1、 畫 里 陰 晴 -第一課時(shí)欣賞晴雨，談?wù)勛约旱母惺苓@是我的家鄉(xiāng)陜西定邊晴天這是北疆環(huán)線陰雨天空山新雨后，天氣晚來秋。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。微風(fēng)細(xì)雨也充滿詩情畫意，盡管連綿不斷的陰雨天氣會(huì)讓人感到煩燥。但是晴空萬里、艷陽高照后，我們往往又會(huì)情不自禁地懷念起紛飛飄墜的雨絲、淅淅瀝瀝的雨聲了。那么在具有特別敏銳的審美觸覺的畫家眼里，這絲絲細(xì)雨又該有怎樣的韻味呢？吳冠中： 著名畫家，美術(shù)教育家。1942年畢業(yè)于國(guó)立，江蘇省宜興市人，是當(dāng)代在世界畫壇具有極大影響的畫家。他30年代在杭州藝專開始學(xué)畫，國(guó)畫、油畫兼學(xué)，后留學(xué)法國(guó)，在西方藝術(shù)的中心一巴黎，專攻西洋畫，50年代初毅然回國(guó)。早年醉心于

2、石濤、八大，后又熱衷于塞尚、梵高。在學(xué)中又學(xué)西的矛盾中，要走出自己的路子，要走出合乎民族特色的路子，是他奮斗的目標(biāo)。至80年代初期，他的油畫就更接近水墨畫寫意了，“油畫中攙進(jìn)了水分，是受了水彩畫的影響”，他從70年代中期開始作水墨畫，幾十年的艱辛終于找到了得心應(yīng)手、風(fēng)格迥異的新的形式，從此后他就很少畫水彩畫了。他的作品影響著當(dāng)代中國(guó)美術(shù)的走向。 作品作品作品全班朗讀課文 畫 里 陰 晴文題闡述高度概括作者觀點(diǎn)陰晴同畫中西合璧藝術(shù)創(chuàng)新詩情畫意開闊眼界知識(shí)積累起承轉(zhuǎn)合 畫 里 陰 晴 我感到生活中，每次表現(xiàn)不同對(duì)象時(shí)，永遠(yuǎn)需尋找相適應(yīng)的技法。 換言之，即藝術(shù)貴在創(chuàng)新。 第一自然段 朗讀第 1 段找

3、出描寫宜興春雨的句子：“雨洗過由窗外雨景引出了潘天壽先生的題畫詩“默看細(xì)雨濕桃花”。 第一自然段這句中哪一個(gè)字最為關(guān)鍵？有什么作用？濕。第 1、2 段是通過（ “濕”這個(gè)詞語銜接起來的，這樣過渡顯得自然、緊湊。） 第一自然段 那么是不是所有人都能感覺到這“濕”帶給人的這種美的享受呢？ 第一自然段這句話用了什么修辭手法？襯托的手法，突出了雨后大自然的美好怡人。【主題】由“默看細(xì)雨濕桃花”起筆！ 第二自然段 作者這種對(duì)“濕”景的感受是不是他自己所獨(dú)有的呢？（不是，結(jié)合課文內(nèi)容） 問：“濕”改變了哪些色調(diào)，給畫家怎樣的感受？（結(jié)合課本來回答）【主題】承上贊美濕的景色格外有韻味。 第三自然段 一、課文

4、中提到了幾種繪畫技法？（課文尋找答案） 第三自然段 二、西洋油畫家對(duì)陽光和陰雨的感受和表現(xiàn)與作者有什么不同？ 第三自然段 三、那是不是意味著作者就是畫中國(guó)的水墨畫，而不畫西洋的水彩畫呢【主題】轉(zhuǎn)而說明喜歡畫陰天和微雨天景色的因由。 丹青神韻深山藏古寺 1、當(dāng)年宋代的徽宗趙佶喜愛書畫，常出題考畫家。有一次考試，作為主考官出的題目是“深山藏古寺”。如果你是當(dāng)年考生，你會(huì)如何表現(xiàn)詩句做一幅畫？ 丹青神韻深山藏古寺登臨古寺前，小草何芊芊。云霧山間繞，孤峰聳碧天。野花紅爛漫，茫茫樹生煙。日落余暉后，聲聲響杜鵑。 丹青神韻蛙聲十里出山泉 2、齊白石老先生在1951年為文學(xué)家老舍畫的一張水墨畫，叫做“蛙聲十

5、里出山泉”。 請(qǐng)說說如果是你，你會(huì)怎么安排這幅畫的內(nèi)容？ 丹青神韻蛙聲十里出山泉 蛙聲十里出山泉是齊白石91歲時(shí)，為中國(guó)文學(xué)家老舍畫的一張水墨畫。齊白石用焦墨畫了兩壁山澗，中間是湍急的急流，遠(yuǎn)方用石青點(diǎn)了幾個(gè)山頭，水中畫了六個(gè)順?biāo)碌尿蝌健Ｇ嗤軏寢屧谏降哪穷^，蛙聲順著山澗飄出了十里。 蛙聲十里出山泉后來收入齊白石全集中，且印成了郵票。成為齊白石的代表作之一，名揚(yáng)海內(nèi)外。 課堂小結(jié)起、承、轉(zhuǎn)、合。引入話題得出結(jié)論繪畫思路作業(yè)語文學(xué)習(xí)指導(dǎo)與能力訓(xùn)練十五課做完，下節(jié)課給出評(píng)價(jià)。語文課本課后習(xí)題1.2.4題寫作業(yè)本上，拍照后釘釘提交作業(yè)。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備 一、第一小組5人分別查閱國(guó)畫、油畫，中西合璧

6、的代表畫家及簡(jiǎn)介，在互聯(lián)網(wǎng)上找到具有代表性的畫作并打印，下節(jié)課分享成果。 二、以小組的形式，5 人一組合作完成課后作業(yè)。（共3組） 三、運(yùn)用目前所學(xué)繪畫基礎(chǔ)和 PS 軟件應(yīng)用的熟練程度，現(xiàn)有在美駐外企業(yè)（200人）為即將來臨的中秋節(jié)設(shè)計(jì)一份宣傳海報(bào)，增加節(jié)日的氣氛，為海外工作者送上節(jié)日的祝福。內(nèi)容要求：1.體現(xiàn)陰與晴的元素；2.體現(xiàn)水彩畫、水墨畫的二者兼得的創(chuàng)新性；課上分享創(chuàng)作思路和理念。 課堂提問1: 吳冠中在本文中提出的繪畫理念是什么？ 2：畫里陰晴在文章中是如何體現(xiàn)的？3：魚和熊掌可以兼得嗎？ 第四自然段 1.為了表明自己的創(chuàng)作風(fēng)格，作者在第 4 段表明了自己的觀點(diǎn)，閱讀第4段找出這句話

7、來！ 2.作者在這段中用了一句古語來說明自己的創(chuàng)作風(fēng)格是兼容中西畫法創(chuàng)造出的新畫法，是哪一句？ 第四自然段3.這句話采用的是什么修辭方法？4.本文做總結(jié)，落腳于“創(chuàng)新”。【主題】借用魚和熊掌可以兼得作比喻，說明陰和晴兩種審美情趣可以并行不悖。各小組按照課前準(zhǔn)備，對(duì)各組的任務(wù)進(jìn)行展示。小 組 展 示討論展示國(guó)畫繪畫作品及代表人物簡(jiǎn)介學(xué)生 A學(xué)生 B 學(xué)生 C D 學(xué)生 E第一組展示展示油畫繪畫作品及代表人物簡(jiǎn)介展示中西合璧繪畫作品及代表人物簡(jiǎn)介 談此次活動(dòng)收獲與感想第【二、三、四】組展示 現(xiàn)有駐美合資企業(yè)，規(guī)模較大，大部分為中國(guó)人，一部分當(dāng)?shù)孛绹?guó)人和其他國(guó)別工作人員。現(xiàn)在要為即將來臨的中秋節(jié)設(shè)計(jì)

8、一份宣傳海報(bào)，目的是為了：一、增加節(jié)日的氣氛，感受中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日；二、為海外工作者送上節(jié)日的祝福。 內(nèi)容要求： 1、體現(xiàn)陰與晴的元素； 2、體現(xiàn)水彩畫、水墨畫二者兼得的創(chuàng)新性。展示本組宣傳海報(bào)學(xué)生 A學(xué)生 B 學(xué)生 C D 學(xué)生 E第【二、三、四】組展示展示設(shè)計(jì)理念解說陰晴元素和中西合璧的創(chuàng)新性 談此次活動(dòng)收獲與感受邀請(qǐng)企業(yè)設(shè)計(jì)師參與，對(duì)每組同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)連 線 企 業(yè)評(píng)價(jià) 課外延伸 請(qǐng)同學(xué)從 “意象選擇”“煉字方法”兩方面鑒賞這幅作品。 這幅畫描繪的是什么地方，什么季節(jié)，用什么景物表達(dá)季節(jié)特點(diǎn)，用一個(gè)字概括畫面特點(diǎn)，命名一句詩，并用散文化語言進(jìn)行描繪。 楊明義水墨江南山水畫周莊晴日課 堂 小 結(jié) 如果把中國(guó)畫與西洋畫比作魚和熊掌的話，那么魚和熊掌可以兼得，許許多多的畫家，既借鑒西方技法，又承襲傳統(tǒng)繪畫技巧，創(chuàng)造出一種新的畫風(fēng)。藝術(shù)貴在創(chuàng)新，只有不斷探索新的技法，藝術(shù)生命才能長(zhǎng)久。 “陰”和“晴”是兩種不同的審美情趣，相對(duì)于畫的色彩而言。“陰”指以“黑白”為主的色彩，在朦朧中突顯某些事物形象，講究韻味；“晴