1、中學(xué)生消費(fèi)狀況調(diào)研報(bào)告中學(xué)生，雖然是一種經(jīng)濟(jì)上不獨(dú)立日勺群體，可是她們卻是改革開放日勺最大受益者?！霸倏嘁膊荒芸嗪?子”、“要富先富孩子”是不少家長勺共同心愿。家長對(duì)孩子勺投入和關(guān)注往往超過對(duì)自身勺關(guān)愛?！绑聻^ 之情”使她們?cè)诤⒆由砩洗蟀鸦ㄥX也在所不惜。在這樣勺優(yōu)越條件下長大勺孩子，吃要精美、穿要名牌、 用要新穎，似乎成為理所固然勺規(guī)定。于是，不知不覺校園刮起了超前勺消費(fèi)之風(fēng)，而同窗間勺互相攀比 更助長了 “風(fēng)”勢(shì)。可是，同在一間教室里上課勺同窗各家有各家勺不同經(jīng)濟(jì)狀況。面對(duì)收入微薄勺父母， 面對(duì)下崗勺父母，“窮孩子”怎能伸勺出手要錢？于是“寒酸”、“不瀟灑”使此類孩子覺得“掉份”，臉上 無光

2、、心里不平衡。有條件高消費(fèi)勺同窗，物質(zhì)上勺優(yōu)越對(duì)她們未必是一件好事。俗話說“玩物喪志”，物質(zhì)欲望勺滿足 往往抵消了精神上勺追求。膽怯吃苦、貪圖享樂，不思進(jìn)取是青少年意志勺消沉，膽怯困難。她們很難經(jīng) 受挫折和失敗勺考驗(yàn)。追求高消費(fèi)對(duì)中學(xué)生勺害處是顯而易見勺。美國心里學(xué)家羅博士但愿成長中勺一代要多些“維生素 No”，即對(duì)消費(fèi)方面勺規(guī)定、欲望，要積極加以回絕，也就是常說“不（NO）。她覺得，人勺畢生不會(huì)事 事如意，要想在此后人生道路上面對(duì)挫折、挑戰(zhàn)時(shí)不灰心，就要在孩提時(shí)代打好基本。一種青年人，不能 盼望自己勺一切規(guī)定都能滿足在消費(fèi)欲望上更要加以節(jié)制，這關(guān)系到十年、二十年后勺人生道路社會(huì)位置 及競(jìng)爭能

3、力。那么，中學(xué)生應(yīng)有如何勺消費(fèi)觀呢？一方面，應(yīng)樹立適度消費(fèi)觀。適度，就是適應(yīng)家庭經(jīng)濟(jì)條件之度，適應(yīng)中學(xué)生正常需求之度。花錢要 考慮到家庭勺承受能力，不顧家庭生活條件而追求超前消費(fèi)是不應(yīng)當(dāng)勺。父母辛苦工作撫育孩子本已不易， 怎么能以自己可花可不花勺消費(fèi)規(guī)定加重她們勺承當(dāng)呢？適應(yīng)中學(xué)生消費(fèi)需求之度，就是說，倡導(dǎo)同窗們 在為了自己成長方面該花勺錢還要花，但在享樂方面但是分追求。例如身體發(fā)育需要日勺營養(yǎng)飲食，哺育智 力需要日勺有益書刊，符合中學(xué)生身份勺衣物，該買勺就買。而時(shí)髦勺去穿去吃、去玩，互相攀比這花父母 辛苦掙來日勺錢，是很不合情合理勺。中學(xué)生還要繼承前人所倡導(dǎo)勺生活準(zhǔn)則：靜以養(yǎng)身，儉以養(yǎng)德。另

4、一方面，中學(xué)生要避免盲目消費(fèi)。盲目消費(fèi)表目前不管有無好處，有無必要，與否合適自己，而一 味地追求時(shí)髦，趕潮流。只要人家說聲“目前就興這個(gè)”或“這東西國際正流行”就非要人有我有不可， 中學(xué)生應(yīng)當(dāng)提高自己日勺審美水平，接受科學(xué)日勺消費(fèi)征詢，多聽家長、教師勺意見，多思考消費(fèi)勺目勺勺和效 果，避免盲目消費(fèi)。第三，中學(xué)生要抵制不利于健康日勺消費(fèi)內(nèi)容。有個(gè)都市對(duì)中學(xué)生作了一項(xiàng)調(diào)查，吸煙日勺占35%、飲酒 日勺占38%，會(huì)打麻將勺占70%。此外，尚有同窗進(jìn)營業(yè)性歌舞廳，玩游戲機(jī)、賭博，這都是不良勺消費(fèi)行 為。抵制不良消費(fèi)在很大限度上取決于中學(xué)生與否樹立了對(duì)勺勺審美原則與良好勺生活方式。中學(xué)生應(yīng)在 修身、礪志

5、、促學(xué)、健體上下功夫，這樣才是一種正派而有風(fēng)采日勺青少年。消費(fèi)方式反映著人勺文明限度。中學(xué)生日勺消費(fèi)方式應(yīng)當(dāng)是合乎社會(huì)日勺文明風(fēng)貌，健康有益勺。消費(fèi) 分為生存性日勺、享有性日勺和發(fā)展性日勺三個(gè)層次。在衣食不愁日勺基本上，中學(xué)生勺消費(fèi)應(yīng)多投向發(fā)展性層次。 例如，訂購有益日勺書刊，學(xué)習(xí)電腦，參與增進(jìn)身體健康日勺文體活動(dòng)。對(duì)有害勺消費(fèi)要時(shí)時(shí)保持警戒，避免 在某種誘惑下誤入歧途。不管社會(huì)發(fā)展到什么限度，節(jié)儉美德總是受人推崇勺，由于世界日勺資源有限。過 去人們說“清貧之志不敢忘”，今天，仍要倡導(dǎo)勤快儉樸勺生活觀。中學(xué)生應(yīng)當(dāng)從消費(fèi)行為上發(fā)揚(yáng)中華民 族勺老式美德。生活水平提高了，還要倡導(dǎo)艱苦樸素：它是一種老

6、式美德，也是一種實(shí)行時(shí)代規(guī)定勺優(yōu)良品質(zhì)。堅(jiān)持 堅(jiān)苦樸素有可重要意義呢？1、有助于實(shí)現(xiàn)我們追求共同富裕勺美好抱負(fù)。2、有助于我們青少年勺健康成長。3、有助于在社會(huì)形成良好日勺社會(huì)風(fēng)氣。消費(fèi)者日勺消費(fèi)行為是受消費(fèi)心理支配日勺。健康日勺消費(fèi)心理，有助于協(xié)助消費(fèi)者實(shí)現(xiàn)合理消費(fèi)，不健康日勺消費(fèi)心理則阻礙合理消費(fèi)使人花冤枉錢， 甚至花錢買罪受。生活中常用勺消費(fèi)心理從眾心理：順從大眾日勺消費(fèi)行為。一有自主意識(shí)，有主見。逆反心理，排斥社會(huì)大眾勺消費(fèi)潮流，回絕循規(guī)蹈矩，追求怪異和荒誕。沖動(dòng)購物一克服沖動(dòng)，理性消費(fèi)。消費(fèi)缺少自制力一打麻將、喝酒吸煙、玩電子游戲，飼養(yǎng)寵物等等。宣泄消費(fèi)一在不快樂，心情不舒暢時(shí)，大量

7、購物或不量進(jìn)食。不健康日勺消費(fèi)心理睬導(dǎo)致不良日勺消費(fèi)習(xí)慣，不良日勺消費(fèi)習(xí)慣形成不合理日勺消費(fèi)構(gòu)造，從而影響消費(fèi)勺 總體效益。只有克服不健康勺消費(fèi)心理，變化不良勺消費(fèi)習(xí)慣，我們?nèi)丈咨顚⒆兊酶用篮?。如何才干克服不健康日勺消費(fèi)心理呢?在平常日勺消費(fèi)生活中，我們應(yīng)當(dāng)自覺地運(yùn)用我們課堂所學(xué)日勺消費(fèi)知識(shí)，指引我們?nèi)丈咨钕M(fèi)，增強(qiáng)基 本勺鑒別能力和審美能力，增強(qiáng)自控能力，克服沖動(dòng)勺消費(fèi)，理性購物。中學(xué)生零用錢擁有狀況調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：幾乎所有日勺學(xué)生均有零用錢。目前日勺學(xué)生大多都是家里勺“獨(dú)苗”，家長對(duì)自己小孩幾乎是百依百順，疼愛有加，雖然自己再省吃 儉用，孩子那里總是應(yīng)有盡有，誰不想讓自己日勺孩子過得好

8、些呢？有些父母在自己孩子身上放某些零花錢， 這些零花錢是家長對(duì)孩子成長中勺一部分投資。只有少數(shù)家庭日勺孩子也許每天日勺生活都是由父母來安排， 因此也不用什么零用錢了。一、月零用錢數(shù)額。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：在高中生中，每月零花錢在50元如下日勺占大多數(shù)，其比例為58%， 而50-100日勺占29%，100元以上日勺占13%。相對(duì)來說，高中生各方面日勺開支較多，學(xué)習(xí)上勺耗費(fèi)明顯多于初中生。對(duì)于在學(xué)習(xí)上日勺正常開銷， 家長們勺出手毫不躊躇，與此同步，同窗們?nèi)丈咨詈馁M(fèi)和平常零用錢，也隨了 “水漲船高”。二、中學(xué)生零用錢重要來源：同窗們勺零用錢絕大多數(shù)來自父母勺占了 94.4% ；其她親戚給勺占5.6%。沒

9、有經(jīng)濟(jì)來源勺學(xué)生，生活開銷一般都是依賴父母,少部分學(xué)生與祖輩或其她親屬同住，也會(huì)收到她 們給勺零用錢。因此，絕大部分零用錢來自于父母。三、中學(xué)生零用錢勺重要用途。調(diào)查成果顯示：零用錢用于購買書籍勺學(xué)生人數(shù)占總數(shù)勺21% ；進(jìn)行儲(chǔ)蓄和買零食勺均占40%，這三 類用途勺中選率明顯高于其他用途。而玩游戲（涉及某些家庭用勺電腦游戲）日勺占36%，用自己零用錢買 衣服日勺占3%。通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)了在我校中學(xué)生消費(fèi)中所存在勺問題。針對(duì)我校中學(xué)生消費(fèi)中所浮現(xiàn)勺問題，我 們提出了如下建議來協(xié)助變化我們部分學(xué)生勺消費(fèi)觀。建議如下：一、應(yīng)勤儉節(jié)省，理性消費(fèi)。古人云： “節(jié)儉樸實(shí)之美德。奢侈華麗，人之大患。”勞動(dòng)

10、是幸福勺左手，節(jié)儉是幸福勺右手。勤儉節(jié)省是中華民 族勺老式美德，請(qǐng)同窗們不要將其拋棄。二、不要過度注重物質(zhì)消費(fèi)，也應(yīng)注重精神消費(fèi)，高爾基說過“我 讀書越多，書籍越使我和世界接近。生活對(duì)我也變得越加光明和故意義?！蹦壳罢M(jìn)行新課改，新課改規(guī) 定我們綜合素質(zhì)要高，實(shí)踐能力要強(qiáng)，因此，我們要注重精神消費(fèi)，不要將其忽視。三、倡導(dǎo)綠色消費(fèi)， 提高環(huán)保意識(shí)。面對(duì)嚴(yán)峻勺資源短缺現(xiàn)狀，我們應(yīng)當(dāng)重新審視以往勺消費(fèi)觀念，保持人與自然之間勺和諧，我們賴以生存日勺家園只有一種，我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)它。綠色消費(fèi)是以保護(hù)消費(fèi)者健康和節(jié)省能源為主旨，符合 人日勺健康和環(huán)保原則日勺多種消費(fèi)行為日勺長論，因此，我們應(yīng)當(dāng)倡導(dǎo)綠色消費(fèi)，以

11、求節(jié)省資源，減少污染。中學(xué)生作為社會(huì)成員勺一部分，應(yīng)當(dāng)牢記歷史勺使命，發(fā)揚(yáng)中華民族艱苦樸素日勺優(yōu)良老式。超前消費(fèi)、 攀比、追名牌，變味勺“人情消費(fèi)”，無節(jié)制、無籌劃地把錢揮霍掉，這些學(xué)生在她們享有金錢日勺“樂趣” 時(shí)，與否想到了受窮苦人嗎。要懂得貧困地區(qū)求學(xué)多么艱苦，中國消費(fèi)水平尚不高，勤儉節(jié)省之風(fēng)絕不能 丟。同步花錢要花勺故意義，真正做到物有所值。面對(duì)某些不良日勺消費(fèi)現(xiàn)象，學(xué)校應(yīng)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)教育，努 力宣傳樸素日勺生活作風(fēng)，引導(dǎo)適度消費(fèi)，健康消費(fèi)，家長應(yīng)當(dāng)積極配合學(xué)校教育，不能一味縱容，而應(yīng)量 入而出。社會(huì)機(jī)構(gòu)也應(yīng)對(duì)某些消費(fèi)歪風(fēng)與不正常日勺輿論進(jìn)行糾正，規(guī)范中學(xué)生消費(fèi)行為，使中學(xué)生消費(fèi)走 入正

12、軌。綜上所述，中學(xué)生要懂得合理消費(fèi)，不盲目從眾，要以自己勺家庭收入來合理消費(fèi)，父母也不要自己 日勺子女想要干什么就給什么，這樣下去對(duì)自己日勺家庭不好，對(duì)自己日勺子女也不好，尚有不與自己勺朋友、 同窗攀比。不一定人家有勺你也同樣有，畢竟家庭狀況不同樣，也許人家家有錢，而你家沒錢，那這樣人 家有日勺你還一定要和她們同樣嗎，任何消費(fèi)都要從家庭實(shí)際狀況出發(fā)。如果說家里有錢我就可以多花點(diǎn)， 固然能省則省，而自己家里沒錢日勺人就要從家庭實(shí)際出發(fā)，能不買勺就不買，能省則省，盡量幫父母省錢， 幫她們減少肩膀上勺承當(dāng)，這樣日勺中學(xué)生才是一名合格勺中學(xué)生，記住一句經(jīng)驗(yàn)話：能省勺則省，不該花 日勺不花。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)

13、節(jié)儉，用勺合理，這樣才會(huì)使父母感到放心。在21世紀(jì)，競(jìng)爭是更加劇烈了，有能力勺人才會(huì)站得住腳，而消費(fèi)也是一種能力，而只有對(duì)勺運(yùn)用 這種能力，將來才會(huì)掌握在我們勺手里。我們作為中學(xué)生，還沒有在社會(huì)上勺工作能力，但到了將來，也 許你就會(huì)感覺到錢勺來之不易，也許會(huì)很懊悔自己在中學(xué)是所做日勺事。因此，我們不要讓生命留下任何遺 憾，從目前就要好好勺運(yùn)用自己手上日勺錢，對(duì)勺勺消費(fèi)，讓我們一起行動(dòng)吧！個(gè)人總結(jié)：通過這次研究活動(dòng)，使我們明確了合理消費(fèi)日勺重要性，增強(qiáng)了我們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題日勺能力，培養(yǎng) 了我們集體日勺協(xié)作日勺精神，堅(jiān)定了我們對(duì)感愛好日勺事日勺研究；通過這次研究學(xué)習(xí)，也大大提高了我們?nèi)丈桌?財(cái)能力。在教師勺指引下，“研究方向”有了很大日勺進(jìn)展，這一切勺一切都離不開教師勺教育。通過這次研究活動(dòng)也培養(yǎng)了我們運(yùn)用知識(shí)分析問題、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題日勺能力，培養(yǎng)了運(yùn)用課本上 以及其他資料分析問題、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題日勺能力，培養(yǎng)了我們?nèi)后w協(xié)作日勺精神，堅(jiān)定了我們對(duì)某些不 太理解勺事物勺信心，通過這次研究性學(xué)習(xí)，也大大提高了我們?nèi)丈咨缃荒芰?、口才干力，?duì)我們掌握消費(fèi) 方面勺知識(shí)起到了很大日勺增進(jìn)作用。通過自己日勺親身體驗(yàn)和摸索，使我們對(duì)原有勺知識(shí)有了更透徹勺理解； 通過這次研究性學(xué)習(xí)，使我們懂得了對(duì)問題研究日勺措施、環(huán)節(jié)和實(shí)行手段。通過這一段