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文檔簡介

1、塞特凱達斯大瀑布大瀑布的葬禮 詞語學習課文學習 課文結構通常是對死去的人的一種哀悼活動 。葬禮 主持 語調 悲劇 治理 歸宿 滔滔不絕 雄偉壯觀 飛流直下飄飄灑灑 震耳欲聾 清晰可聞 紛至沓來 從天而降 世外桃源陶醉不已 流連忘返 生命垂危奄奄一息 乘興而來 失望而去1、課文主要講了一件什么事？ 4、朗讀課文的最后一段，說說你體會到什 么？2、大瀑布以前和現在的景象有什么不同， 畫出相關的語句。 3、讀課文，說說造成大瀑布悲劇的原因 是什么？ 思考題錄像 課文講在 的 與 兩國的交界處，有一條 ，河上有一條世界著名的大瀑布塞特凱達斯大瀑布。由于毫無節(jié)制的開發(fā)和利用，這條大瀑布面臨 ，1986年

2、9月，當時的巴西總統(tǒng) 親自為這條瀑布主持了一個特殊的葬禮的事。 這條瀑布曾經是世界上流量 最大的瀑布，洶涌的河水緊貼懸崖咆哮而下，滔滔不絕，一瀉千里。尤其是每年汛期，大瀑布的氣勢更是雄偉壯觀，每秒鐘有1萬立方米的水從幾十米的高處飛流直下，落地撞開萬朵蓮花，濺起的水霧飄飄灑灑，水聲震耳欲聾。 1、作者從 等寫出了大瀑布“雄偉壯觀”的美 。水量之大、水速之快、水花之美、水聲之響2、你看到大瀑布的雄姿，你會用什么古詩來贊美？飛流直下三千尺，疑是銀河落九天 課文是怎樣描寫瀑布的雄偉壯觀？ 它在群山之中無奈地垂下了頭，像生命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息。 1、作者描繪了大瀑布什么的景象 ？作者描繪了大

3、瀑布瀕臨枯竭的景象 。2、作者把瀑布比喻成生命垂危的老人， 這樣寫有什么好處？ 把瀑布比喻成生命垂危的老人，形象地寫出了（ ），引起（ ），并與前面的（ ）形成對比，讓人（ ），同時也表達了作者對瀑布（ ）的感情。瀑布的現狀人們的警覺壯觀之美傷感、悲懷、震醒無限眷戀上游建起了水電站；水資源浪費，周圍工廠“用 水毫無節(jié)制”；森林破壞，亂砍濫伐，造 成“水土大量流失”。 造成大瀑布悲劇的原因 ？ 菲格雷特總統(tǒng)在葬禮中號召人們保護生態(tài)平衡，愛護我們賴以生存的地球。 朗讀課文的最后一段，說說你體會到什么？第三部分（11）寫菲格雷特總統(tǒng)在葬禮中 號召人們保護生態(tài)平衡，愛護我們賴以 生存的地球。 課文采用什么的手法？ （倒敘）第二部分（210）寫了大瀑布發(fā)生變化前 后的不同景象，大

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