1、名師精編 優(yōu)秀教案典型課例教學設(shè)計九年級化學第七單元課題1 燃燒和滅火課題分析：燃燒是生活中常見的現(xiàn)象；本課題共包含三大內(nèi)容：燃燒的條件、 滅火的原理和方法以及易燃物和易爆物的安全學問簡介；課題從幾幅有關(guān)燃燒的圖片引入,進而爭論燃燒的條件和滅火的原理； 教材采納從試驗得出結(jié)論的方法來探討燃燒的條件和滅火的原理；同學可通過探究, 親身體驗和摸索來把握學問；關(guān)于易燃易爆物的安全學問,也是通過試驗來說明什么是爆炸, 并通過一些留意安全的圖標來加強對安全的熟悉,的重要性；學習分析：說明防火防爆及實行安全措施同學學習本課之前已經(jīng)有了肯定的化學學問積存,對燃燒的現(xiàn)象也有肯定的明白,對學習特殊是試驗探究有較

2、深厚的愛好；可能遇到的學習問題有：1、對著火點的概念懂得不夠,有的同學把降溫滅火的方法說成是降低著火點；是化學變化；教學目標：2、對爆炸的概念熟悉錯誤,認為爆炸肯定1. 學問與技能： 熟悉燃燒的條件和滅火的原理；明白滅火器的使用方法、適用范疇及易燃物和易爆物的安全學問；2. 過程與方法： 通過活動與探究,學習對獲得的事實進行分析得出結(jié)論的科學方法；3. 情感態(tài)度與價值觀：同學通過爭論溝通,培育合作意識與創(chuàng)新精神,體驗探究勝利 的歡樂；燃燒可造福人類,又會給人類帶來災(zāi)難的事實,學會用辨證的觀點看問題；通 過安全學問的學習,增強安全意識；：教學的重點和難點 重點：探究燃燒的條件和滅火的原理；難點：

3、燃燒條件的探究,引導同學主動參加探究過程；教學用品 ：多媒體、白磷、紅磷、燒杯、熱水、銅片、導管、蠟燭、碳酸鈉、稀鹽酸等；教學方法 ：多媒體教學法、探究試驗法、演示法等；教學過程 ：老師活動同學活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情形：通過課件展現(xiàn)幾幅與觀看,聽老師講解；通過創(chuàng)設(shè)情形使同學火有關(guān)的圖片；回憶燃燒的“ 功” 和老師引導： 火是人類文明的搖籃；“ 過”,并由此進一步火給我們帶來了美好的生活,使體會“ 科學是把雙刃用不當也會給人類帶來龐大的損劍” ,只有把握其規(guī)律,失和災(zāi)難；明白火,用好火顯得 特殊重要；這就是我們要爭論的才能趨利避害, 也激發(fā) 起同學探究燃燒本質(zhì)課題燃燒與滅火摸索并回答；溝通匯報；與燃

4、燒條件的愛好；同學們找一下有哪些燃燒事例？請與大家溝通；摸索并回答： 燃燒是指可燃物與讓同學自己依據(jù)自己提問：依據(jù)以上事例,同學們能的生活體會與已有的否歸納和描述什么是燃燒？閱讀氧氣發(fā)生的猛烈的發(fā)光放熱的學問體系對燃燒進行教材；氧化反應(yīng)；從感性到理性的再認提問：燃燒具有什么特點？識；摸索并回答：猛烈,發(fā)光放熱；名師精編 優(yōu)秀教案提問：燃燒到底需要怎樣的條件 爭論并回答；呢？請依據(jù)自己對燃燒的明白,提出假設(shè) . 設(shè)計方案；對比教材做出一些猜想；設(shè)計,完善自己的設(shè)計方案；通過設(shè)計并探究, 培育試驗驗證并得出結(jié)論；同學們依據(jù)以上猜想通過自己的溝通匯報燃燒的條件：同學設(shè)計簡潔試驗探探究活動查找物質(zhì)燃燒

5、的條件；1、 有可燃物；究問題的才能, 并培育點評同學探究過程；2、 與氧氣接觸；歸納試驗現(xiàn)象得出結(jié)介紹著火點概念；3、 溫度達到可燃物著火點以論的才能；小結(jié)：燃燒的條件（投影）上；稱為“ 火三角”請同學們依據(jù)燃燒的條件摸索：摸索并回答； 1、用硫磺煙硝等讓同學依據(jù)物質(zhì)燃燒火燒赤壁中,周瑜如何利用燃燒供應(yīng)可燃物； 2、用東風供應(yīng)充所需要的條件解決實的條件火燒曹操的戰(zhàn)船的？在學足的氧氣； 3、用火箭使可燃物際問題；生回答基礎(chǔ)上明確答案；溫度達到著火點以上；再次明確燃燒的條件；演示試驗：白磷在水中的燃燒；觀看,描述試驗現(xiàn)象；回答；有何現(xiàn)象？說明什么？分析小結(jié)同學的回答；演示試驗：多次點燃一支蠟燭,

6、同學代表上講臺演示其余同學創(chuàng)設(shè)問題情形, 讓同學請同學們用不同的方法熄滅；觀看并摸索；利用所學的新知解決實際問題通過課件展現(xiàn)幾幅與滅火有關(guān)的觀看, 爭論, 回答： 破除火三角讓同學自己依據(jù)自己圖片；中任何一個因素, 都可以達到滅的生活體會與已有的分析：如何滅火？火的目的；學問體系對滅火的原小結(jié)：1、去除或隔離可燃物；理進行從感性到理性完成教材 P126 爭論,看看滅火原2、隔絕氧氣； 3、降低溫度；的再熟悉爭論,回答；充分利用同學已有的理有哪些詳細應(yīng)用；1、蓋上鍋蓋,隔絕空氣而滅生活體會與感性熟悉,火； 2、既可以讓可燃物隔絕空總結(jié)滅火的一般原理氣,又降低可燃物的溫度；3、與基本方法；清除可燃

7、物；投影小結(jié)： 1燃燒的條件；回憶總結(jié)；看投影；通過師生共同回憶與2滅火的原理與方法；總結(jié),明確燃燒的條件 與滅火的原理及方法；播放視頻：常見滅火器鏈接：觀看；閱讀； 明白常見滅火器工通過閱讀, 培育自學能到作原理及使用范疇；力和歸納才能；/u16/v_NTU3NTY2Mjk.html介紹易燃易爆物的安全學問；投；聽講, 觀看, 明白爆炸概念, 常使同學學會基本的防影爆炸實驗視頻見易燃易爆物安全學問,體驗科火、滅火及火災(zāi)現(xiàn)場的/u72/v_NTk0名師精編優(yōu)秀教案自救方法；學防火的重要性；OTkwNjE.html 投影易燃易爆物等安全標志；播 放火災(zāi)和自救 視頻； 鏈接到：/u49/v_NTc

8、z MTU4NDY.html 師生一起莊重承諾：珍愛生命、作出承諾；教誨同學珍愛生命,回防止火災(zāi)、學會自救、遠離損害歸納：1、 燃燒的條件；這節(jié)課你有何收成？2、 滅火的原理和方法；通過歸納,使學問內(nèi)3、 常見滅火器；化；4、 易燃易爆物安全學問；課堂練習： （投影,同學回答,老師評講）1酒精燈火焰上加熱鐵絲,鐵絲不能燃燒；如將在酒精燈火焰上灼熱后的鐵絲,立刻插到盛有氧氣的集氣瓶中卻能燃燒,其可能的緣由是；2加油站必需貼的標志是；3 木 材 起 火 可 以 用 水 撲 滅 , 油 起 火 卻 不 能 用 水 撲 滅 ； 為 什么？；4發(fā)生以下情形時,你會采納什么方法滅火？家用電器線路短路而發(fā)生火災(zāi)炒菜鍋中食油起火在試驗室不慎碰翻酒精燈,酒精在桌面上起火5談?wù)勀銓⑷绾螢槟憔幼〉貐^(qū)的防火 作業(yè)布置：. 防爆做些有益的工作；1、家庭小試驗：點燃三根火柴,分是豎直向上、豎直向下和平放,比較三根火柴燃燒的情形,并分析其緣由 . 2、課后習題 1、2、 3、4 板書設(shè)計：7.1 燃燒和滅火一、燃