1、.：.；課題：調查我們身邊的生物設計人：城北中學 鄭淑媛一、教材分析 屬教材新增的內容，旨在經過調查，認識我們身邊的生物，進一步了解生物有別于非生物的共同特征。在學習方法上，從宏觀到微觀，從學生熟習的事物入手，有利于引發學生的學習興趣。 倡導探求學習，而調查是科學探求的常用的方法之一，經過對身邊生物的調查，力求使學生認識并掌握調查的普通方法，使之具有科學性、合理性，便于后續探求活動的進展。 初一學生對生物的了解有一定根底，但對生物種類的識別及科學的調查方法短少一定的閱歷，本節內容也是對學生掌握科學調查方法的一次指點與訓練。二、教學目的 1學生能說出調查的普通方法，初步學會做調查記錄，并將他所知

2、道的生物進展歸類。 2學生嘗試描畫身邊的生物和它們的生活環境；培育調查實際以及和同窗分工協作的才干。 3學生經過學習能關注生物的生存情況，從而加強維護生物資源的認識，認識到維護環境要從維護我們身邊的生物開場。三、教學重點 1說出調查的普通方法，初步學會做調查記錄。 2初步培育學生調查實際以及和同窗分工協作的才干。教學難點 1描畫身邊的生物和它們的生存情況。2如何引起學生關注周圍生物的生存情況，從而留意維護生物資源。四、教學過程學習內容學生活動教師活動設計意圖一、調查的普通方法及本卷須知如何進展調查1學生根據閱歷舉例，分析什么是調查。以小組為單位拿出調查我們身邊的生物的方案，最后經過對比總結、歸

3、納出調查的普通方法和本卷須知2根據學生閱歷，分析出我國在進展人口普查時，都做了哪些任務或說我國是如何進展人口普查的，從而歸納出調查的普通方法及本卷須知1經過引導學生舉例，分析出什么是調查，再以調查我們身邊的生物為實例，以小組為單位拿出各自的方案，最后和書上對比，總結出調查的普通方法及本卷須知2以人口普查為切入點，引導同窗們根據閱歷說出我國在進展人口普查時都做了哪些比較詳細的任務，從而協助 學生歸納出調查的普通方法及本卷須知明確什么是調查及調查的普通方法經過實例二、實地調查1各組同窗根據分工，仔細搜集資料作調查記錄，拍照2留意平安，維護生物資源，遇到不會的問題向社區管理員討教3留意維護農田，有問

4、題向農民師傅討教根據各地實踐情況選擇調查地點1進展校園生物調查。留意引導學生認識他們身邊的生物稱號，并留意發現問題及時引導，尤其是維護生物資源2進展社區生物種類調查。調查中教師留意平安問題是第一的，并留意引導學生對生物資源的維護3進展農田生物種類調查。留意引導學生維護農田是我們每個人共同的責任1把握矚查方法的準確運用2平安問題不容忽視3寓學生的情感教育于實際之中4促進同窗間的協作學習三、整理統計各組同窗共同整理，歸類，書寫調查報告教師巡回察看，發現問題及時指點要求學生對資料的整理要規范四、展現、交流調查報告1調查報告交流會。各組用實物投影儀展現，并表達各自的調查報告，并與其他小組進展報告交流2

5、調查報告展現會。各組將調查報告以板報的方式共同展出，同窗相互察看，并從中汲取閱歷教師在交流展現中起引導，協助 的作用力求經過交流相互促進。完善本次調查活動五、布置課下內容1寫一份調查后的感受2調查全班同窗的身高、體重與全國初一學生相比的安康及發育情況3課后各組整理照片，進展調查我們身邊的生物圖片展1提出要求：身高要求是凈高，以小組為單位，留意組員間的通力協作2以班為單位，請各小組相互協作1明確調查方法的制定要科學、合理2關注個人的安康情況五、課堂穩定練習這些是小明在校園調查時記錄的生物稱號：狗尾草、火炬紅、紅蜘蛛、松樹、榆樹、蚯蚓、小鳥、馬齒筧、一串紅、丁香、柳樹、山桃、蒼耳、蜻蜒、螞蟻、蚊子

6、、鼠婦、萬壽菊，請他幫他分成兩類動物與植物，并闡明理由。答案：動物包括紅蜘蛛、蚯蚓、小鳥、蜻蜒、螞蟻、蚊子、鼠婦植物包括狗尾草、火炬紅、松樹、榆樹、馬齒筧、一串紅、丁香、柳樹、山桃、蒼耳、萬壽菊六、教學反思“我思，故我在。經過課改讓我學會了思索。課改在實際上的討論表述已日臻完備，其難點在于將課程理念轉化為實踐行動。自從開展課改活動以來。我發現學生在以下幾方面有明顯的變化：首先，學生的自主認識加強了，學習的自動性也大大提高，變過去的“要我學為如今的“我要學，學生會擅長自動搜集資料，凡是書上涉及到的科普知識，學生會去翻閱相關資料，有的還會在網上查尋。其次，學生的環保認識也大大加強了，學生們能自覺參與環境維護的宣傳任務，積極參與學校的保潔任務，使校園的環境更優美。面對21世紀的挑戰，