1、發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們大家好！感謝學(xué)院提供今天的機(jī)會(huì)，使我能與大家在此共同探討學(xué)院轉(zhuǎn)型 過程中專業(yè)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，我感到非常榮幸。工程技術(shù)系從無到有，從小到大，發(fā)展到今天，離不開在座的領(lǐng) 導(dǎo)和全體老師的支持，更離不開工程系全系教師的無私奉獻(xiàn)。在專業(yè) 品牌的創(chuàng)建中我們進(jìn)行了一系列有益的探索，但仍面臨許多需解決的 問題和困難。如何走出一條更具宣化科技職業(yè)學(xué)院特色的辦學(xué)之路， 我認(rèn)為離不開一系一品，一人一藝”人才培養(yǎng)工程。下面就工程系 的一些做法、想法向大家做簡(jiǎn)要的匯報(bào)。俗話說，萬事開頭難，專業(yè)創(chuàng)建之初，一無師資，二無實(shí)訓(xùn)設(shè)備， 如何創(chuàng)建我們的專業(yè)品牌，擴(kuò)大招生的知名度，是我們面臨的首要問 題。記

2、得09年首屆學(xué)生報(bào)到后，有位學(xué)生家長(zhǎng)抱著對(duì)我院新專業(yè)不 信任的心理，主動(dòng)要求參加新生入學(xué)教育大會(huì)，在會(huì)上我給學(xué)生灌輸 了 新校名，老學(xué)校；新專業(yè)，老專科；低考分，高待遇”理念。宣 化科技職業(yè)學(xué)院校名是新的，但是我們有百年的辦學(xué)歷史；建筑工程 技術(shù)專業(yè)是新建的，但是我們有20年的專科教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)；學(xué)生的 考分無法上建工學(xué)院，但是我們享受的是建工學(xué)院本科的師資待遇。 會(huì)后學(xué)生家長(zhǎng)才放心的離開。這個(gè)學(xué)生是09-1班的張澤申，石家莊 市人，工程技術(shù)系發(fā)展的第一個(gè)學(xué)生黨員，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，正在準(zhǔn)備 專接本考試，很有希望考上。如何讓更多學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)我院的教學(xué)管理感到滿意，尤其是01年 自主招生學(xué)生的加入，按照

3、傳統(tǒng)的教育教訓(xùn)理念只會(huì)使更多的學(xué)生加 入逃課的行列，因?yàn)樗麄兇_實(shí)聽不懂。在學(xué)生管理上，我曾經(jīng)想勸退 部分學(xué)生，但不可能把一半的學(xué)生都勸退。怎么辦？正視學(xué)生的現(xiàn)狀， 唯有進(jìn)行教學(xué)改革。在學(xué)院11年提出的“一系一品，一人一藝”特 色辦學(xué)理念后，我系開始了改變傳統(tǒng)教學(xué)理念的嘗試。首先是課堂教學(xué)的改革，根據(jù)我院學(xué)生文化基礎(chǔ)現(xiàn)狀，照搬建院 的人才培養(yǎng)模式，顯而易見不適宜我院的學(xué)生，為此我們?cè)趨⒖夹值?職業(yè)院校人才培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上，在保證課程體系基本完整的基礎(chǔ) 上，對(duì)理論性較強(qiáng)的高數(shù)、力學(xué)等課程進(jìn)行了課時(shí)上的裁減，教學(xué)上 的分段，既解決有升學(xué)需求學(xué)生對(duì)理論教學(xué)的要求，又照顧到就業(yè)學(xué) 生。改變傳統(tǒng)學(xué)生教學(xué)考

4、核方式，按考勤-作業(yè)-期末考試3-3-4的比 例加大平時(shí)考核的力度，重在培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂行為習(xí)慣，使文化 基礎(chǔ)較低的學(xué)生經(jīng)過努力也有成功的希望。對(duì)實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)課程 提出40%進(jìn)教室，60%進(jìn)實(shí)訓(xùn)室的教學(xué)要求，隨著我院實(shí)訓(xùn)設(shè)施的進(jìn) 一步完善，最終實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體的教學(xué)模式。師資是我們的短板，這一 點(diǎn)，天津城市建設(shè)管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院裝備處處長(zhǎng)的一席話，對(duì)我深有 感觸，他說：“我們的教師只會(huì)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，不會(huì)實(shí)訓(xùn)室的動(dòng)手 操作，先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備沒人會(huì)用”，為此，我們?cè)诮處煹霓D(zhuǎn)型上進(jìn)行 了有益的探索，涌現(xiàn)出像徐玉明、王秀榮等一批轉(zhuǎn)型較為成功的典型 代表。為充分發(fā)揮建筑工程技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地的作用，成立由學(xué)生

5、、優(yōu)秀指 導(dǎo)教師、校外協(xié)作企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員構(gòu)成的不同專業(yè)技能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)。 包括：工程測(cè)量、材料檢測(cè)、制圖識(shí)圖、工程造價(jià)、工程管理五 個(gè)專業(yè)技能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)。在課內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行普遍專業(yè)技能培養(yǎng)的基礎(chǔ) 上，利用晚課、周六日，由專業(yè)技能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技 能強(qiáng)化提高，旨在培養(yǎng)出各類專業(yè)技能比較出類拔萃的學(xué)生，使他們 充分參與到實(shí)訓(xùn)室的管理，協(xié)助任課教師參與對(duì)低年級(jí)學(xué)生實(shí)訓(xùn)的指 導(dǎo)，參加各級(jí)各類專業(yè)技能大賽，創(chuàng)建宣化科技職業(yè)學(xué)院工程技術(shù)系 人才培養(yǎng)的專業(yè)品牌。經(jīng)過不斷探索改革，工程系現(xiàn)已形成一整套符 合高職教育特點(diǎn)的人才培養(yǎng)方案與教學(xué)管理體系，初步建立了旨在培 養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力和動(dòng)手能力的實(shí)踐教學(xué)模式

6、。學(xué)生在校可以考取土建 施工員、電氣施工員、材料員、資料員、測(cè)量員、土建施工預(yù)算員等 職業(yè)資格證書以及教師資格證書。另外，加強(qiáng)校企實(shí)質(zhì)合作，現(xiàn)在與我系簽訂校企合作協(xié)議的企業(yè) 有12家，真正進(jìn)入實(shí)質(zhì)合作的有中石油北京華油金達(dá)環(huán)保工程有限 公司、河北宣化鋼盛建筑安裝有限責(zé)任公司，包括學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)、 員工培訓(xùn)、資源共享方方面面。09級(jí)學(xué)生的就業(yè)之路對(duì)我深有感觸， 他們說老師我們就業(yè)中企業(yè)最看重的是工作經(jīng)歷，09-1班學(xué)生劉彥龍 的就業(yè)經(jīng)歷就是最好的例證，在校期間，他是系測(cè)量隊(duì)的骨干，多次 參與王存義老師組織的校內(nèi)、校外地形的測(cè)繪任務(wù)，熟練掌握了經(jīng)緯 儀、水準(zhǔn)儀、全站儀的使用，去年暑期被我院的施工單

7、位聘請(qǐng)參加清 水河改造工程的現(xiàn)場(chǎng)測(cè)繪。由于有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，今年被懷來二建 公司聘任，月薪3千，他高興的給我發(fā)了條短信“老師，我已被懷來 二建錄用，月薪3千，謝謝老師！我會(huì)好好干的，給咱們系爭(zhēng)光，給 咱們學(xué)院爭(zhēng)光，把咱們系的牌子爭(zhēng)取打出去。”學(xué)生的一條短信印證了我系劉主任的一句話，“金碑銀碑，不如 學(xué)生的口碑”，學(xué)生才是我們最好的招生宣傳工具。以上是我系關(guān)于“一系一品”特色辦學(xué)的理解和踐行。工程一系列專業(yè)屬于工科類專業(yè)。此類學(xué)生的文化藝術(shù)素養(yǎng)相對(duì) 欠缺。那么，為什么要培養(yǎng)工科學(xué)生的文化素養(yǎng)，如何提高工科學(xué)生 的文化藝術(shù)素養(yǎng)，如何落實(shí)“一人一藝”的特色辦學(xué)模式，成為我系 廣大師生共同思考的問題。

8、其實(shí)，在人才培養(yǎng)目標(biāo)中，我們就提出了 “高素質(zhì)”技能型人才， “高素質(zhì)”其中一個(gè)重要的指標(biāo)就是人文素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，這也是學(xué) 生全面發(fā)展的一個(gè)基本要求。未來的學(xué)生不只是一個(gè)“能工巧匠”“操 作手”，而是一個(gè)有素養(yǎng)、有品位、有能力的“人”一一一個(gè)大寫的 人。人有兩筆，一撇是技能型人才之人，一捺就是文化素養(yǎng)，唯有二 者均衡發(fā)展，才能立于社會(huì)之林。統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)之后，我系“一人一藝”綜合培養(yǎng)工程隨機(jī)而動(dòng)。按 照學(xué)院統(tǒng)一部署，工程技術(shù)系2011級(jí)260名學(xué)生分別選修了 16門 文化藝術(shù)課程，包括：聲樂、器樂、國(guó)畫、書法、手工制作、健美操、 籃球、足球、乒乓球、主持與誦讀、應(yīng)用文寫作、棋牌、攝影、網(wǎng)頁(yè) 制作

9、等等。同時(shí)有近百人次參加大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的演出活動(dòng)，院健美 操隊(duì)的12名隊(duì)員有10名是我系的學(xué)生。他們對(duì)學(xué)生文化藝術(shù)技能的 培養(yǎng)，為我系學(xué)生活動(dòng)的開展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。正是他們出色地才藝， 成就了一臺(tái)出色的2012年工程系迎新年聯(lián)歡晚會(huì)。雖然我們?cè)谔厣k學(xué)上做了一些嘗試，但離我院“一系一品，一 人一藝”實(shí)施方案的要求還有一定的距離，在深入理解方案的基礎(chǔ)上， 我們準(zhǔn)備在如下方面進(jìn)行重點(diǎn)突破：將測(cè)量、施工圖識(shí)讀、施工技術(shù)、施工組織與項(xiàng)目管理、工程造 價(jià)明確為專業(yè)核心能力，面向全體學(xué)生通過課內(nèi)、課外不同方式重點(diǎn) 培養(yǎng)，使每個(gè)學(xué)生至少熟練掌握一門技能，成為他們將來就業(yè)的敲門 磚，生存的資本。開展實(shí)訓(xùn)室見習(xí)活動(dòng)，隨著中央財(cái)政支持的建筑工程技術(shù)實(shí)訓(xùn)基 地的建成使用，工程系