1、一個因數中間有0的乘法說課稿 今天我說課的內容是（人教版）義務教育教科書小學數學三年級上冊第6單元第五課時一個因數中間有0的乘法，下面我將從課標要求、教材處理及課標依據、學生實際、教學流程、教學得失這五方面進行說課。一、說課標要求義務教育數學課程標準將課程內容安排為四個部分，分別是“數與代數”“圖形與幾何”“統計與概率”“綜合與實踐”，本節課涉及的內容是一個因數中間有0的乘法，它屬于“數與代數”部分，是第一學段的內容。本節課教學內容在課標中的學段目標要求是1、知識技能方面掌握必要的運算技能，能準確進行運算。2、在數學思考方面要求在對運算結果進行估計的過程中發展數感;會獨立思考問題，表達自己的想

2、法。3、在問題解決方面要求能在教師的指導下，從日常生活中發現和提出簡單的數學問題;并嘗試解決；體驗與他人合作交流解決問題的過程；嘗試回顧解決問題的過程。4、在情感態度方面要求對身邊與數學有關的事物有好奇心，能參與數學活動。了解數學可以描述生活中的一些現象，感受數學與生活有密切聯系。說教材處理及課標依據 一個因數中間有0的乘法屬于“多位數乘一位數的筆算”，是學生在掌握了三位數乘一位數要連續進位的基礎上教學的。而這一課是乘法的特殊情形，教材把它安排在獨立的一段，旨在讓學生集中學習在乘的過程中處理“0”的方法；讓學生經歷“一個因數中間有0的乘法”的計算過程，能正確筆算；在探索算理和算法有效結合的過程

3、中合理估算和筆算，逐步形成在筆算時自覺進行估算的意識；在探索簡便算法的過程中，感受數學的魅力，進一步增強學習數學的興趣。 結合課標我對教材的解讀如下：課標指出，要從學生實際出發，創設有助于學生自主學習的問題情境，本節課我從學生感興趣的情境入手，引導學生通過思考、嘗試、探索、交流等，獲得數學的基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經驗，提高類推遷移能力和計算能力。 基于以上對教材的分析，將本節課的教學目標定為知識與技能方面：使學生掌握因數中間有0的計算方法，能正確地計算，進一步認識0在乘法運算中的特性。過程與方法方面：通過學生經歷因數中間有0的計算過程，讓學生進一步掌握算理和計算的方法，培養學生

4、類推遷移的能力和計算的能力。情感、態度與價值觀方面：在課堂互動交流中培養學生認真計算的良好學習習慣。 三、說學生實際 一個因數中間有0的乘法是多位數乘一位數筆算乘法的一個難點，在本單元的前幾個例題教學中，學生已經學會了多位數乘一位數的口算乘法及筆算乘法，學生已經能夠較準確、熟練的進行多位數乘一位數的筆算，并理解其算理。在知識上，學生已經有了算理與基本算法的基礎。所以，本節課的教學是在學生已有的知識經驗和基礎上，進一步讓學生熟悉多位數乘一位數的筆算方法，并掌握一個因數中間有0的筆算乘法的算理與算法的有效結合。在數學課堂上，他們敢想、敢問、敢于發表自己的不同看法。本班共60人，男女均衡，潛力生較多

5、，大多數學生能跟上老師的節奏，學習態度端正，邵攀玉和蘇田正哲這兩個潛力生的學習狀態是每堂課必須關注的。 據學情確定本節課的教學重點是掌握因數中間有0的乘法計算方法。教學難點是使學生能正確、迅速地進行計算，養成認真計算的良好習慣。四、說教學流程基于對教材、學生的分析，本節課我遵循教師引導，學生自主探索、合作交流的原則，依據學生的認知水平和年齡特點，將教學流程主要分為四大版塊：環節一是復習舊知，引出課題。 1、課件出示乘法算式，學生口算。筆算3964，并說計算方法。2、揭示課題（板書課題：因數中間有0的乘法）。（多媒體課件）運動場的看臺分為8個區，每個區有604個座位。運動 場共有多少個座位？觀察

6、算式中因數的特點，這個因數是一個三位數，且中間有0。 這一環節預設5分鐘，借助ppt課件出示乘法算式，教學方法是練習法。環節二是學習例5，自主探究，理解算理1讓學生先估算一下結果。估算大約有多少個座位。2口算一下結果。3獨立思考，探究算理。嘗試筆算6048。4.討論：因數十位上的“0”應該怎樣乘？積的十位上寫幾？5.豎式計算6348，比較兩題，有什么相同點和不同點？6.小結。 不管因數中間是否有0，都從個位乘起，用一位數依次去乘多位數每一位上的數字，即使十位上是0也要乘，在與中間的0相乘時，如果有進位數必須加上。7.引導學生質疑：什么時候積的十位有0？什么時候沒有0。這一環節預設8分鐘，教學方

7、法是引探教學法、遷移教學法。以學生主動參與學習活動的形式對學生進行情感態度的評價，增強學習數學的興趣和自信心。從探究活動中了解學生獨立思考的習慣。環節三是鞏固應用，內化提高。在學生理解算理、掌握計算方法后，便是對新知的鞏固與提高，我設計了豎式計算題、數學小門診斷、填空題、判斷題、解決問題等針對性的，不同層次的練習，讓學生在一種愉悅的氛圍中來學習因數中間有0的筆算乘法，豐富學生的情感體驗，培養學生的學習興趣。最后，總結，談收獲。 這一環節預設16分鐘，借助ppt課件和投影儀，教學方法是練習法。采取的評價方法是課堂觀察、課內作業。教師用激勵的語言表揚學生的出色表現，增強了學生的自信心和榮譽感，讓學

8、生體會成功的喜悅。環節四是總結及作業 這一環節預設11分鐘（總結2分鐘，作業9分鐘。）借助投影儀，教學方法是練習法。采取的評價方法是書面檢測。五、說教學得失回顧這節課，比較成功的地方有：在這堂課中我設計了多種不同層次的活動，激發了學生學習興趣。中間有0的兩三位數乘一位數比較難，要注意提醒學生0乘任何數都等于0。一節課要完成全部內容很緊張，因此我采用了兩節課邊講邊練，使必要的練習跟上。在課堂上我充分尊重學生的主體地位，把課堂還給學生，調動學生參與課堂的熱情和主動性。大膽放手，發揮學生的學習主動性，注意精講多練，創設機會讓學生進行研討、交流，讓他們進行思維的碰撞，自己得出勝利的果實。練習的設計我力求做到體現 “多樣性、靈活性、開放性”原則。練習的形式豐富多樣，遵循從易到難的原則，體現一定的梯度性與趣味性，并進一步加強數學與生活的密切聯系。信任學生，凡是能讓學生自己學會的，讓學生自己去學會；凡是能讓學生自己去做的，讓學生自己去做；凡是能讓學生自己去講的，讓學生自己去講。 師生配合得好，學生反應積極，其中一個潛力生的表現令我驚訝，