1、學校美術教案六年級上冊：05 課 能干的工程車學校美術教案六年級上冊：05 課 能干的工程車 分析 能干的工程車一、教材能干的工程車分析隨著我國經濟進展和基礎設施建設的加快,能干的工程車各行各業的專業化程度普遍提高,運輸工具越來越 多樣化、專用化；能干的工程車如大路運輸、 工程建設、油田、礦山、電力、電信、郵政、醫療、環衛、食品、航空、公安、消防、司法以 及國防建設等各行各業都需要適合本行業特點以及滿意本行業特殊功能需要的專用汽車；能干的工程車課題中的工程車泛指工程建筑機械、城市保護等方面的特殊車輛；能干的工程車具有超凡的本事,有超人的能量, 它們在各種復雜艱苦的工況下長時間的作業,在城市的建

2、設和保護上起著舉足輕重的作用；能干的工程車既有汽車的基本特點,又有它們特殊的工作裝置；教材上出現了一些不同造型、不 同功能的工程車： 動力鏟張開它龐大的“ 嘴” 正往渣土車上裝卸石塊；裝載車像大力士一樣, 舉起它強壯的“ 手臂” , 揮動著它銳利的鏟斗；清掃車飛速地轉動著吸盤清掃街道,保護街道的清潔； 掃雪車正勞碌著清掃路邊的積雪, 保證道路的暢通； 高空作業車升起伸縮架將工作人員安全地送到高空修理電線；本課環繞工程車這一主題支配了兩個相關學習活動： 活動一,畫工程車,側重平面繪畫的學習； 活動二,用各種材料組拼工程車, 側重立體組合造型和材料利用的學習；這一系列的活動, 都將涉及造型表現學習

3、領域的內容,老師應引導同學把自己平常對生活的細致觀看和審美感受以藝術的形式進行制造表達,體會到各種造型活動的樂趣；在引導同學運用繪畫的形式表現工程車這個主題時, 應先明白工程車的形狀結構特點,再采納觀看性繪畫進行表現；如是寫生,挑選最好的表現角度是關鍵；工程車的形狀結構復雜,同學會覺得難以下筆；為明白決同學的畏難心情,老師應對同學進行繪畫技能的指導；每一輛工程車都有它特殊的造型,制作不同的工程車需挑選恰當的材料,敏捷運用不同的方法進行制作；教材中用三張連續的畫面展現了挖掘機的制作過程,以挖掘機為代表概括工程車的制作程序； 將要制作的工程車分成幾個部分：先制作工程車的各個局部, 再分別從局部到整

4、體逐個組裝,最終涂色、完善； 學習屋與數學學科聯系, 通過建筑工程方面的應用題運算,讓同學從自己得出的數據中分析發覺到工程車工作效率高,熟悉到它們在城市建設中有著不行取代的作用；二、教學目標 熟悉各種工程車,明白它們不同的造型特點及功能用途；用繪畫的形式表現各種工程車；體造型的方法制作一輛工程車； 抓住工程車的形狀結構和特點, 能奇妙挑選、利用材料,運用立 在動手制作、描畫工程車的過程中感受造型活動的樂趣, 領悟設計與制造的意義三、教學思路由于工作性質不同,每一輛工程車的造型也不同, 老師應將工程車的功能、造型、工作性質等方面聯系起來分析, 引導同學探討它們的設計原理；活動一的教學過程可考慮：

5、 運算競賽工程嬉戲結構分析創作指導自主表現評析溝通；將同學分成幾個小工程隊,每個同學都是小小工程師； 創設一個擴建校內的工程項目,出示一道與校內建設有關的數學工程應用題 類似于學習屋中的應用題 ,一些小組做全部運用人力進行校內建設的題目,另一些小組做運用工程車進行校內建設的題目, 比一比哪種方式能在最短的時間內完成此項工 程；采納比較教學法, 將全靠人力建設與運用現代化機械建設進行對 比,從運算的數據中,從截然不同的工作效率中,熟悉到工程車的先 進性、重要性；嬉戲環節中設置“ 聰慧工程師” 的嬉戲活動；嬉戲 二由總工程師 老師 給每個小工程隊布置不同的工程小項目,請他們依據各組的小工程挑選購買

6、不同的工程機械 老師供應各種工程車的圖片 ,依據同學的購買情形進行提問：“ 你為什么挑選這些工程車 .” “ 它們有什么特殊的本事 .”“ 它們的造型有什么特殊的地方 .” “ 為什么這么設計 .” 等等,用連貫的問題啟示同學摸索分析工程車的造型特點及用途；工程車的繪畫表現分4 個步驟：1依據工程車的結構特點,將它分成幾個部分,勾畫大體結構線,確定各部分的位置比例； 2分別畫出各部分的內部結構線,留意各部分的形的穿插和遮擋關系； 3添畫細節； 4整理完善；活動二的學習建立在活動一的學習基礎上； 通過前面的學習訓練, 同學已經基本把握了工程車的造型結構特點和設計意圖,后面制作工程車就簡單多了；

7、活動二的學習在材料的挑選上盡量多樣, 在技法上可引導同學打破紙盒的基形,奇妙剪切再重組異形 此方法在三年級六冊追風快車活動三中學過 ,使工程車造型更形象、逼真；活動二采納以下過程：觀賞激趣材料分析方法挑選創意指導自主表現評 價溝通；材料分析、方法挑選；制作工程車的材料以紙盒、泡沫塑 料、紙板為主,應依據不同工程車的造型結構特點奇妙挑選使用材料；如挖掘機的履帶是奇妙利用瓦楞紙的條紋肌理；混凝土攪拌車的排氣管道用折疊吸管做, 攪拌箱選用酸奶瓶做； 推土機的輪胎用整卷衛生 紙和廢棄的金屬圓筒制作, 而混凝土攪拌車的輪胎就用橡皮水管經過 切割做成；切、剪、涂、粘、穿插、挖等制作方法可；供同學敏捷運 用

8、；局部的連接固定可采納釘圖釘、 雙面膠粘貼、穿牙簽等有效方法；同學作品完成后, 將他們的作品集中起來, 在室外的空地上布置一個 基建工地,自制建筑工人在操縱、指揮工程車緊急工作的場景,感受勞動氣象； 四、教學挑選活動一的作業形式可先布置同學收集有關工程車的圖片,依照圖片在教室里進行創作, 如學校四周有基建工地,可以挑選帶同學到室外比較安全的地方進行創作；或改為查找城市里 的工程車,并通過上網、查閱有關書籍、采訪等安全的形式收集資料并制定、填寫調查表；五、教學建議 1 對于工程車的繪畫表現形式,可讓同學依據自身的才能和喜好,自由挑選是采納線描寫生仍是挑選其他的繪畫形式； 2 隨著新概念的開發和一

9、系列新技術的推廣和運用,將來必定會研制并生產出滿意更多要求的各種新型工程車；順著將來趨勢, 活動一的內容可進行適當拓展,如啟示同學設計技術更先進、功能更強大、造型更美觀的新一代工程車； 3 在活動二的 學習中,答應同學帶些小人玩具, 對制作出的工程車進行適當的添加 裝飾,使作品增加一點樂趣； 4 在教學活動中教同學熟悉相關的安全標志,滲透安全訓練；六、教學資料 1 裝載機介紹裝載機是一種廣泛用于大路、鐵路、建筑、水電、港口、礦山等建設工程的土石 方施工機械；裝載機的鏟掘和裝卸物料作業是通過其工作裝置的運 動來實現的；裝載機工作裝置由鏟斗、 動臂、連桿、搖臂和轉斗油缸、動臂油缸等組成； 鏟斗通過

10、連桿和搖臂與轉斗油缸鉸接,用以裝卸物 料；動臂與車架、動臂油缸鉸接,用以升降鏟斗；鏟斗切削刀上具 有銳利的巨齒；齒形設計考慮了插入阻力、 耐磨性和易于更換等因素；齒形分尖齒和鈍齒, 輪胎式裝載機多采納尖形齒, 而履帶式裝載機多采納鈍形齒；教材中出現的裝載機屬于前者； 2 挖掘機介紹 挖掘機一般由工作裝置、回轉裝置和行走裝置三大部分組成 圖 1 ；依據其構造和用途可以區分為：履帶式、輪胎式、全回轉、非全回轉、鉸接式、伸縮臂式等多種類型；工作裝置是直接完成挖掘任務的裝置；它由動臂、斗桿、鏟斗等三部分鉸接而成；動臂起落、斗桿伸縮和鏟斗轉動都用往復式雙作用液壓缸掌握；為了適應各種不同施工作業的需要,液

11、壓挖掘機可以配裝多種工作裝置,如挖掘、起重、裝載、平 整、夾鉗、推土、沖擊錘等多種作業機具 右圖 ； 3 推土機介紹 推土機是一種多用途的自行式土方工程建設機械,它能鏟挖并移運土壤；推土機工作裝置包括推土鏟和松土器；推土鏟安裝在推土機的前端,是推土機的主要工作裝置, 它由鏟刀和推架兩部分組成； 推土機處于運輸工況時推土鏟被提起； 推土機進入作業工況時降下推土鏟,將鏟刀置于地面,向前可以推土,向后可以平地；鏟刀有固定式和回轉式兩種安裝形式；其中的回轉式鏟刀可在水平面內轉動肯定的角度,實現斜鏟作業； 假如將鏟刀在垂直平面傾斜一個角度,就可實現側鏟 作業； 通常,向前推鏟土石方、平整場地或積累松散物

12、料時采納直 鏟作業；傍山鏟土或單側棄土時應采納斜鏟作業；在斜坡上鏟削土壤 或鏟挖邊溝時就采納側鏟作業； 4 平地機介紹 平地機是一種裝有 鏟土刮刀,配有其他多種幫助作業裝置,進行土壤的切削、刮送和整 公平作業的土方工程建設機械, 配置推土鏟、土耙、松土器、除雪犁、壓路輥等幫助裝置、 作業機具時可進一步擴大使用范疇,提高工作能 力或完成特殊要求的作業； 因此,平地機是一種效率高、 作業精度高、用途廣泛的工程建設機械,被廣泛用于大路、鐵路、機場、停車場等 大面積場地的平整作業, 也被用于路堤整形及林區道路的整修等作業； 教案 苑偉紅老師的教案課目 第 5 課能干的工程車 活動二 年級 6 年級上冊

13、執教 苑偉紅 教學程序 教學活動 媒體運用 一、感受體 驗,嬉戲激 趣一、視頻觀賞工地施工的情形,揭示課題：車 2二、拼圖嬉戲：1在電腦上玩拼圖,能干的工程2分組競賽：每組幾張被剪成幾塊的工程車圖片,同學用最 快的時間拼出來；課件展現工地施工的場 景；課件出示課題；CAI 課件出示各種工程車 的不同局部,同學拼圖成 型；二、分析材 料,學習方 法 一、熟悉我們的材料：同學分組爭論,每種材料可以做什么 . 怎樣制作 . 如紙盒經過剪貼可做車身,瓶子可做車輪,吸管、紙 桶可做車上的線路管道等 二、范例分析：出示挖土機的圖片,說說每個部分可以用什么 制作； ；三、學習方法：1細致觀看,奇妙分解；2明

14、確分工,分塊制作；3合作組裝,裝飾完成；畫面對比顯現真實的機械 與制作作品的對比圖；畫面出示制作步驟圖；三、分工合 作,共同創 造 一、依據本組材料的特點,相互爭論,明確本組設計制作的主 題；二、對本組制作的工程車認真觀看分塊,并明確每個人的分工；三、分工制作部件,共同組裝完成；四、老師指導幫忙；課件展現工地施工的喧鬧 場景；四、聯系實 際展現布 且 一、每組利用剩余材料將自己的桌子布置成一個工地現場進行 展現；二、同學分組觀賞溝通；剩余材料組織的場景 五、共同評 價,提高升 垡 一、老師評判同學在創作過程中的表現,要留意對自主爭論、創新意識與合作精神等方面的評判；二、談談自己在活動中的感受與

15、體會；課目 第 5 課能干的工程車 活動二 年級 6 年級上冊執教 苑偉紅 教學程序 教學活動 媒體運用 一、感受體 驗,嬉戲激趣一、視頻觀賞工地施工的情形,揭示課題：二、拼圖嬉戲：1在電腦上玩拼圖,能干的工程車 22分組競賽：每組幾張被剪成幾塊的工程車圖片,同學用最快的時 間拼出來；課件展現工地施工的場景；課件出示課題；CAI 課件出示各種工程車的不同局部,同學拼圖成型；二、分析材料,學習方法 一、熟悉我們的材料：同學分組爭論,每種材料可以做什么 . 怎樣制作 . 如紙盒經過剪貼可做車身,瓶子可做車輪,吸管、紙桶 可做車上的線路管道等 二、范例分析：出示挖土機的圖片,說說每個部分可以用什么制作；三、學習方法：1細致觀看,奇妙分解；2明確分工,分塊制作；3合作組裝,裝飾完成；畫面對比顯現真實的機械與制作作品的對比圖；畫面出示制作步驟圖；三、分工合作,共同制造 一、依據本組材料的特點,相互爭論,明確