1、中考話題作文寫作指導【導語】中考接近, 下面橙子為正在努力奮斗的同學們介紹一些名師的寫作技巧和方法作為指導和學習,期望對你的作文水平提高有所幫忙；更多優秀作文盡在 話題作文之所以受到全國各地命題者的青睞,是由于這種題型能X揚同學個性,能寫出真情實感,充分呈現考生的真才實學,它能在立意、選材、文體、表達等方面給考生 自由挑選、自由發揮、自由制造留有很大空間；話題作文雖然給考生留有很大創作空間, 但考試時許多考生都得分不高；這是為什么呢.其緣由有選材、立意、結構等方面的問題,也有偏離話題、不會擬定標題、不會把握文體、卷面不潔凈、字數不符合要求等方面的硬傷；那么,初三同學如何在中考中使話題作文得高分

2、呢 .以下幾點寫作技巧是不容忽視的：一、必需深化生活 其實,深化生活是寫好任何文章的最基本的要求；的源泉,沒有生活,哪來的寫作材料生活,是寫作取之不盡用之不竭 .只有深化到生活中去,觀看、體驗、感悟,才能把握大量的寫作素材, 才能從生活中找到為我所用、唯我全部的材料,寫好作文,才有可能；命題作文是如此,話題作文 也是如此；因此,考生第一要關注現實生活,關注社會熱點,貼近現 實,貼近生活,使自己的作文內容鮮活； 當然,這里也需要多讀多思,不斷積存,博覽課外讀物, 咀嚼時文英華,留意消化吸取, 為我所用,話題作文才能真正有新穎別致的可能；二、把握話題中心話題作文和命題作文相比,話題作文審題障礙少,

3、難度低,考生不易離題；但也由于話題 X圍大,于是有的考生掉以輕心,忽視了審題這一關,寫出離題之作；話題作文取材的X圍寬廣,不等于不要明確的中心；話題 X圍再大也是有肯定限度的,比如以“ 個性” 為話題,如果同學寫成“ 愛好” 或“ 習慣” ,這就超出了話題的 X 圍；再比如,“ 請你以自己面對批判或夸獎為話題,寫一篇作文； ” 假如同學不仔細審題, 去寫別人受到批判或夸獎, 這同樣偏離了話題的中心；精確把握話題中心,是寫好任何文章的前提；話題作文所確立的中心,必需是話題 X圍之內的內容； 假如所確立的中心不能被話題所包含,那么這篇文章就跑題了； 其實,話題作文的開放性雖然很明顯,但也仍有肯定的

4、寫作上的限制因素；比如,在話題作文中經?？梢钥吹揭粋€特定的詞語“ 有關” ,它既擴大了取材 X圍,同時又作了肯定程度的限制；所謂“ 有關” ,含有“ 重合” ,“ 交叉” 乃至“ 搭界” 之意,即有關系的,可以涉與到的等等；所以面對話題作文,首先要仔細審題,讀懂材料,看清要求,這是寫好話題作文的前提；三、緊扣話題擬題俗語說得好：“ 佛靠金裝,人靠衣裝” ,作文也靠題裝； 這是一個重視包裝的時代, 像一本出色的書要有一個好 的封面,優質產品要有精致的包裝； 文章標題是閱卷老師第一眼看到 的部分,標題擬的好,能收到引人入勝、先聲奪人的成效,可以給整篇文章增光添彩, 同時,也定下了寫作方向；作文題目

5、要精確,更要生動、凝練、含蓄、新穎,有美感；標題是文章的眼睛,是內容 和讀者情感的第一個接觸點, 是讓人一見鐘情的因子, 也是供應應讀 者窺視文章內容的特殊視角；文不對題,眼睛無神,總是缺憾；所以說：“ 題好一半文” , 一個出彩的題目定能在最短的時間內吸住閱卷老師的眼球,讓閱卷老師一見鐘情的擬題的方法有： 1、以話題為中心詞,在話題前后加上適當的修飾、限制或補充性的詞語,這是擬題的最基本方法； 由于它可以對寫作X 圍加以限制, 使話題由大變小,由虛變實,由抽象變形象；以“ 感動” 話題為例,我們可以環繞“ 感動” ,擬出這樣一些標題：“ 就這樣被你感動” 、“ 媽媽,我為你感動” 、“ 感動

6、我的一個瞬時” 、“ 心靈的感動” 、“ 感動之后的摸索” 、“ 今日,你感動了嗎” 等題目； 2、用標題來說明自己的觀點；如“ 誠信不行少” 、“ 莫以成敗論英雄” 、“ 感動不需要理 由” 、“ 多情未必不丈夫” 等等； 這些標題就是文章中心的高度概括,考生對自己文章的整體把握和概括才能的高低打算了所擬標題的優劣；3、用修辭方法擬題；如以“ 假日” 為話題,可用比如擬 題,擬為假日愛的橋梁 ,將橋梁比如成愛的橋梁,在父母離婚后,“ 我” 被判給爸爸, 于是利用假日與媽媽構筑了一條情感的紐 帶；又如以“ 感受生活” 為話題,可擬為苦咖啡,這便運用了雙 關,既實指咖啡,又暗指生活,通過表達自己

7、在校獨自錘煉的苦,折射出其中的甜； 4、用聯想的方法來擬題；該法適用于一些有象征意義的話題,如“ 水” 、“ 山” 、“ 樹” 等；以“ 樹” 為例,我們可以通過聯想和想象擬出許多見解獨到的標題,如“ 前人栽樹, 后人乘涼” 、“ 材與非材” 、“ 木秀于林” 、“ 談個體與集體的關系” 等等；四、立意創新求異古人云：“ 意猶帥也；” 這里的“ 意” 就是指立意, 它是作者思想感情和寫作意圖在文章里的集中體現；立意的統率作用,不僅表現在它打算著材料的取舍,仍表現為它 影響著文章的謀篇布局、表現手法等方面；因此,立意的“ 有無” 和“ 高下” , 是一篇文章勝利的關鍵； 我們如何才能從“ 人人心

8、中有”的題材中,提煉出“ 人人筆下無” 的主題來呢. 1、要做到切口小,即選取一個小的角度、巧的角度,小中見大；如以草贊為題 作文,無疑要寫成一篇“ 托物言志” 的抒情散文；照一般的寫法,一 些考生往往扣住小草“ 平凡” 的特點來贊揚在平凡崗位上工作的人 們老師、環衛工人等；而有個考生寫此文巧取角度,抓住小草具有適應艱苦環境且有堅強生命力的特點,贊揚一批下崗工人開辦人們急需的“ 托老所” 等服務性機構與其樂于貢獻的精神；“ 贊小草” 雖是老調,該考生卻彈出了新意； 2、學會逆向思維,就是從話題的反面著手,確定寫作的X圍和內容；以“ 感動” 這個話題為例,它的反面是不懂感動或者是不會感動；那我們

9、就可以寫一個說自己不懂“ 感動” 的人, 寫他在母愛面前的心理和行動,寫他的冷漠在母愛面前怎樣一點一點被戰勝被融解,從而學會感動的過程； 這樣就能使自己的文章不落入俗套,不大眾化,而給閱卷老師以“ 新穎” 之感；3、發揮聯想和想像；同學發揮聯想和想象,說別人所未說,講別人所未講,抒別人所未抒；比如以“ 歌聲” 為話題時,一位同學獨辟蹊徑,把自然界聲音融成一曲精妙的樂曲,仍有一位同學把寢室的打鼾寫成了夜半歌聲,這些都是讓人耳目一新的感覺；五、文體明確規 X 話題作文“ 文體不限” ,指的是不限制用哪一種文體,便于考生挑選自己最善于的文體來寫作,但這樣并不等于文體的泛化；文體的挑選可以隨便, 但選

10、定后, 保持文體自身的規 X 與和諧卻是必要的；有的考生把“ 文體不限” 誤以為可以寫成不管什么樣的文體,結果顯現一些記敘文談論化、 談論文記敘化、散文雜感化之類的文章,搞成一種文體的大拼盤大雜燴,信筆胡言,非驢非馬,客觀上影響了內容的表達,這是不行取的; 為了標新立異,有的考生甚至仍寫出一些令人震動的“ 另類” 作文,這更應當與時訂正,以免延誤大事；誠然,現在有些報刊上的確有些文章不倫不類,文體特點不鮮明,令人難以卒讀； 我們考生究竟仍處在學習寫作階段,文體的特點肯定要鮮明,這既便于自己寫作, 也便于閱卷者閱卷；正確的方法是依據自己的善于揚長避短,挑選文體,確定自己是寫什么文體后,就要在自己

11、的文章中鮮明地表現出這一文體的語言特點；發達,善于記敘描寫的同學,可以挑選記敘文比如：形象思維比較 ; 規律思維比較發達,善于談論說理的同學, 可以挑選談論文 ; 感情豐富,視野開闊的同學,可以挑選散文等等；六、點題恰到好處點題是用簡明扼要的語句把文章的中心思想提示出來,話題作文作為一種應試文章,應當讓閱卷者在短期內就有一個明確而正確的印象,明白這篇文章的材料和題旨, 恰如其分的點題就能起到這樣的作用；在文章恰當的地方 一般在結尾處,也可用“ 題記” 的形式顯現在文首 ,恰當地點題,不但在結構上收攏全文、收束文脈,更重要的是,讓閱卷者能與時充分、精確地把握文章的中心思想,對文章做出恰如其分的評

12、判；話題作文的點題, 一般可以采納明點的形式, 在文章適當處顯現和題目中關鍵字眼相同或大致相同的詞語,直接說明和說明題目的含義, 提示出文章的中心思想, 以得到閱卷者的認可并贊同, 當然也可以用象征式、比如式、聯想式的點題, 但這類點題要求比較高, 一般不易把握,考生應當慎用；七、語言規 X通順,書寫正確美觀語言、文面如同產品的包裝,如無好的包裝,產品也將黯然失色；“ 語言”在作文評分標準里單列一項, 不同等級中有不同的要求； 考場作文要想得高分,須重視語言表達；因漏字、添字或錯字而造成病句會把作文拉下一個檔次,且會因“ 錯別字滿3 個扣 1 分” 而追加扣1 至 3分；此外,字跡工整、書寫規X,對于應試作文顯得尤為重要,不行等閑視之；如刪改涂抹、書寫潦草,也會因“ 卷面不潔凈” 而被“ 酌 情扣去 1 至 3 分” ；這一里一外,得失非?。凰栽谄匠５淖魑挠柧氈?肯定要留意語言的表達,書寫正確規X,卷面潔凈、潔凈；要求同學盡量防止顯現錯別字, 平常要養成良