1、淺淡新課改下的英語教學(xué)大全淺談新課改下的英語教學(xué)大全淺談新課改下的英語教學(xué)大全【摘要】隨著素質(zhì)教育的進(jìn)行，小學(xué)英語課堂教學(xué)不僅要培養(yǎng)學(xué) 生聽說讀寫的能力，還要培養(yǎng)他們的探究能力和學(xué)習(xí)能力，讓他們在 自主學(xué)習(xí)階段有效掌握教材中的知識，促進(jìn)他們英語素質(zhì)的發(fā)展。在 以學(xué)生為主體的英語課堂上，教師要充分發(fā)揮教學(xué)的組織和引導(dǎo)作 用，使教學(xué)活動(dòng)在師生的積極互動(dòng)中高效進(jìn)行?！娟P(guān)鍵詞】新課改;小學(xué)英語;教學(xué);興趣;效率一、關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性隨著素質(zhì)教育的進(jìn)行，在教學(xué)活動(dòng)中，教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué) 習(xí)情況，還要關(guān)注他們的情感，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，從非智力因素 出發(fā)對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使他們對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生

2、興趣，積極地投入到知 識探究中。在和學(xué)生進(jìn)行溝通交流中，拉近了教師和學(xué)生的關(guān)系，使 學(xué)生受到教師的感染，主動(dòng)投入到英語知識的探究中，不斷提高他們 的英語學(xué)習(xí)能力。在課堂教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，擺脫傳統(tǒng)教 學(xué)模式，挖掘新課標(biāo)的要求，用創(chuàng)新的思想進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，使課堂教 學(xué)在學(xué)生的積極參與下以緊湊的速度進(jìn)行。在新課改的過程中，教師 通過關(guān)注學(xué)生的情感，有利于構(gòu)建新型的師生關(guān)系，使學(xué)生對教師產(chǎn) 生信賴感，對教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)能積極地探究，有利于課堂教學(xué)的 順利進(jìn)行。在良好的師生關(guān)系下，有助于提高學(xué)生的探究熱情，使他 們在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮自己的自主探究能力，并針對學(xué)習(xí)中的疑問 進(jìn)行積極思考。在和諧

3、輕松的學(xué)習(xí)過程中，英語學(xué)習(xí)不再是學(xué)生的壓 力和負(fù)擔(dān)，成為了他們學(xué)習(xí)的樂趣，有助于發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性， 在不斷的思考和分析中滿足他們的學(xué)習(xí)需求，使他們的學(xué)習(xí)能力獲得 提高。二、優(yōu)化導(dǎo)入環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效率課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)對一堂成功的英語教學(xué)來說是至關(guān)重要的，良好的 課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)不僅能讓學(xué)生的注意力快速集中，還能激活他們的思 維，使他們對要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生迫切感和好奇心，從而讓他們積極主 動(dòng)地進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的探究，使課堂教學(xué)取得良好的教學(xué)效果。在 進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師要精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，使學(xué)生積極投入到 學(xué)習(xí)中，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的引導(dǎo)進(jìn)行分析，促進(jìn)他們英語思維能力的發(fā)展。 導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)方法多種多樣，教

4、師要把教學(xué)內(nèi)容作為設(shè)計(jì)的依據(jù)， 靈活選擇設(shè)計(jì)方式，使導(dǎo)入環(huán)節(jié)能真正激發(fā)學(xué)生的求知欲，使他們懷 著探究知識的目的進(jìn)行教材內(nèi)容的分析，提高他們發(fā)現(xiàn)問題和解決問 題的能力。導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，緊緊抓住學(xué)生的 好奇心，使他們的主動(dòng)性探究成為課堂教學(xué)順利進(jìn)行的促進(jìn)因素，實(shí) 現(xiàn)高效的英語課堂教學(xué)。三、采用多種方法進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的探究興趣在新課改的過程中，要構(gòu)建創(chuàng)新的教學(xué)模式，教師要考慮學(xué)生的 興趣，根據(jù)他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和規(guī)律來進(jìn)行教學(xué)方法的選擇，使課堂教 學(xué)內(nèi)容能激發(fā)學(xué)生的探究興趣，使他們積極主動(dòng)地分析知識。在主動(dòng) 探究過程中，學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)目的性，能有針對性地分析教材內(nèi) 容，深刻理

5、解和掌握知識的重難點(diǎn)，促進(jìn)他們英語探究能力的提高。.結(jié)合多媒體進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的探究興趣在教學(xué)中，教師可以結(jié)合多媒體創(chuàng)設(shè)直觀的教學(xué)情境，讓學(xué)生在 生動(dòng)的情境中進(jìn)行英語知識的學(xué)習(xí)，使他們的思維活躍，對學(xué)習(xí)內(nèi)容 產(chǎn)生興趣。在多媒體的引導(dǎo)下，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，使他們通過 直觀思維和抽象思維的合作加深對知識的理解。.開展對話表演，提高學(xué)生運(yùn)用英語知識的能力在小學(xué)英語教材中，有很多有關(guān)對話的內(nèi)容，在讓學(xué)生進(jìn)行探究 閱讀和思考后，教師要讓學(xué)生分別扮演其中的人物，開展對話表演。 在表演過程中，教師可以讓學(xué)生拿著課文進(jìn)行對話。在熟悉對話內(nèi)容 后，讓學(xué)生放下課本，根據(jù)自己的理解進(jìn)行對話表演。在脫離了課本

6、之后進(jìn)行表演，學(xué)生需要發(fā)揮他們的思維積極性，認(rèn)真回憶教材中的 內(nèi)容，順利地完成表演活動(dòng)，使他們深刻理解了課文內(nèi)容，并學(xué)會了 如何運(yùn)用學(xué)到的知識。通過對話表演，使學(xué)生的英語思維獲得了發(fā)展, 使他們的想象力和創(chuàng)造力得到了提高。.創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與積極性教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容組織學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)，在游戲中進(jìn)行學(xué) 習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，使他儼J深刻掌握教材中的內(nèi)容。在游戲環(huán) 節(jié)，學(xué)生的思維異?；钴S，他們能快速運(yùn)用己有的英語知識進(jìn)行思考 和分析，加深他們對新知識的理解和掌握。四、開展豐富的英語課外活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力小學(xué)英語課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的基礎(chǔ)階段。在教學(xué)中， 教師要注重培養(yǎng)學(xué)

7、生運(yùn)用英語的意識，并努力給他們提供運(yùn)用英語知 識的機(jī)會，提高他們的英語聽說讀寫能力。因此，教師可以根據(jù)學(xué)生 己經(jīng)掌握的英語知識開展豐富多彩的課外活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用 英語知識，促進(jìn)他們英語思維能力和英語交際能力的提高。例如，教 師可以讓學(xué)生寫英語手抄報(bào)，從他們的興趣出發(fā)，充分發(fā)揮思維的創(chuàng) 新能力，寫出有創(chuàng)意的手抄報(bào)。在寫手抄報(bào)的過程中，為了提高學(xué)生 運(yùn)用英語知識的能力，教師可以讓學(xué)生專門設(shè)計(jì)一欄，放入自己寫的 小短文，以此激發(fā)他們用英語寫作的興趣。通過豐富多彩的課外活動(dòng), 學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，在教學(xué)環(huán)節(jié)主動(dòng)進(jìn)行知識的探 究，不斷拓寬他們的知識面，掌握更扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識。總之，

8、在小學(xué)英語教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的興趣進(jìn)行教學(xué)優(yōu)化, 使學(xué)生在多樣化的教學(xué)環(huán)節(jié)中發(fā)揮探究主動(dòng)性，促進(jìn)他們知識結(jié)構(gòu)的 構(gòu)建，使課堂教學(xué)效率有效提高。在開展以學(xué)生為主的課堂教學(xué)時(shí)， 教師要加強(qiáng)師生互動(dòng)，讓學(xué)生掌握英語學(xué)習(xí)的技巧和方法，使他們在 有限的學(xué)習(xí)時(shí)間高效掌握教材內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量、高效率的創(chuàng)新教學(xué)。【參考文獻(xiàn)】程曉堂.小學(xué)英語M.華東師范大學(xué)出版社，xx趙淑紅.新課程課堂教學(xué)技能與學(xué)科教學(xué)M.世界知識出版社, XX淺談新課改下的英語教學(xué)新課程從木質(zhì)上否定了傳統(tǒng)單向的灌輸做法，強(qiáng)調(diào)教師、學(xué)生、 課程的互動(dòng)關(guān)系，重視課程的生成性、體驗(yàn)性。一線的教師、學(xué)生成 了課程的建構(gòu)者、研究者、開發(fā)者。為了做

9、到二者的相輔相成，實(shí)現(xiàn) 新課改的精神，打造高效課堂，我有以下幾點(diǎn)看法：1自主預(yù)習(xí)是前提凡事預(yù)則立不預(yù)則廢。預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)新課的基礎(chǔ)，預(yù)習(xí)效果的好壞 會直接影響學(xué)生接受新課的程度。預(yù)習(xí)能力的培養(yǎng)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)能 力培養(yǎng)的前提和關(guān)鍵。國家教委頒布的新課程標(biāo)準(zhǔn)要求：英語教學(xué)要實(shí)現(xiàn)認(rèn)知、情 感和技能三大領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，特別注重在傳授知識與進(jìn)行思想教育 的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握一定的學(xué)習(xí)策略, 培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力，己成為一個(gè)人生存與發(fā)展的必備條件。所以， 教師在教授新課之前一定要讓學(xué)生做好預(yù)習(xí)，并且要對學(xué)生進(jìn)行指 導(dǎo)，使其能夠有目的地預(yù)習(xí)新課內(nèi)容。如在教授七年級下冊Unit9Howwa

10、syourweekend?時(shí),由于該單 元講的是一般過去時(shí)態(tài)，而學(xué)生是第一次接觸此時(shí)態(tài)，假如沒有抓好 預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)就直接上新課的話，學(xué)生是很難接受的。所以在上這個(gè) 單元之前，我給學(xué)生布置的作業(yè)是瀏覽該單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且找出 本單元的動(dòng)詞，再找出其過去式，并試著總結(jié)出不同特征的動(dòng)詞的過 去式變化規(guī)律是什么，最后再在網(wǎng)上搜索每種規(guī)律對應(yīng)的單詞各兩 個(gè)。這樣一來，學(xué)生就有備而來的上這節(jié)語法課，可以說大部分時(shí)間 都是他們自己在總結(jié)，課堂輕松而高效。2還課堂于學(xué)生是關(guān)鍵新課改的“自主，合作，探究“這三個(gè)要求是對課堂改革的直接反 應(yīng)。教師不再是課堂的主導(dǎo)者，而是一個(gè)組織者和聆聽者，學(xué)生才是 課堂的主角，

11、他們的反應(yīng)決定著一堂課的質(zhì)量。建立合作學(xué)習(xí)小組，主動(dòng)探究知識俗話說“三個(gè)臭皮匠賽過諸葛亮“，學(xué)生之間的思維碰撞總會激發(fā) 智慧的火花。在教學(xué)中，我們要給學(xué)生提供充分的表達(dá)機(jī)會和表達(dá)空 間，給他們提供更廣闊的活動(dòng)舞臺。學(xué)生們畢竟還是孩子，都有表現(xiàn) 自己的欲望。我將班級分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組都有學(xué)習(xí)能力 及特長不同的學(xué)生，這樣既可以讓學(xué)習(xí)能力稍強(qiáng)的同學(xué)帶動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍 又可以鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度去思考問題。翻譯句子是湖北襄陽英語中 考的丟分重點(diǎn)題型。為了訓(xùn)練好這種題型，我會提倡“大家一起來找 茬”。將不同的錯(cuò)誤句型分給學(xué)習(xí)小組，大家一起找錯(cuò)誤，在集體糾 錯(cuò)的過程中學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題并且總結(jié)問題，

12、最終達(dá)到避免問 題的效果，有效的提高了學(xué)生的審題能力和做題效率。變換課堂形式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生積極性最大化，教師要盡量創(chuàng)設(shè)英語語言環(huán)境，鼓 勵(lì)學(xué)生用本單元及所學(xué)過的單詞進(jìn)行語言表達(dá)，并適當(dāng)?shù)刈儞Q課堂形 式。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能提高他們的學(xué)習(xí)效率從 而更加深刻地記憶知識。八年級下冊 “Unit6Anoldmantriedtomovethemoun匕ins.”主要以童話，神話，戲居IJ, 傳說等文體為主，單元目標(biāo)是“tellastory”。由于課文都是學(xué)生們耳熟 能詳?shù)墓适?，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情比較高漲，為了進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生們用 英語表達(dá)，我鼓勵(lì)學(xué)生用英語排演其中的片段。在編排和

13、表演過程中, 學(xué)生積極主動(dòng)去搜索原版英語資料并加工改造，用自己的流利的英語 演繹出一個(gè)個(gè)生動(dòng)的人物，如JourneytotheWest嫉惡如仇的美猴 王，TheEmperorsNewClothes虛偽的大臣們，HansebndGretel 機(jī)智的兄妹。大家在熱烈的氣氛中，暢快地用英語表達(dá)，度過了一節(jié) 愉快的英語課。開展英語文化學(xué)習(xí)，與國際接軌學(xué)習(xí)一門語言不可避免的要了解它的文化，不然就會陷入空想， 不得其解。新課程改革后，英語課本添加了更多的外國文化內(nèi)容，如 八年級下冊 Unit8ACountryMusicSongChangedHerLifeForever 講美國鄉(xiāng) 村音樂的內(nèi)涵和影響，unit9Singapore-APIaceYouWillNeverForget 講新 加坡的飲食、文化以及旅游。單純讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文可能紙上得來終覺 淺，適時(shí)提供影視或圖片資料，播放相關(guān)歌曲可能讓學(xué)生更直觀的感 受到當(dāng)?shù)氐奈幕约捌鋬?nèi)涵，對課文學(xué)習(xí)事半功倍。3課下反思是保障正所謂“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！苯虝嗍侨绱恕＝虒W(xué)反 思是我們教師專業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，新課改的實(shí)施要求學(xué)習(xí)掌握 新課改的理論，做好教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程及組 織教學(xué)的反思。每堂課不論講得再成功肯定還是有不完善的地方，在課下對于上 一節(jié)課進(jìn)行回顧與反思，既是教師對自我的提高，更是對學(xué)生的負(fù)責(zé)。 不論是整