1、五年級上冊音樂備課教案 王延花第一單元西部風情單元教學目標：1、通過演唱、觀賞和演奏具有我國西部地區音樂特點的代表性音樂作品,增加同學對中國西部地區音樂的明白,激發同學對民族音樂的學習熱忱；2、學唱歌曲依馬呀吉松,能夠把握歌曲所包蘊的藏族音樂的風格,并通過演唱加以表現；同時,學跳藏族 踢踏舞的動作,隨音樂進行表現；3、觀賞歌曲上去高山望平川,明白“ 花兒” 這一民歌形式的音樂特點,感受它高亢、奔放的音樂風格；4、觀賞鋼琴獨奏新疆舞曲其次號,把握新疆少數民族音樂具有代表性的節奏型,體會新疆音樂特殊濃郁的 民族風情；5、演奏四季調,錘煉同學用打擊樂器為音樂伴奏的才能,對不同打擊樂器音色及表現特點有

2、近一步明白,并培育同學的合奏才能；6、學唱歌曲三峽的孩子愛三峽,能夠布滿感情地演唱歌曲并為歌曲設計領唱與齊唱；結合歌曲,學習 G大 調的音樂學問,嘗試視唱部分曲譜；7、觀賞管弦樂合奏北京喜訊到邊寨,感受苗族、彝族音樂特點,能夠辨論音樂的結構和不同樂段音樂心情 的變化,并能識別出有代表性的樂器音色；通過音樂綻開豐富的聯想和想象,并用自己的方式參與音樂表現；教學重 點難點：1、學會歌曲依馬呀吉松、三峽的孩子愛三峽；2、通過演唱、觀賞和演奏具有我國西部地區音樂特點的代表性音樂作品,增加同學對中國西部地區音樂的明白,激發同學對民族音樂的學習熱忱；教學預備：電子琴、錄音機等；課時支配： 6 課時 教學設

3、計：第一課時 唱歌依馬呀吉松教學內容：學唱歌曲依馬呀吉松教學目標：1. 情感態度與價值觀：用喜愛家鄉的情感演唱歌曲依馬呀吉松并明白藏族民歌的一些風格特點和風土人情；2. 過程與方法：通過聽唱和小組探究學唱歌曲,培育同學的良好的合作意識和自主學習精神；3. 學問與技能：重點強調歌曲中的十六分音符,學跳藏族踢踏舞的簡潔舞步,培育同學的表演才能；1 教學重點：用喜愛家鄉的情感演唱歌曲依馬呀吉松；教學難點：唱好歌曲里面的前十六分音符和后十六分音符；教學過程：一、導入新課 1. 觀賞歌曲走進西藏老師：聽到這首歌曲你們似乎來到了什么地方？你們似乎看到了什么漂亮景色？2. 老師：同學們,西藏位于我國西南部,

4、有最漂亮的雪域風情,有勤勞的藏族同胞,也有風格特殊、美麗、粗獷的音樂,讓我們一起走進漂亮而又神奇的西藏吧 二、傾聽、感受、體驗（一）傾聽歌曲 1. 傾聽歌曲依馬呀吉松；. 今日我們就來學唱一首藏族歌曲依馬呀吉松；老師：留意傾聽,歌曲的演唱形式和心情；2. 帶著問題再聽歌曲；老師：這是一首藏族歌曲,由于西藏地域廣闊,方言各異,民族風格獨具特色；依馬呀吉松這首歌曲有什么 特點？3. 讓同學分組爭論、溝通共享；4. 老師小結：依馬呀吉松的音樂特點是高亢動聽、美麗悅耳、清爽流暢；（二）學唱歌曲 1. 朗誦歌詞,老師說明歌詞中襯詞的意思；老師：“ 索呀兒惹洛” 、“ 來斯馬拉松松” 等這些都是歌曲中的襯

5、詞,為了完整表現歌曲而穿插的一些語氣詞、形聲詞、諧音詞或稱謂構成的襯托性詞句；同學們要從中體會西部地區的風土人情；2. 老師范唱,同學小聲哼唱；老師：請同學們留意自己的坐姿,用“ 啦” 小聲隨老師唱,留意你們聲音的彈性和氣息的支持；3. 學習歌曲節奏 老師：為了能讓同學更好的體會歌曲的節奏及強弱規律；我們先來分析一下歌曲的節奏特點；同學用“ 噠” 讀節奏留意每一個樂句之間的聯系；4. 學習歌曲的曲調 . 老師彈旋律,同學用“ 啦” 哼唱,先慢唱然后速度仍原；同學隨琴視唱曲譜；同學畫旋律線（找同學板演）用曲線的形式；2 5. 加入歌詞演唱 同學自己識譜唱歌詞；全體同學齊唱歌曲留意氣息的掌握；老師

6、領唱同學隨老師齊唱；分小組演唱競賽（三）表演歌曲 1. 學習藏族的踢踏舞 老師：“ 依馬呀吉松” 是流行在四川巴塘一帶的堆諧曲；堆諧是代表性的藏族舞,后來逐步演化成了在小型樂隊 伴奏下的以踢踏舞步為特色的男子表演舞蹈“ 踢踏舞” ；下面老師就教同學們幾個簡潔的舞步,看誰的仿照力最強；2. 老師示范,強調動作要領；3. 找個別同學上臺前表演,其他同學伴唱；三、課堂小結 1. 邊唱邊舞；2. 隨音樂出教室 其次課時 觀賞上去高山望平川教學內容：觀賞上去高山望平川教學目標：1、學習音樂學問“ 花兒” ；2、感受上去高山望平川的風格特點；3、明白民間歌手：朱仲祿；教學過程：一、導入 1、導言：在我國的

7、民歌中有三種體裁：山歌、小調、勞動號子；這三種體裁有著不同的演唱形式、表現內容與 風格特點；依據題目上去高山望平川你能說出它屬于民歌中的哪一種體裁嗎？2、介紹“ 花兒” 所屬類別特點；山歌又包括信天游、山曲、花兒、少年、爬山調等種類；上去高山望平川二、初聽歌曲 1、師：聽了這首歌曲,你有什么感受？是一首典型的“ 花兒” ；2、歌曲的音調、歌詞有什么特點？（音調自由、起伏跌宕,歌詞有許多襯詞；）三、介紹“ 花兒” 流傳地區、產生背景、演唱方言；四、辨別方言,再次聽歌曲錄音,感受歌詞特點；五感受曲調特點,進一步聽歌曲錄音；3 六、探究與實踐“ 花兒” 的音樂風格；七、介紹“ 花兒王” 朱仲祿；觀賞

8、新疆舞曲其次號第三課時 教學內容 觀賞新疆舞曲其次號教學目標 1、感受這首鋼琴曲的新疆民族風格；2、會敲擊節奏為樂曲伴奏；教學過程 一、談話：你明白新疆的文化、風景和特產嗎？二、導入新課：老師：有一位特別鐘愛新疆民族音樂的作曲家丁善德,依據流傳的新疆民歌創作了一首鋼琴曲新疆舞曲第 二號；三、初聽樂曲 老師：你從中聽出了哪些新疆風格的音樂元素？四、再次完整觀賞,重點引導同學傾聽其中的主導節奏型；五、分段觀賞；六、完整觀賞整首樂曲；七、音樂家相冊；明白作曲家、鋼琴家、音樂訓練家丁善德及其主要作品；八、拓展 第四課時 演奏四季調教學內容：演奏四季調教學目標：1、學習用口風琴演奏青海民歌演奏四季調2、

9、能挑選恰當的打擊樂器為樂曲伴奏；3、明白樂曲不同段落的節拍變化；教學過程：一、導入 同學觀賞不同表演形式的演奏四季調；二、傾聽音樂分析樂曲結構、節拍；1、樂曲分為幾個部分？哪兩部分是相像的？2、節拍有什么特點？4 留意： a. 休止符 b、裝飾音；3. 引導同學發覺前面的發聲練習就在歌曲之中,由此分析此首歌曲的結構；4. 教唱三峽的孩子愛三峽一歌（1）依據感覺分析的歌曲結構特點,分段學習此歌,特殊留意 B 段襯詞的演唱；（2）全體同學完整演唱此歌,（3）完全嫻熟以后,三段作對比,進行力度、表情、速度變化；讓同學感覺力度、表情、速度變化；對音樂表 現的影響；（4）通過學習三峽的孩子愛三峽對同學進

10、行愛國主義訓練；四、課堂小結；第六課時 觀賞北京喜訊到邊寨；教學內容：觀賞北京喜訊到邊寨；教學目標：1能辨論樂曲的不同樂段；2能感受樂曲各樂段的心情；3初步明白苗族、彝族的音樂特點；教學過程：一、為樂曲命名 階段目標：通過為樂曲命名,感受樂曲熱鬧、輕盈的心情,培育同學對音樂的想象力；師：音樂主要是通過心情使我們聯想到一些場景的,請同學們聽一聽這首樂曲似乎在表現一個什么樣的場景,為 這首樂曲起個名字,并說一說為什么？老師播放音樂北京喜訊到邊寨；同學傾聽音樂；為音樂命名（可能顯現的答案如歡騰的節日歡騰的苗狂歡之夜歡快的邊疆等；二、辨論樂曲的音樂特點 階段目標：能初步辨論苗族、彝族的音樂特點；師：從

11、同學們為樂曲起的名字來看,大家對音樂的心情感受都很正確,這是一首熱鬧輕盈的樂曲；音樂除了表現肯定的心情外, 仍有著各自不同的風格, 現在你們再聽一聽這首樂曲的幾個主題,老師播放樂曲第三主題和第四主題；同學傾聽音樂并回答；辨論一下是哪個少數民族的音樂風格；師：我國是個多民族的國家,在西南地區居住著苗族、彝族等少數民族；這首 樂曲表現的就是西南邊寨的人民聽到從北京傳來的喜訊的情形；這首樂曲的音樂具有苗族、彝族的音樂風格,他們的音樂多以 do、mi、sol 三個音為主,在第四主題中有一個降一遍,當聽到降 mi 的音時請你們舉手；老師播放第四主題；同學傾聽音樂,在聽到降 mi 時舉手；三、辨論樂曲的結

12、構階段目標：能辨論樂曲的音樂結構； mi 的音,這是苗族音樂的典型特點；下面請你們再聽師：這是一首多樂段的樂曲,由三部分構成,下面我們逐段觀賞；1引子與第一部分；師：你們聽引子部分是用什么樂器領奏的？仿照了什么聲音？似乎表現了什么情形？老師播放引子部分；同學傾聽音樂并回答（領奏的樂器是圓號,仿照了號角的聲音,一聲強一聲弱,似乎是森林山谷中的回音）；師：引子過后,樂曲進入第一部分,熱鬧、輕盈的旋律一下子把我們帶到了歡騰的場景之中；似乎人們從四周八 方來到廣場,為慶祝北京傳來的喜訊跳起了輕盈的舞蹈；第一部分是由三個樂段組成的；你們能聽辨出來嗎？老師播放第一部分；同學傾聽音樂并辨論三個樂段；師：第一

13、部分的旋律特別熱鬧,是這首樂曲的主要旋律；現在我們一起來唱一唱這個旋律；同學隨老師演唱旋律；2其次部分；師：現在我們聽一聽其次部分的音樂,想一想它和旋律有什么不同？似乎在表現什么樣的情形？老師播放其次部分；同學傾聽音樂并回答（同第一部分的音樂形成對比,是美麗抒情的一段旋律,似乎是一位姑娘的獨舞或是大家跳 起了美麗的舞蹈）；師：這是一段特別美麗的旋律,我們一起來唱一唱；同學隨老師演唱其次部分的旋律；3第三部分和尾聲；師：第三部分的音樂粗獷、熱鬧,把心情推向了高潮；你們認真聽一聽,這一部分音樂又顯現了哪一段旋律？老師播放第三部分；同學傾聽音樂并回答（這一部分又顯現了的旋律）；4完整地觀賞全曲并辨論

14、樂曲的結構；師：剛才我們分段聽辨了樂曲,下面我們完整地觀賞全曲,當你聽出樂曲的三個部分時,可以用你自己的方式來 表示；老師播放全曲；同學傾聽音樂并用自己的方式表示樂曲的三個部分；四、表現音樂 階段目標：通過用自己的方式表現音樂,鞏固對音樂結構的辨論；師：這是一首表現力特別豐富的樂曲,下面我們分三個小組爭論用什么樣的方式來表現音樂,其次部分最好用舞 蹈來表現,其他部分可以用打擊樂器或動作來表現；老師引導同學分組并指導同學的表演；同學分組爭論并排練表演,師生共同評判；五、同學表達感想 階段目標：培育同學對音樂的表達才能；師：今日我們觀賞了管弦樂合奏北京喜訊到邊寨,請同學們用一句話表達你的感受；或是

15、你記住了哪一段旋 律,唱一唱；其次單元 母親河集體備課教案紙科目：音樂年級：五年級單元第三單元課型：新授教學內五年級音樂第三單元母親河1容第一課時教學內容學唱歌曲長江我的家 、觀賞管弦樂合奏和合唱 長 江之歌；教學目標1初步學會歌曲長江我的家；2在觀賞長江之歌時能體會旋律線的起伏與歌 曲表現的內容之間的聯系；3在演唱和觀賞音樂過程中激發同學喜愛母親河的 感情,豐富有關長江的相關文化學問；教學過程1導入這一單元的標題是“ 母親河” ,在中華大地,被稱為 母親河的只有長江和黃河, 它們一南一北, 自西向東橫貫 華夏大地,而這兩個流域正是我國古代文明的發源地,我 國歷史中的每一章節, 幾乎都與長江黃

16、河有關； 如今正在 進行的驚天動地的南水北調和三峽工程也與長江黃河有 關,所以我們要喜愛母親河、關注母親河、唱歌母親河；這一單元的內容特別豐富, 除了唱歌和觀賞外, 仍有 冼星海創作的 黃河大合唱 的連環畫和音樂活動 黃河 與長江；因此,我們要用四節課的時間來學習這一單元；本節課我們的目標是要學會演唱歌曲 賞歌曲長江之歌；2觀賞長江之歌長江我的家 和欣現在我們比較熟識的長江之歌是可以唱的歌曲,但是最早的長江之歌是管弦樂合奏,是電視系列片話 說長江的主題曲； 這首樂曲既氣概磅礴又委婉秀麗,形 象地描畫了長江的雄姿；觀賞管弦樂合奏長江之歌；我們在低年級時就曾隨音樂劃過旋律線,在這首樂曲 中,長江的

17、形象主要是通過旋律線來表現的,請看首句：其旋律進行的線條輪廓與長江上游的走向相像,大起 大落,雄壯壯美； 而中部的旋律線慢慢起伏, 與長江中下 游的走向相像, 表現了長江的美麗秀麗； 我們在觀賞時應 當特殊留意這一點, 下面我們再聽一遍, 請隨著音樂用手 劃出旋律線；（復聽）下面我們來觀賞合唱 長江之歌 ,這是一第一有曲 后有詞的“ 填詞” 歌曲,所填歌詞與曲調完全吻合,具有 較高的藝術性,請同學們朗讀一遍歌詞；（同學朗讀, 老師要指導同學有表情地朗讀,防止用 同一聲調、同一節奏、同一速度、同一音色來朗讀）觀賞時,請同學留意旋律中哪些地方是重復的,哪些 地方比較美麗抒情,哪里推向高潮；（同學觀

18、賞）就前面的問題,同學作出回答；請再聽一遍, 留意合唱與獨唱的不同, 合唱的氣概更 雄壯了,音樂表現也更加豐富了；3學唱歌曲長江我的家（1）觀賞范唱錄音；（2）與同學共同爭論歌詞的含義：“ 我” 主要是指港、澳、臺和海外僑胞的小伴侶們,“ 長江” 已經不是單純指長江, 而是指整個祖國了； 所以才有 “ 心里裝著媽媽 的愛,走遍天際想著家” 的詞句；（3）隨錄音輕聲學唱歌詞；（4）這首歌較難唱,一是大跳音程較多,音準不易 把握好；二是節奏較為復雜, 有不少切分節奏； 三是有幾 處相同的詞句譜以相像的旋律, 簡潔混淆； 請同學們特殊 留意；老師帶領同學重點練習“ 長江是我的家” 、“ 長江 長江是

19、我的家” 和兩句旋律相像的“ 心里裝著媽媽的愛,走遍天際想著家” ；（5）再隨錄音學唱兩遍歌詞；（6）隨老師琴聲學唱歌詞；教學評判1同學對這一課題表現出來的學習愛好和熱忱；2觀賞音樂時的專心程度和對旋律線起伏的感知程 度；3學唱歌曲的學習效率；第三單元 輕盈的舞步教學目標：1、通過唱歌、觀賞與實踐,開闊同學視野,讓同學明白不同類型的舞蹈形式與特點,培育同學的韻律感與節奏 感；2、觀賞大河之舞,感受現代舞的魅力,明白當前比較流行的世界音樂文化,增加同學的音樂學問；3、學唱歌曲大家一起來,提高同學對舞曲性唱歌作品的把控才能,感受歌曲動感的節奏,并對音樂節奏與 律動之間的關系進一步熟識；趣；感；4、

20、觀賞小提琴獨奏小步舞曲,感受 18 世紀歐洲音樂的風格,引導同學對不同時期、地域的音樂文化產生興教學重難點：1、學會歌曲大家一起來、小步舞曲2、通過唱歌、觀賞與實踐,開闊同學視野,讓同學明白不同類型的舞蹈形式與特點,培育同學的韻律感與節奏教學預備：錄音機、電子琴；課時支配： 4 課時 教學設計：第一課時 觀賞大河之舞教學內容：觀賞大河之舞教學目標：1、感受樂曲熱鬧的心情,運用教材中的節奏提示參與音樂表現；2、初步明白愛爾蘭踢踏舞的特點；教學過程：一、整體感受大河之舞1、看視頻,看前提問：（1）這種舞蹈形式叫什么？舞姿有何特點？（2）樂曲心情怎樣？（3）觀看后有什么感受？2、介紹大河之舞3、聽音

21、頻,聽前提問：（1）這首樂曲的主奏樂器是什么？（2）樂曲可以分為幾個部分？二、觀賞 A 段 1、觀賞第一主題；（1）觀看譜例并觀賞；（2）聽辨第一主題在樂曲中顯現的次數；（3）跟隨老師的琴聲慢速哼唱第一主題；2、觀賞其次主題；3、觀賞 A 段與 B 段之間的連接部分；4、觀賞 B 段（1）觀賞第一主題（2）觀賞其次主題（3）完整觀賞 B 段 三、觀看大河之舞視頻,整體觀賞；四、學跳幾個簡潔的踢踏舞步；五、拓展；6）（其次課時 唱歌大家一起來教學內容：唱歌大家一起來教學目標：1、用熱忱、輕盈的聲音演唱歌曲大家一起來；2、為歌曲創編韻律操；教學過程：一、播放大家一起來的錄音,師提問：聽到這首歌曲,

22、你們想做什么？二、隨歌曲錄音即興律動；三、老師：為什么在聽了這首歌曲之后,讓人特別想動起來？四、練習歌曲中的弱起與切分節奏；五、學唱曲譜；1、在聲勢練習基礎上學唱曲譜；2、練習教材 20 頁“ 學練提示”3、視唱曲譜,留意反復記號的演唱；六、演唱歌詞；1、留意咬字清楚；2、啟示同學熱忱、沖滿活力地演唱歌曲；七、為歌曲創編韻律操；1、老師交給同學手臂與軀干的基本動作與基本步伐；2、同學結合歌曲的韻律與歌詞內容將基本動作組合創編,并適當加入隊列變換與造型；3、同學分小組創編；4、各組展現與評判；八、集體展現：大家一起邊唱邊跳；第四課時 唱歌小步舞曲教學內容：1、唱歌小步舞曲；2、音樂家巴赫；教學目

23、標：1、演唱歌曲唱歌小步舞曲,能表現出小步舞曲的風格特點；2、背唱歌曲主旋律；3、知道音樂家巴赫的相關學問；教學過程：一、回憶上節課觀賞的莫扎特小步舞曲的一些風格特點,并簡潔哼唱曲調；二、觀賞本課歌曲小步舞曲；提問：歌曲的旋律特點與表現的情感是怎樣的？三、復聽歌曲,并為歌曲分句、找出異同；四、學唱高聲部曲譜；五、用“da” 哼唱；六、學唱曲譜；1、按樂句學唱；2、背唱曲譜；七、學唱低聲部曲譜；八、合唱兩聲部曲譜；九、演唱歌詞；十、介紹歌曲相關學問；十一、介紹巴赫；第四單元 音樂中的故事 教學目標：1、通過本單元的教學,讓同學充分參與音樂實踐,豐富同學的音樂情感體驗,培育同學良好的審美樂趣；2、

24、通過對描述故事情節的音樂作品的學習,提高同學對音樂的懂得才能,進展同學的音樂聽覺和想象力,明白 音樂塑造不同形象的手法；3、通過交響童話彼得與狼的觀賞,增加同學對不同西洋器及其演奏技法的熟識,對器樂作品的音樂塑造能 力有粗淺明白；4、通過學唱盧溝謠,提高同學的合唱才能,增加同學對音量的掌握力,并進一步調整同學唱歌時的聲音狀 態；教學重難點 1、學會歌曲盧溝謠,提高同學的合唱才能；2、讓同學充分參與音樂實踐,豐富同學的音樂情感體驗,培育同學良好的審美樂趣；教學預備：電子琴、錄音機、幻燈片等；課時支配：3 課時 教學設計：第一課時 觀賞彼得與狼教學內容 : 觀賞彼得與狼（共兩課時）教學目標：1、通

25、過觀賞,讓同學對彼得與狼中主奏樂器有初步的熟識和感知；2、明白樂曲中各種角色的特點,感受其在音樂表現手法方面的特點；3、學習“ 音樂家相冊” 普羅科菲耶夫；教學過程：一、簡介作曲家,明白樂曲“ 用樂器講故事” 的特點；二、熟識樂曲形狀,知道其代表的角色；三、完整觀賞,整體感受；四、按故事情節分段觀賞,明白各角色特點與音樂特點、并參與體驗；1、觀賞第一部分（狼顯現前）2、觀賞其次部分（狼顯現）3、觀賞第三部分（捉住狼后）四、總結此曲中各主奏樂器的音色特點,明白簡潔的演奏學問；其次課時 觀賞彼得與狼教學目標：1、能依據音樂故事情節,創編并參與彼得與狼的故事；2、把握并能辨論主奏樂器的音色；教學過程

26、：一、以小組的形式創編音樂故事表演；要求： 1、演員表演的角色要與錄音當前播放的演奏樂器相吻合；2、依據各音樂形象的特點,盡量細致地表現角色性格；二、分小組商討、排練；三、各小組展現與評判；四、通過觀賞與表演,你從樂曲中學到了哪些好的品質？五、分別聽辨選樂器、長笛、雙簧管、單簧管、大管、圓號、定音鼓演奏的樂曲片段,讓同學聽辨主奏樂器；第三課時 唱歌盧溝謠教學內容：唱歌盧溝謠教學目標：1、通過歌曲的學唱,初步明白盧溝橋的歷史,品嘗它經受的歷史滄桑；2、運用和諧均衡的聲音及力度、速度的變化表現歌曲豐富的內涵；教學過程：一、導入 師：語文課上, 盧溝橋的獅子一課讓我們領會了石獅的千奇百怪與栩栩如生,

27、本次課要學習的歌曲盧溝謠以孩子的視角、用童謠的方式又向我們展現了別樣的盧溝橋,先請大家來觀賞；二、初聽歌曲 1、聽錄音范唱 2、說說歌曲的心情是怎樣的？三、學唱歌曲 1、學習歌詞（1）按節奏朗讀歌詞,體會歌曲的童謠風格；（2）初步明白盧溝橋的歷史,把握歌詞的內涵；2、再次觀賞歌曲,邊聽邊為歌曲分段；3、學唱曲譜；（1）按樂句學唱；（2）分析歌曲兩個部分旋律上的變化再進行學唱；（3）分析歌曲速度、力度變化和聲部支配上的特點；4、演唱歌詞；（1）讀低聲部的歌詞,再填詞演唱,留意聲音的和諧與均衡；（2）結合曲譜演唱中力度、速度變化和歌詞表達的情感進行整體填詞演唱；四、拓展；1、感受樂曲的英雄氣概以及

28、瑞士人民勇敢剛毅的性格；2、感受進行曲風格；教學過程：一、明白威廉、退爾的相關學問；二、初聽樂曲；三、談聽后的感受；四、觀賞引子部分；1、這段音樂是由什么樂器演奏的？號角聲讓你想到了什么？2、再次聽這段音樂,邊聽邊看歌譜；五、觀賞第一部分音樂；1、觀賞主題 A （1）你感受到怎樣的步伐與音調？力度是怎樣的？（2）再聽音樂,并用 0 x x xx x x x xx x 擊掌 參與音樂表現；（3）唱 A 主題的旋律；2、觀賞 B 主題（1）和 A 主題相比,這一主題的力度有何變化？（2）再聽音樂,并用 0 x x xx x x x xx x 擊掌 參與音樂表現；（3）唱 B 主題的旋律；3、觀賞

29、C主題；（1）聽音樂,畫旋律線（2）此段音樂力度是怎樣的？（3）聽音樂,在桌子上敲擊節拍,表現出漸弱的力度變化；六、觀賞中段音樂；1、此段音樂主奏樂器是什么？（木管樂器）其他聲部是用什么樂器演奏的？（小提琴演奏的華彩）2、同學分成兩組,分別仿照木管樂器與小提琴的演奏參與音樂表現；七、觀賞第三部分 八、觀賞尾聲部分；1、這部分音樂能讓你想到些什么？2、跟隨錄音,即興表現感受到的音樂心情；九、完整觀賞全曲；十、介紹作曲家羅西尼；十一、拓展：簡介歌劇威廉、退爾的劇情；其次課時 唱歌森林水車教學內容：唱歌森林水車教學目標；1、能夠用輕快、跳動的聲音演唱歌曲,表現出歌曲開心的心情；2、視唱歌曲樂譜；教學

30、過程：一、導入 1、師：誰見過水車？水車是什么樣子的？它的用途是什么？2、出示水車圖片,簡潔講解用途,引出本課歌曲；二、初聽歌曲,明白歌曲內容、模擬水車的聲音,并感受歌曲心情；三、練習頓音唱法；1、在樂譜中找到模擬水車聲音的地方,提問 的名稱及演唱方法,并單獨練習；2、跟隨歌曲錄音在模擬水聲的地方一起演唱；四、針對樂譜中顯現的變化音作專項練習；隨老師的琴聲唱一唱下面幾組音,留意變化的音準；1、 3 2 3 - ,2、 6 4 5 - 3、 3 4 5 - 五、視唱曲譜,唱準節奏與音準；六、有節奏的朗讀歌詞,讀出對春天、對勞動的贊揚之情；七、填詞演唱；八、拓展；觀賞管弦樂森林水車第三課時 觀賞藍

31、色多瑙河圓舞曲教學內容：觀賞藍色多瑙河圓舞曲教學目標：1、感受維也納圓舞曲的音樂風格；2、學唱并記憶第一圓舞曲的第一主題；教學過程：一、樂曲背景介紹 二、初次觀賞,感受歌曲的節拍、節奏與格調；三、爭論歌曲的節拍、節奏與格調；四、介紹圓舞曲以及維也納圓舞曲的結構；五、分段觀賞 1、觀賞引子部分；（1）引子可以分為幾部分？每部分有什么特點？你能聯想到什么？（2）請同學帶著想象力、閉眼傾聽,再次觀賞；2、觀賞第一首圓舞曲；（1）觀賞 A 主題；a、這個主題是全曲的靈魂,抒情明朗,使人感到春天的氣息已經來到了多瑙河；.”b、有感情地朗誦這一部分的歌詞“ 春天來了,大地在歡樂；蜜蜂嗡嗡叫,風吹動樹梢 c

32、、跟著錄音學唱,并記憶這個主題；（2）觀賞 B 主題；a、和 A 主題相比, B 主題的音樂是什么樣的？b、在短音處,用手指或手腕做微小、有彈性的動作；在長音處,用小臂仿照劃波浪的動作；c、引子部分的旋律和這一段圓舞曲有關嗎？3、觀賞其次首圓舞曲；（1）完整觀賞其次首圓舞曲；（2）其次首圓舞曲從 D大調轉到 B大調,這種顏色上的變化使柔和的旋律顯得特殊動人；請聽出轉調后舉手示 意；（3）這部分音樂各有什么音樂特點？（4）同學聽音樂參與表現活動；4、觀賞第三首圓舞曲；（1）第三首圓舞曲中的兩個主題也有對比性,聽后說一說它們從哪些方面進行了對比？（2）同學參與音樂表現活動；5、觀賞第四首圓舞曲；（

33、1）觀賞 A 主題 a、這個主題開頭的節奏是怎樣的？運用了什么樣的旋律進行？速度有怎樣的變化？讓你心中產生了哪些感受？1、用贊揚的語氣演唱歌中的部分歌詞；2、演唱歌曲中顯現的和聲音程；四、分析歌曲結構,聽辨兩種性質的曲調；1、歌曲可分為幾個部分？2、包含幾種性質的曲調？3、用圖形可以怎樣表示？4、兩種基本曲調在歌曲中出現方式是怎樣的？5、聽歌曲參與嬉戲,體驗音樂；五、三聲部節奏練習；六、學齊唱部分的曲譜；七、學第一部分合唱；八、學其次部分合唱；九、學習歌詞；1、嫻熟、有感情的朗讀歌詞；2、按節奏朗讀歌詞；3、加歌詞演唱；十、完整演唱歌曲；第五課時 觀賞雷鳴電閃波爾卡教學內容：觀賞雷鳴電閃波爾卡

34、教學目標：1、感受樂曲輕盈、熱鬧的心情；2、劃分樂曲結構；教學過程：一、介紹 19 世紀歐洲風靡舞曲的情形,導入本課；二、初聽樂曲片段；提問：你聽到仿照自然界電閃雷鳴的聲音了嗎？它們是用什么樂器仿照的？三、觀賞第一部分；1、觀賞第一主題（1）這段主題旋律有什么特點？（2）哼唱主題；（3）同學分兩組共同體驗音樂；2、觀賞其次主題；（1）這個主題和第一主題相比在力度、旋律方面有哪些不同？心情有和變化？表現了什么情形？（2）同學參與音樂實踐；3、完整聽第一部分,并做 44 頁教材練習；四、觀賞其次部分；1、觀賞第一主題；2、觀賞其次主題；3、完成教材 45 頁練習；五、觀賞第三部分；六、觀賞尾聲；七、完整觀賞；八、拓展；第六單元 新年音樂會 教學目標：1、通過本單元的學習,明白中外代表性的新年音樂作品,并提高同學的音樂實踐才能；2、通