1、小班音樂(lè)：蝴蝶泉邊設(shè)計(jì)意圖：蝴蝶泉是一個(gè)非常浪漫的地方。每年農(nóng)歷三四月，有成千上萬(wàn)的蝴蝶從四面八方飛來(lái)，在蝴蝶泉漫天飛舞。無(wú)數(shù)蝴蝶還溝足連須，首尾相銜，一串一串的從大合歡樹(shù)上垂掛在水面，五彩斑斕，蔚為壯觀。歌曲旋律，給人以柔美動(dòng)聽(tīng)的感覺(jué)，把云南民歌清新、柔美、秀麗、委婉的特點(diǎn)表現(xiàn)得淋漓盡致。為了貼近小班幼兒的現(xiàn)有水平，在這次活動(dòng)中我選取了葫蘆絲版本的蝴蝶泉邊 。活動(dòng)目標(biāo)：1 通過(guò)欣賞蝴蝶泉邊 ，知道舞曲的名稱(chēng)，熟悉舞曲。熟悉樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)后，學(xué)習(xí)聽(tīng)辨，找出樂(lè)曲的演奏樂(lè)器。在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上感受云南音樂(lè)的音樂(lè)形象。活動(dòng)準(zhǔn)備：讓幼兒熟悉云南，跳舞唱歌的場(chǎng)景圖片，視頻云南印象活動(dòng)過(guò)程：（一）欣賞樂(lè)曲，理

2、解樂(lè)曲的內(nèi)容，找出主要音樂(lè)形象。教師：我們今天來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的音樂(lè)（教師放樂(lè)曲）。教師：好聽(tīng)嗎？還想再聽(tīng)一遍嗎？請(qǐng)你一邊聽(tīng)一邊想，這個(gè)音樂(lè)是用哪個(gè)樂(lè)器演奏的？1 再次欣賞蝴蝶泉邊 。2 聽(tīng)完樂(lè)曲，讓幼兒說(shuō)出樂(lè)器名字（葫蘆絲），再讓他們談?wù)劯惺堋５?頁(yè) / 總共 22頁(yè)3 對(duì)幼兒的想象加以評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒邊聽(tīng)邊想，同時(shí)可以出示圖片 （云南美麗的景色，蝴蝶，泉水，葫蘆絲）。再次引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊聽(tīng)音樂(lè)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖上有什么，讓幼兒給樂(lè)曲取個(gè)名字。（二）分段欣賞。組織幼兒欣賞第一段，要求幼兒聽(tīng)出音樂(lè)的速度是快還是慢的。教師：聽(tīng)了這段音樂(lè)，想象蝴蝶是怎樣飛舞的（慢）組織幼兒聽(tīng)第二段音樂(lè)，要求幼兒講出音樂(lè)的

3、快慢。教師：聽(tīng)了這段音樂(lè)，想象蝴蝶是怎樣飛舞的？（快）幼兒聽(tīng)第三段音樂(lè)，以同樣的要求讓幼兒邊欣賞邊想象，這時(shí)蝴蝶怎么飛舞的？在分段欣賞的基礎(chǔ)上再讓幼兒完整欣賞一遍樂(lè)曲，教師可配上語(yǔ)言（可以事先準(zhǔn)備好的，也可以是加上幼兒想象講述的內(nèi)容，教師即興組織的） 。如第一段音樂(lè)可配上：“在風(fēng)景優(yōu)美的云南大理，有許多許多美麗的蝴蝶，這天，晚霞映紅了天邊，它們結(jié)束了一天愉快的勞動(dòng)，來(lái)到了泉水邊，看著美麗的泉水，跳起了優(yōu)美的舞”。第二段音樂(lè)可配上：“瞧，它們?cè)教接袆拧！保ㄈ┮龑?dǎo)幼兒了解葫蘆絲。引導(dǎo)幼兒模仿吹葫蘆絲的樣子。最后可再完整地欣賞樂(lè)曲，并配有圖片、舞蹈、語(yǔ)言，進(jìn)一步讓幼兒感受到藝術(shù)的美。第2頁(yè) /

4、總共 22頁(yè)活動(dòng)延伸：區(qū)角活動(dòng)：在區(qū)角活動(dòng)時(shí)，讓幼兒選擇樂(lè)器打節(jié)奏，一邊欣賞音樂(lè)，一邊配上節(jié)奏，可以讓部分幼兒自由舞蹈。2018-06設(shè)計(jì)意圖：蝴蝶泉是一個(gè)非常浪漫的地方。每年農(nóng)歷三四月，有成千上萬(wàn)的蝴蝶從四面八方飛來(lái)，在蝴蝶泉漫天飛舞。無(wú)數(shù)蝴蝶還溝足連須，首尾相銜，一串一串的從大合歡樹(shù)上垂掛在水面，五彩斑斕，蔚為壯觀。歌曲旋律，給人以柔美動(dòng)聽(tīng)的感覺(jué)，把云南民歌清新、柔美、秀麗、委婉的特點(diǎn)表現(xiàn)得淋漓盡致。為了貼近小班幼兒的現(xiàn)有水平，在這次活動(dòng)中我選取了葫蘆絲版本的蝴蝶泉邊 。活動(dòng)目標(biāo)：1 通過(guò)欣賞蝴蝶泉邊 ，知道舞曲的名稱(chēng)，熟悉舞曲。熟悉樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)后，學(xué)習(xí)聽(tīng)辨，找出樂(lè)曲的演奏樂(lè)器。在理解內(nèi)容的

5、基礎(chǔ)上感受云南音樂(lè)的音樂(lè)形象。活動(dòng)準(zhǔn)備：讓幼兒熟悉云南，跳舞唱歌的場(chǎng)景圖片，視頻云南印象活動(dòng)過(guò)程：（一）欣賞樂(lè)曲，理解樂(lè)曲的內(nèi)容，找出主要音樂(lè)形象。教師：我們今天來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的音樂(lè)（教師放樂(lè)曲）。教師：好聽(tīng)嗎？還想再聽(tīng)一遍嗎？請(qǐng)你一邊聽(tīng)一邊想，這個(gè)音樂(lè)是用哪第3頁(yè) / 總共 22頁(yè)個(gè)樂(lè)器演奏的？1 再次欣賞蝴蝶泉邊 。2 聽(tīng)完樂(lè)曲，讓幼兒說(shuō)出樂(lè)器名字（葫蘆絲），再讓他們談?wù)劯惺堋? 對(duì)幼兒的想象加以評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒邊聽(tīng)邊想，同時(shí)可以出示圖片 （云南美麗的景色，蝴蝶，泉水，葫蘆絲）。再次引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊聽(tīng)音樂(lè)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖上有什么，讓幼兒給樂(lè)曲取個(gè)名字。（二）分段欣賞。組織幼兒欣賞第一段，要求幼

6、兒聽(tīng)出音樂(lè)的速度是快還是慢的。教師：聽(tīng)了這段音樂(lè)，想象蝴蝶是怎樣飛舞的（慢）組織幼兒聽(tīng)第二段音樂(lè)，要求幼兒講出音樂(lè)的快慢。教師：聽(tīng)了這段音樂(lè)，想象蝴蝶是怎樣飛舞的？（快）幼兒聽(tīng)第三段音樂(lè)，以同樣的要求讓幼兒邊欣賞邊想象，這時(shí)蝴蝶怎么飛舞的？在分段欣賞的基礎(chǔ)上再讓幼兒完整欣賞一遍樂(lè)曲，教師可配上語(yǔ)言（可以事先準(zhǔn)備好的，也可以是加上幼兒想象講述的內(nèi)容，教師即興組織的） 。如第一段音樂(lè)可配上：“在風(fēng)景優(yōu)美的云南大理，有許多許多美麗的蝴蝶，這天，晚霞映紅了天邊，它們結(jié)束了一天愉快的勞動(dòng)，來(lái)到了泉水邊，看著美麗的泉水，跳起了優(yōu)美的舞”。第二段音樂(lè)可配上：“瞧，它們?cè)教接袆拧！保ㄈ┮龑?dǎo)幼兒了解葫蘆絲。

7、第4頁(yè) / 總共 22頁(yè)引導(dǎo)幼兒模仿吹葫蘆絲的樣子。最后可再完整地欣賞樂(lè)曲，并配有圖片、舞蹈、語(yǔ)言，進(jìn)一步讓幼兒感受到藝術(shù)的美。活動(dòng)延伸：區(qū)角活動(dòng)：在區(qū)角活動(dòng)時(shí)，讓幼兒選擇樂(lè)器打節(jié)奏，一邊欣賞音樂(lè)，一邊配上節(jié)奏，可以讓部分幼兒自由舞蹈。2018-06設(shè)計(jì)意圖：蝴蝶泉是一個(gè)非常浪漫的地方。每年農(nóng)歷三四月，有成千上萬(wàn)的蝴蝶從四面八方飛來(lái)，在蝴蝶泉漫天飛舞。無(wú)數(shù)蝴蝶還溝足連須，首尾相銜，一串一串的從大合歡樹(shù)上垂掛在水面，五彩斑斕，蔚為壯觀。歌曲旋律，給人以柔美動(dòng)聽(tīng)的感覺(jué)，把云南民歌清新、柔美、秀麗、委婉的特點(diǎn)表現(xiàn)得淋漓盡致。為了貼近小班幼兒的現(xiàn)有水平，在這次活動(dòng)中我選取了葫蘆絲版本的蝴蝶泉邊 。活動(dòng)

8、目標(biāo)：1 通過(guò)欣賞蝴蝶泉邊 ，知道舞曲的名稱(chēng)，熟悉舞曲。熟悉樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)后，學(xué)習(xí)聽(tīng)辨，找出樂(lè)曲的演奏樂(lè)器。在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上感受云南音樂(lè)的音樂(lè)形象。活動(dòng)準(zhǔn)備：讓幼兒熟悉云南，跳舞唱歌的場(chǎng)景圖片，視頻云南印象活動(dòng)過(guò)程：第5頁(yè) / 總共 22頁(yè)（一）欣賞樂(lè)曲，理解樂(lè)曲的內(nèi)容，找出主要音樂(lè)形象。教師：我們今天來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的音樂(lè)（教師放樂(lè)曲）。教師：好聽(tīng)嗎？還想再聽(tīng)一遍嗎？請(qǐng)你一邊聽(tīng)一邊想，這個(gè)音樂(lè)是用哪個(gè)樂(lè)器演奏的？1 再次欣賞蝴蝶泉邊 。2 聽(tīng)完樂(lè)曲，讓幼兒說(shuō)出樂(lè)器名字（葫蘆絲），再讓他們談?wù)劯惺堋? 對(duì)幼兒的想象加以評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒邊聽(tīng)邊想，同時(shí)可以出示圖片 （云南美麗的景色，蝴蝶，泉水，葫蘆絲）。

9、再次引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊聽(tīng)音樂(lè)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖上有什么，讓幼兒給樂(lè)曲取個(gè)名字。（二）分段欣賞。組織幼兒欣賞第一段，要求幼兒聽(tīng)出音樂(lè)的速度是快還是慢的。教師：聽(tīng)了這段音樂(lè)，想象蝴蝶是怎樣飛舞的（慢）組織幼兒聽(tīng)第二段音樂(lè)，要求幼兒講出音樂(lè)的快慢。教師：聽(tīng)了這段音樂(lè)，想象蝴蝶是怎樣飛舞的？（快）幼兒聽(tīng)第三段音樂(lè)，以同樣的要求讓幼兒邊欣賞邊想象，這時(shí)蝴蝶怎么飛舞的？在分段欣賞的基礎(chǔ)上再讓幼兒完整欣賞一遍樂(lè)曲，教師可配上語(yǔ)言（可以事先準(zhǔn)備好的，也可以是加上幼兒想象講述的內(nèi)容，教師即興組織的） 。如第一段音樂(lè)可配上：“在風(fēng)景優(yōu)美的云南大理，有許多許多美麗的蝴蝶，這天，晚霞第6頁(yè) / 總共 22頁(yè)映紅了天邊，它

10、們結(jié)束了一天愉快的勞動(dòng)，來(lái)到了泉水邊，看著美麗的泉水，跳起了優(yōu)美的舞”。第二段音樂(lè)可配上：“瞧，它們?cè)教接袆拧！保ㄈ┮龑?dǎo)幼兒了解葫蘆絲。引導(dǎo)幼兒模仿吹葫蘆絲的樣子。最后可再完整地欣賞樂(lè)曲，并配有圖片、舞蹈、語(yǔ)言，進(jìn)一步讓幼兒感受到藝術(shù)的美。活動(dòng)延伸：區(qū)角活動(dòng)：在區(qū)角活動(dòng)時(shí)，讓幼兒選擇樂(lè)器打節(jié)奏，一邊欣賞音樂(lè)，一邊配上節(jié)奏，可以讓部分幼兒自由舞蹈。2018-06設(shè)計(jì)意圖：蝴蝶泉是一個(gè)非常浪漫的地方。每年農(nóng)歷三四月，有成千上萬(wàn)的蝴蝶從四面八方飛來(lái)，在蝴蝶泉漫天飛舞。無(wú)數(shù)蝴蝶還溝足連須，首尾相銜，一串一串的從大合歡樹(shù)上垂掛在水面，五彩斑斕，蔚為壯觀。歌曲旋律，給人以柔美動(dòng)聽(tīng)的感覺(jué)，把云南民歌清新

11、、柔美、秀麗、委婉的特點(diǎn)表現(xiàn)得淋漓盡致。為了貼近小班幼兒的現(xiàn)有水平，在這次活動(dòng)中我選取了葫蘆絲版本的蝴蝶泉邊 。活動(dòng)目標(biāo)：1 通過(guò)欣賞蝴蝶泉邊 ，知道舞曲的名稱(chēng)，熟悉舞曲。熟悉樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)后，學(xué)習(xí)聽(tīng)辨，找出樂(lè)曲的演奏樂(lè)器。在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上感受云南音樂(lè)的音樂(lè)形象。第7頁(yè) / 總共 22頁(yè)活動(dòng)準(zhǔn)備：讓幼兒熟悉云南，跳舞唱歌的場(chǎng)景圖片，視頻云南印象活動(dòng)過(guò)程：（一）欣賞樂(lè)曲，理解樂(lè)曲的內(nèi)容，找出主要音樂(lè)形象。教師：我們今天來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的音樂(lè)（教師放樂(lè)曲）。教師：好聽(tīng)嗎？還想再聽(tīng)一遍嗎？請(qǐng)你一邊聽(tīng)一邊想，這個(gè)音樂(lè)是用哪個(gè)樂(lè)器演奏的？1 再次欣賞蝴蝶泉邊 。2 聽(tīng)完樂(lè)曲，讓幼兒說(shuō)出樂(lè)器名字（葫蘆絲），再讓

12、他們談?wù)劯惺堋? 對(duì)幼兒的想象加以評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒邊聽(tīng)邊想，同時(shí)可以出示圖片 （云南美麗的景色，蝴蝶，泉水，葫蘆絲）。再次引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊聽(tīng)音樂(lè)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖上有什么，讓幼兒給樂(lè)曲取個(gè)名字。（二）分段欣賞。組織幼兒欣賞第一段，要求幼兒聽(tīng)出音樂(lè)的速度是快還是慢的。教師：聽(tīng)了這段音樂(lè)，想象蝴蝶是怎樣飛舞的（慢）組織幼兒聽(tīng)第二段音樂(lè)，要求幼兒講出音樂(lè)的快慢。教師：聽(tīng)了這段音樂(lè)，想象蝴蝶是怎樣飛舞的？（快）幼兒聽(tīng)第三段音樂(lè)，以同樣的要求讓幼兒邊欣賞邊想象，這時(shí)蝴蝶怎么飛舞的？在分段欣賞的基礎(chǔ)上再讓幼兒完整欣賞一遍樂(lè)曲，教師可配上語(yǔ)言第8頁(yè) / 總共 22頁(yè)（可以事先準(zhǔn)備好的，也可以是加上幼兒想象講述的

13、內(nèi)容，教師即興組織的）。如第一段音樂(lè)可配上：“在風(fēng)景優(yōu)美的云南大理，有許多許多美麗的蝴蝶，這天，晚霞映紅了天邊，它們結(jié)束了一天愉快的勞動(dòng)，來(lái)到了泉水邊，看著美麗的泉水，跳起了優(yōu)美的舞”。第二段音樂(lè)可配上：“瞧，它們?cè)教接袆拧！保ㄈ┮龑?dǎo)幼兒了解葫蘆絲。引導(dǎo)幼兒模仿吹葫蘆絲的樣子。最后可再完整地欣賞樂(lè)曲，并配有圖片、舞蹈、語(yǔ)言，進(jìn)一步讓幼兒感受到藝術(shù)的美。活動(dòng)延伸：區(qū)角活動(dòng)：在區(qū)角活動(dòng)時(shí)，讓幼兒選擇樂(lè)器打節(jié)奏，一邊欣賞音樂(lè)，一邊配上節(jié)奏，可以讓部分幼兒自由舞蹈。2018-06設(shè)計(jì)意圖：蝴蝶泉是一個(gè)非常浪漫的地方。每年農(nóng)歷三四月，有成千上萬(wàn)的蝴蝶從四面八方飛來(lái)，在蝴蝶泉漫天飛舞。無(wú)數(shù)蝴蝶還溝足連

14、須，首尾相銜，一串一串的從大合歡樹(shù)上垂掛在水面，五彩斑斕，蔚為壯觀。歌曲旋律，給人以柔美動(dòng)聽(tīng)的感覺(jué)，把云南民歌清新、柔美、秀麗、委婉的特點(diǎn)表現(xiàn)得淋漓盡致。為了貼近小班幼兒的現(xiàn)有水平，在這次活動(dòng)中我選取了葫蘆絲版本的蝴蝶泉邊 。活動(dòng)目標(biāo)：第9頁(yè) / 總共 22頁(yè)1 通過(guò)欣賞蝴蝶泉邊 ，知道舞曲的名稱(chēng)，熟悉舞曲。熟悉樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)后，學(xué)習(xí)聽(tīng)辨，找出樂(lè)曲的演奏樂(lè)器。在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上感受云南音樂(lè)的音樂(lè)形象。活動(dòng)準(zhǔn)備：讓幼兒熟悉云南，跳舞唱歌的場(chǎng)景圖片，視頻云南印象活動(dòng)過(guò)程：（一）欣賞樂(lè)曲，理解樂(lè)曲的內(nèi)容，找出主要音樂(lè)形象。教師：我們今天來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的音樂(lè)（教師放樂(lè)曲）。教師：好聽(tīng)嗎？還想再聽(tīng)一遍嗎？請(qǐng)你

15、一邊聽(tīng)一邊想，這個(gè)音樂(lè)是用哪個(gè)樂(lè)器演奏的？1 再次欣賞蝴蝶泉邊 。2 聽(tīng)完樂(lè)曲，讓幼兒說(shuō)出樂(lè)器名字（葫蘆絲），再讓他們談?wù)劯惺堋? 對(duì)幼兒的想象加以評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒邊聽(tīng)邊想，同時(shí)可以出示圖片 （云南美麗的景色，蝴蝶，泉水，葫蘆絲）。再次引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊聽(tīng)音樂(lè)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖上有什么，讓幼兒給樂(lè)曲取個(gè)名字。（二）分段欣賞。組織幼兒欣賞第一段，要求幼兒聽(tīng)出音樂(lè)的速度是快還是慢的。教師：聽(tīng)了這段音樂(lè)，想象蝴蝶是怎樣飛舞的（慢）組織幼兒聽(tīng)第二段音樂(lè)，要求幼兒講出音樂(lè)的快慢。教師：聽(tīng)了這段音樂(lè)，想象蝴蝶是怎樣飛舞的？（快）第 10頁(yè) / 總共 22頁(yè)幼兒聽(tīng)第三段音樂(lè)，以同樣的要求讓幼兒邊欣賞邊想象，這時(shí)蝴

16、蝶怎么飛舞的？在分段欣賞的基礎(chǔ)上再讓幼兒完整欣賞一遍樂(lè)曲，教師可配上語(yǔ)言（可以事先準(zhǔn)備好的，也可以是加上幼兒想象講述的內(nèi)容，教師即興組織的）。如第一段音樂(lè)可配上：“在風(fēng)景優(yōu)美的云南大理，有許多許多美麗的蝴蝶，這天，晚霞映紅了天邊，它們結(jié)束了一天愉快的勞動(dòng)，來(lái)到了泉水邊，看著美麗的泉水，跳起了優(yōu)美的舞”。第二段音樂(lè)可配上：“瞧，它們?cè)教接袆拧！保ㄈ┮龑?dǎo)幼兒了解葫蘆絲。引導(dǎo)幼兒模仿吹葫蘆絲的樣子。最后可再完整地欣賞樂(lè)曲，并配有圖片、舞蹈、語(yǔ)言，進(jìn)一步讓幼兒感受到藝術(shù)的美。活動(dòng)延伸：區(qū)角活動(dòng)：在區(qū)角活動(dòng)時(shí)，讓幼兒選擇樂(lè)器打節(jié)奏，一邊欣賞音樂(lè)，一邊配上節(jié)奏，可以讓部分幼兒自由舞蹈。2018-06設(shè)

17、計(jì)意圖：蝴蝶泉是一個(gè)非常浪漫的地方。每年農(nóng)歷三四月，有成千上萬(wàn)的蝴蝶從四面八方飛來(lái)，在蝴蝶泉漫天飛舞。無(wú)數(shù)蝴蝶還溝足連須，首尾相銜，一串一串的從大合歡樹(shù)上垂掛在水面，五彩斑斕，蔚為壯觀。歌曲旋律，給人以柔美動(dòng)聽(tīng)的感覺(jué)，把云南民歌清新、柔美、秀麗、委婉的特點(diǎn)表現(xiàn)得第 11頁(yè) / 總共 22頁(yè)淋漓盡致。為了貼近小班幼兒的現(xiàn)有水平，在這次活動(dòng)中我選取了葫蘆絲版本的蝴蝶泉邊 。活動(dòng)目標(biāo)：1 通過(guò)欣賞蝴蝶泉邊 ，知道舞曲的名稱(chēng)，熟悉舞曲。熟悉樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)后，學(xué)習(xí)聽(tīng)辨，找出樂(lè)曲的演奏樂(lè)器。在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上感受云南音樂(lè)的音樂(lè)形象。活動(dòng)準(zhǔn)備：讓幼兒熟悉云南，跳舞唱歌的場(chǎng)景圖片，視頻云南印象活動(dòng)過(guò)程：（一）欣賞

18、樂(lè)曲，理解樂(lè)曲的內(nèi)容，找出主要音樂(lè)形象。教師：我們今天來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的音樂(lè)（教師放樂(lè)曲）。教師：好聽(tīng)嗎？還想再聽(tīng)一遍嗎？請(qǐng)你一邊聽(tīng)一邊想，這個(gè)音樂(lè)是用哪個(gè)樂(lè)器演奏的？1 再次欣賞蝴蝶泉邊 。2 聽(tīng)完樂(lè)曲，讓幼兒說(shuō)出樂(lè)器名字（葫蘆絲），再讓他們談?wù)劯惺堋? 對(duì)幼兒的想象加以評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒邊聽(tīng)邊想，同時(shí)可以出示圖片 （云南美麗的景色，蝴蝶，泉水，葫蘆絲）。再次引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊聽(tīng)音樂(lè)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖上有什么，讓幼兒給樂(lè)曲取個(gè)名字。（二）分段欣賞。組織幼兒欣賞第一段，要求幼兒聽(tīng)出音樂(lè)的速度是快還是慢的。第 12頁(yè) / 總共 22頁(yè)教師：聽(tīng)了這段音樂(lè)，想象蝴蝶是怎樣飛舞的（慢）組織幼兒聽(tīng)第二段音樂(lè)，要求幼

19、兒講出音樂(lè)的快慢。教師：聽(tīng)了這段音樂(lè)，想象蝴蝶是怎樣飛舞的？（快）幼兒聽(tīng)第三段音樂(lè)，以同樣的要求讓幼兒邊欣賞邊想象，這時(shí)蝴蝶怎么飛舞的？在分段欣賞的基礎(chǔ)上再讓幼兒完整欣賞一遍樂(lè)曲，教師可配上語(yǔ)言（可以事先準(zhǔn)備好的，也可以是加上幼兒想象講述的內(nèi)容，教師即興組織的）。如第一段音樂(lè)可配上：“在風(fēng)景優(yōu)美的云南大理，有許多許多美麗的蝴蝶，這天，晚霞映紅了天邊，它們結(jié)束了一天愉快的勞動(dòng)，來(lái)到了泉水邊，看著美麗的泉水，跳起了優(yōu)美的舞”。第二段音樂(lè)可配上：“瞧，它們?cè)教接袆拧！保ㄈ┮龑?dǎo)幼兒了解葫蘆絲。引導(dǎo)幼兒模仿吹葫蘆絲的樣子。最后可再完整地欣賞樂(lè)曲，并配有圖片、舞蹈、語(yǔ)言，進(jìn)一步讓幼兒感受到藝術(shù)的美。活

20、動(dòng)延伸：區(qū)角活動(dòng)：在區(qū)角活動(dòng)時(shí)，讓幼兒選擇樂(lè)器打節(jié)奏，一邊欣賞音樂(lè)，一邊配上節(jié)奏，可以讓部分幼兒自由舞蹈。2018-06設(shè)計(jì)意圖：蝴蝶泉是一個(gè)非常浪漫的地方。每年農(nóng)歷三四月，有成千上萬(wàn)的蝴蝶從第 13頁(yè) / 總共 22頁(yè)四面八方飛來(lái)，在蝴蝶泉漫天飛舞。無(wú)數(shù)蝴蝶還溝足連須，首尾相銜，一串一串的從大合歡樹(shù)上垂掛在水面，五彩斑斕，蔚為壯觀。歌曲旋律，給人以柔美動(dòng)聽(tīng)的感覺(jué)，把云南民歌清新、柔美、秀麗、委婉的特點(diǎn)表現(xiàn)得淋漓盡致。為了貼近小班幼兒的現(xiàn)有水平，在這次活動(dòng)中我選取了葫蘆絲版本的蝴蝶泉邊 。活動(dòng)目標(biāo)：1 通過(guò)欣賞蝴蝶泉邊 ，知道舞曲的名稱(chēng)，熟悉舞曲。熟悉樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)后，學(xué)習(xí)聽(tīng)辨，找出樂(lè)曲的演奏樂(lè)器

21、。在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上感受云南音樂(lè)的音樂(lè)形象。活動(dòng)準(zhǔn)備：讓幼兒熟悉云南，跳舞唱歌的場(chǎng)景圖片，視頻云南印象活動(dòng)過(guò)程：（一）欣賞樂(lè)曲，理解樂(lè)曲的內(nèi)容，找出主要音樂(lè)形象。教師：我們今天來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的音樂(lè)（教師放樂(lè)曲） 。教師：好聽(tīng)嗎？還想再聽(tīng)一遍嗎？請(qǐng)你一邊聽(tīng)一邊想，這個(gè)音樂(lè)是用哪個(gè)樂(lè)器演奏的？1 再次欣賞蝴蝶泉邊 。2 聽(tīng)完樂(lè)曲，讓幼兒說(shuō)出樂(lè)器名字（葫蘆絲），再讓他們談?wù)劯惺堋? 對(duì)幼兒的想象加以評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒邊聽(tīng)邊想，同時(shí)可以出示圖片 （云南美麗的景色，蝴蝶，泉水，葫蘆絲）。再次引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊聽(tīng)音樂(lè)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖上有什么，讓幼兒第 14頁(yè) / 總共 22頁(yè)給樂(lè)曲取個(gè)名字。（二）分段欣賞。組織幼

22、兒欣賞第一段，要求幼兒聽(tīng)出音樂(lè)的速度是快還是慢的。教師：聽(tīng)了這段音樂(lè)，想象蝴蝶是怎樣飛舞的（慢）組織幼兒聽(tīng)第二段音樂(lè)，要求幼兒講出音樂(lè)的快慢。教師：聽(tīng)了這段音樂(lè)，想象蝴蝶是怎樣飛舞的？（快）幼兒聽(tīng)第三段音樂(lè)，以同樣的要求讓幼兒邊欣賞邊想象，這時(shí)蝴蝶怎么飛舞的？在分段欣賞的基礎(chǔ)上再讓幼兒完整欣賞一遍樂(lè)曲，教師可配上語(yǔ)言（可以事先準(zhǔn)備好的，也可以是加上幼兒想象講述的內(nèi)容，教師即興組織的） 。如第一段音樂(lè)可配上：“在風(fēng)景優(yōu)美的云南大理，有許多許多美麗的蝴蝶，這天，晚霞映紅了天邊，它們結(jié)束了一天愉快的勞動(dòng)，來(lái)到了泉水邊，看著美麗的泉水，跳起了優(yōu)美的舞”。第二段音樂(lè)可配上：“瞧，它們?cè)教接袆拧！保ㄈ?/p>

23、引導(dǎo)幼兒了解葫蘆絲。引導(dǎo)幼兒模仿吹葫蘆絲的樣子。最后可再完整地欣賞樂(lè)曲，并配有圖片、舞蹈、語(yǔ)言，進(jìn)一步讓幼兒感受到藝術(shù)的美。活動(dòng)延伸：區(qū)角活動(dòng)：在區(qū)角活動(dòng)時(shí)，讓幼兒選擇樂(lè)器打節(jié)奏，一邊欣賞音樂(lè)，一邊配上節(jié)奏，可以讓部分幼兒自由舞蹈。2018-06第 15頁(yè) / 總共 22頁(yè)設(shè)計(jì)意圖：蝴蝶泉是一個(gè)非常浪漫的地方。每年農(nóng)歷三四月，有成千上萬(wàn)的蝴蝶從四面八方飛來(lái)，在蝴蝶泉漫天飛舞。無(wú)數(shù)蝴蝶還溝足連須，首尾相銜，一串一串的從大合歡樹(shù)上垂掛在水面，五彩斑斕，蔚為壯觀。歌曲旋律，給人以柔美動(dòng)聽(tīng)的感覺(jué)，把云南民歌清新、柔美、秀麗、委婉的特點(diǎn)表現(xiàn)得淋漓盡致。為了貼近小班幼兒的現(xiàn)有水平，在這次活動(dòng)中我選取了葫蘆

24、絲版本的蝴蝶泉邊 。活動(dòng)目標(biāo)：1 通過(guò)欣賞蝴蝶泉邊 ，知道舞曲的名稱(chēng)，熟悉舞曲。熟悉樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)后，學(xué)習(xí)聽(tīng)辨，找出樂(lè)曲的演奏樂(lè)器。在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上感受云南音樂(lè)的音樂(lè)形象。活動(dòng)準(zhǔn)備：讓幼兒熟悉云南，跳舞唱歌的場(chǎng)景圖片，視頻云南印象活動(dòng)過(guò)程：（一）欣賞樂(lè)曲，理解樂(lè)曲的內(nèi)容，找出主要音樂(lè)形象。教師：我們今天來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的音樂(lè)（教師放樂(lè)曲）。教師：好聽(tīng)嗎？還想再聽(tīng)一遍嗎？請(qǐng)你一邊聽(tīng)一邊想，這個(gè)音樂(lè)是用哪個(gè)樂(lè)器演奏的？1 再次欣賞蝴蝶泉邊 。2 聽(tīng)完樂(lè)曲，讓幼兒說(shuō)出樂(lè)器名字（葫蘆絲），再讓他們談?wù)劯惺堋? 對(duì)幼兒的想象加以評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒邊聽(tīng)邊想，同時(shí)可以出示圖片 （云第 16頁(yè) / 總共 22頁(yè)南美麗的

25、景色，蝴蝶，泉水，葫蘆絲）。再次引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊聽(tīng)音樂(lè)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖上有什么，讓幼兒給樂(lè)曲取個(gè)名字。（二）分段欣賞。組織幼兒欣賞第一段，要求幼兒聽(tīng)出音樂(lè)的速度是快還是慢的。教師：聽(tīng)了這段音樂(lè)，想象蝴蝶是怎樣飛舞的（慢）組織幼兒聽(tīng)第二段音樂(lè)，要求幼兒講出音樂(lè)的快慢。教師：聽(tīng)了這段音樂(lè)，想象蝴蝶是怎樣飛舞的？（快）幼兒聽(tīng)第三段音樂(lè)，以同樣的要求讓幼兒邊欣賞邊想象，這時(shí)蝴蝶怎么飛舞的？在分段欣賞的基礎(chǔ)上再讓幼兒完整欣賞一遍樂(lè)曲，教師可配上語(yǔ)言（可以事先準(zhǔn)備好的，也可以是加上幼兒想象講述的內(nèi)容，教師即興組織的） 。如第一段音樂(lè)可配上：“在風(fēng)景優(yōu)美的云南大理，有許多許多美麗的蝴蝶，這天，晚霞映紅了天邊

26、，它們結(jié)束了一天愉快的勞動(dòng)，來(lái)到了泉水邊，看著美麗的泉水，跳起了優(yōu)美的舞”。第二段音樂(lè)可配上：“瞧，它們?cè)教接袆拧！保ㄈ┮龑?dǎo)幼兒了解葫蘆絲。引導(dǎo)幼兒模仿吹葫蘆絲的樣子。最后可再完整地欣賞樂(lè)曲，并配有圖片、舞蹈、語(yǔ)言，進(jìn)一步讓幼兒感受到藝術(shù)的美。活動(dòng)延伸：第 17頁(yè) / 總共 22頁(yè)區(qū)角活動(dòng)：在區(qū)角活動(dòng)時(shí)，讓幼兒選擇樂(lè)器打節(jié)奏，一邊欣賞音樂(lè)，一邊配上節(jié)奏，可以讓部分幼兒自由舞蹈。2018-06設(shè)計(jì)意圖：蝴蝶泉是一個(gè)非常浪漫的地方。每年農(nóng)歷三四月，有成千上萬(wàn)的蝴蝶從四面八方飛來(lái)，在蝴蝶泉漫天飛舞。無(wú)數(shù)蝴蝶還溝足連須，首尾相銜，一串一串的從大合歡樹(shù)上垂掛在水面，五彩斑斕，蔚為壯觀。歌曲旋律，給人

27、以柔美動(dòng)聽(tīng)的感覺(jué)，把云南民歌清新、柔美、秀麗、委婉的特點(diǎn)表現(xiàn)得淋漓盡致。為了貼近小班幼兒的現(xiàn)有水平，在這次活動(dòng)中我選取了葫蘆絲版本的蝴蝶泉邊 。活動(dòng)目標(biāo)：1 通過(guò)欣賞蝴蝶泉邊 ，知道舞曲的名稱(chēng)，熟悉舞曲。熟悉樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)后，學(xué)習(xí)聽(tīng)辨，找出樂(lè)曲的演奏樂(lè)器。在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上感受云南音樂(lè)的音樂(lè)形象。活動(dòng)準(zhǔn)備：讓幼兒熟悉云南，跳舞唱歌的場(chǎng)景圖片，視頻云南印象活動(dòng)過(guò)程：（一）欣賞樂(lè)曲，理解樂(lè)曲的內(nèi)容，找出主要音樂(lè)形象。教師：我們今天來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的音樂(lè)（教師放樂(lè)曲）。教師：好聽(tīng)嗎？還想再聽(tīng)一遍嗎？請(qǐng)你一邊聽(tīng)一邊想，這個(gè)音樂(lè)是用哪個(gè)樂(lè)器演奏的？第 18頁(yè) / 總共 22頁(yè)1 再次欣賞蝴蝶泉邊 。2 聽(tīng)完樂(lè)曲

28、，讓幼兒說(shuō)出樂(lè)器名字（葫蘆絲），再讓他們談?wù)劯惺堋? 對(duì)幼兒的想象加以評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒邊聽(tīng)邊想，同時(shí)可以出示圖片 （云南美麗的景色，蝴蝶，泉水，葫蘆絲）。再次引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊聽(tīng)音樂(lè)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖上有什么，讓幼兒給樂(lè)曲取個(gè)名字。（二）分段欣賞。組織幼兒欣賞第一段，要求幼兒聽(tīng)出音樂(lè)的速度是快還是慢的。教師：聽(tīng)了這段音樂(lè)，想象蝴蝶是怎樣飛舞的（慢）組織幼兒聽(tīng)第二段音樂(lè)，要求幼兒講出音樂(lè)的快慢。教師：聽(tīng)了這段音樂(lè)，想象蝴蝶是怎樣飛舞的？（快）幼兒聽(tīng)第三段音樂(lè)，以同樣的要求讓幼兒邊欣賞邊想象，這時(shí)蝴蝶怎么飛舞的？在分段欣賞的基礎(chǔ)上再讓幼兒完整欣賞一遍樂(lè)曲，教師可配上語(yǔ)言（可以事先準(zhǔn)備好的，也可以是加上幼兒想象講述的內(nèi)容，教師即興組織的） 。如第一段音樂(lè)可配上：“在風(fēng)景優(yōu)美的云南大理，有許多許多美麗的蝴蝶，這天，晚霞映紅了天邊，它們結(jié)束了一天愉快的勞動(dòng)，來(lái)到了泉水邊，看著美麗的泉水，跳起了優(yōu)美的舞”。第二段音樂(lè)可配上：“瞧，它們?cè)教接袆拧！保ㄈ┮龑?dǎo)幼兒了解葫蘆絲。引導(dǎo)幼兒模仿吹葫蘆絲的樣子。第 19頁(yè) / 總共 22頁(yè)最后可再完整地欣賞樂(lè)曲，并配有圖片、舞蹈、語(yǔ)言，進(jìn)一步讓幼兒感受到藝術(shù)的美。活動(dòng)延伸：區(qū)角活動(dòng)：在區(qū)角活動(dòng)時(shí)，讓幼兒選擇樂(lè)器打節(jié)奏，一邊欣賞音樂(lè)，一邊配上節(jié)奏，可以讓部分幼兒自由舞蹈。2018-06設(shè)計(jì)意圖：蝴