁重的學習任 務也給他們的身心造成極大負擔，有時候還成為主要矛盾。.青春期男孩和女孩的區別男女生的性別意識隨著身體的變化開始出現了。男孩女孩 開向成年人過渡了。在年有的變中，生殖器最終發育成熟，意 味著男女具備生殖能力。男女兩性在身心特征性差異主要包括三類。第一性征，首 先是男女內外生殖器官主面，男子有陰囊、陰莖、女子有陰唇、 陰道、卵巢等；第二性征，男子有喉結，胡須、遺精，女子有 乳房、寬大的骨盆、月經等；第三性征，氣質、性格

5、上的差異， 也就是心理上的差異。.青春期生理變化的因素青春期身體中腦垂體、荷爾蒙和性腺變化，性成熟受大腦 控制，大腦在身體發育到一定時期產生腦垂體，腦垂體就向性 腺發出指令，讓它們開始工作。性腺由于性別的不同而不同， 男孩子的性腺是睪丸，女孩的性腺是卵巢。荷爾蒙是一種在血 液中運行的化學物質，也就是人們通常所說的激素。女孩腦部 的荷爾蒙借著血液循環到達卵巢，卵巢這時也形成一種荷爾蒙, 即雌性激素，雌性激素遍傳到身體的各局部，引起許多青春期 的變化。男孩的睪丸也能制造出男性的特有的荷爾蒙二二雄性激 素，這類些激素引起了性的變化，使身體外形更男人。（二）迎來青春期的叛逆期、對抗期等.思維的改變度過

6、了兒童期，成長為小少年，11歲左右時，會迎來青春 也叫叛逆期、對抗期等，這一時期也是人生的關鍵時期，它決 定著以后的人生方向，也稱為人的“第二次誕生”。開始建立 自我同一感。開始關心自己在別人心目中的開解，開始思考我 是個看怎樣的人等問題，并開始自我審視。十幾歲的青少年會突然開始思考一些假設性的問題，開始 認真考慮諸如真理和正義這樣抽象的問題。思維方面發生變化。 大腦容積在青少年早期到青少年中期一直持續增長，到了晚期, 那么開始減少，這種變化意味著青春的認知重組可能涉及突觸剪。 所以，雖然青少年期的大腦變化在劇烈程度上比不上生命早期 的變化，但只有當青少年的大腦經歷了重組和精細調整以后， 他們

7、所表現出的認知方面的進步才能成為可能。千萬別和青春 期的孩子較勁。形式運算思維階段，他們能通過假設想象表征現實世界， 他們可能開始質疑一切，在現實世界中感受到的邏輯上的不一 致和缺陷越多，他們就變得越迷茫，起容易受挫，基至會對執 行者（如父母、老師）表露出叛逆性的憤怒，認為他們應該對 這些缺憾負有責任。皮亞杰把青少年對理想義的癡迷看作完全 正常的新近獲得抽象推理能力開展的結果，并認為形式運算是 “代溝”產生的根本原因。形式運算為青少年帶來痛苦經歷的 另一個方面是隨著形式運算的自我中心意識的蘇醒。十幾歲的 孩子通常會認為周圍的人關心他們的感受和行動，就像他們對 待自己那樣。.青春期的孩子學習能力

8、爆發期青春期不只是身體加速期，更是孩子學習能力的爆發期。 青春期孩子的記憶力不僅明顯高于小學生，也高于大學生，甚至 超出成人短時的記憶容量。青春期孩子的邏輯思維和抽象思維 逐漸成熟，思維的改善在思維形式和思維內容的別離，更快速 地解決遇到的問題。注意力在12歲以上到達頂峰。腦部在青春期得到了前年未 有的發育，注意得到了明顯的提高。注意力是重要的基本學習 能力之一，注意力集中的孩子，學習效率高，學習輕松成績好； 注意力不集中的孩子學習負擔重，學習困難，成績不好。在青春期，孩子的認知能力和自覺性有了明顯的增強。由 于理論思維和自我意識的開展，孩子青春期的觀察力、有意識 記能力、有意想象能力迅速開展

9、。學習能力的高低取決于注意 力、記憶力、觀察力和想象力。在青春期，讓這些能力都處于 高峰期。因此，如果趁青春期努力學習，學習能力會得到快速 增強，學習成績一定有很大的提高。（三）青春期孩子心靈轉變青春期的孩子正一場精神的洗禮，不只身體發生著世大的 變化，心理上也開始成熟，想要改變自己。他們開始評價自己眼 中的別人，并思索別人眼中的自己。自尊感正在慢慢形成，更 希望自己能夠留給其他人一個良好的印象。青春孩子太容易受 到外在環境的影響，我們現實社會很復雜，充滿著各種各樣的 東西，許多負面因素隨時都有可能滲入青春期孩子的心里，讓 孩子痛苦一生，再如何亡羊補牢也可能無濟于事。.青春期孩子的心理斷乳期青

10、春期孩子正在面臨的一個問題一身體成熟與精神依賴的 矛盾。生理上發生著巨大的變化，這種變化沖擊著心理直的發 展。身體上的快速成熟使孩子產生了成人感，因此便認為自己 的思想的也屬于成人，希望周圍的人把自己當成人來平等對待, 渴望父母、老師給予成人般信任與尊重，開始變得“要面子”， 依然處于一種半成熟狀態，這就出現了一種矛盾，即自認為心 理水平與實際心理水平的差距，這就身體上的成熟感與心理上 的半成熟狀態的矛盾，這種沖突無可防止。成人感使得青春期 孩子的獨立意識變得強烈。孩子身體和心理開展不均衡的問題：父母就需要幫助孩子 提高心理成熟感，多與孩子溝通，走近孩子，了解孩子，給予孩子成人般的尊重感，同時

11、又要幫助孩子完成心理上的獨立，使其心理能量逐漸增大。才能正確地幫助孩子度過心理斷乳期。.青春期的憂傷向誰說（1）悄悄來臨的動亂中學生正年于人生的黃金時代，正是茁壯成長的年華，可 是有不少同學卻覺得“煩透了” “沒勁了”。常常感到心情壓 抑、苦悶、不舒暢，用學生們自己的話來說：“不爽！ ”這些 負面情緒有種種表現形式，大多屬不良的心理。好多做父母、 老師的都覺得青春期的孩子特別難琢磨，剛才興高彩烈的，怎么一會就不穩定，怎么一會兒就“晴轉多云”，甚至“電閃雷鳴，暴雨傾盆” 了呢？確實,情緒的強烈和不穩定,正是處在青春發育期的少男少女普遍存在的現象。不是故意，也不是有 “病”或者“犯神經”，而是青春

12、期的心理特點之一。這時孩子面臨三方面壓和挑戰：第一方面，身體正在急劇 發育；第二方面，學習上的任務很重；第三方面，隨著年齡的 增長，他們渴望對外部社會有更多的了解，人際交往也逐漸增 加，需要處理的問題起越來越多，也越來越復雜。（2）青春期情感干擾青春期孩子的情感受到干擾的特點：第一，獨立性增加。隨著少男少女自我意識的形成，他們 的獨立性急劇增強不再聽從父母的教誨和安排，從被動到主動、從依賴到獨立的轉變，對于青少年來 說是成長的必由之路。第二，情緒兩極化。情感濃烈，熱情奔放，情緒的兩極性表現得十分突出。會一時成功而激動不已，也會失意而抑郁消沉。他們情緒多變，經常出現莫名的煩惱、焦慮。第三，心理加

13、“鎖”。進入青春可能會變得沉默寡言。他們常把自己關在房間里，很少和父母交談，甚至拒絕父母的關心和愛撫。第四，心理向成熟過渡。青春期是長大成人的開始，是由不成熟向成熟的過渡。這一過程漫長而痛苦的，原來的孩童世界已被打破，但新的成人世界又尚未建立。因此他們的內心充滿了矛盾和沖突。第五，行為易沖動。青春期的青少年的大腦中，控制神經 尚未發育成熟。這是他們行赤易沖動的原因。嫉恨比自己好的人。口頭禪是：“他有什么了不起？”感到自己沒有人關心。口頭禪是：“就是沒人真正關心我！ ”總是自我否認。口頭禪是：“我就是知道我不行！”只有夢想，沒有行動。口頭禪是：“我以后會”對任何事情都沒有真正的興趣。口頭禪是：“沒有意思！”(3)走向情感的獨立負面心理有多種表現形式：憂郁、暴躁、狹隘、嫉妒、驚恐、殘暴、敏感、恐、殘暴、敏感、自卑。當出現負面心理時只有自己面對它、戰勝它。面對挫折微笑，不再在