1、漳州市云霄縣將軍山學校2013-2014學年上學期期中考試八年級語文試卷（滿分：100分；考試時間：120分鐘 ）題號一一三四五總分得分第一部分積累與運用（23分）一、積累與運用。（23分）1、按要求填空（12分）（1）晴空一鶴排云上， 。（劉禹錫秋詞）（2）樹樹皆秋色， 。（王績野望）（3）鄉淚客中盡， 。（孟浩然早寒江上有懷）（4）欲濟無舟楫， 。（孟浩然望洞庭湖贈張丞相）（5） ，恨別鳥驚心。（杜甫春望）（6）浮云游子意， 。（李白送友人）（7）無絲竹之亂耳，。（劉禹錫陋室銘）（8）船頭坐三人， ，佛印居右，魯直居左。（魏學凈核舟記）（9）崔潁黃鶴樓一詩中，抒發懷鄉的詩句是 ? （10）

2、望岳中表明詩人不怕困難，勇于攀登，有俯視一切的雄心和氣概的詩句是2、卜列加點字字形、注音全對的一項是（）（2 分）A綏靖（shu 1 ）花疾（y co）寒噤（j in）仄歪（za）箱阿(ji a)震佻(s mg)差使（ch d ）狼箱（j f ）G蹣跚（pm）尷尬(g a)愧作（zhu?）取諦（di）D3.吊唁（ym）勻稱（chan）名著閱讀。（5分）駐足（zh U ）竹筒（g o）（1）卜面關于水滸傳的表述/、止確的一項是（）（2分）A.在家破人亡、忍無可忍的情況下，林沖殺了高俅的爪牙，雪夜投奔梁山。B. “耗國因家木，刀兵點水工。縱橫三十六，播亂在江東”，這首童謠唱的是晁蓋。C.晁蓋劫取生

3、辰綱是“義”，宋江私放晁蓋是“義”，魯提轄拳打鎮關西也是“義”。D.小說塑造了栩栩如生的反抗壓迫的英雄形象，鮮明地表現了 “官逼民反”的主題。（2）下面兩個故事，任您1個.概述其情節。（60字左右，3分）魯濱遜制陶器魯濱遜解救“星期五”我選（）：.八年（1）班要舉辦一次“蓮與中國傳統文化”的專題研究活動，同學們搜集了如下素材。請你在研讀材料的基礎上，回答以下的問題。（4分）材料一：古詩中有許多寫到蓮的，最早的是詩經中的“彼澤之陂，有蒲與荷”。到后來，它成了歷代詩人筆下的寵兒，如“涉江采芙蓉，蘭澤多芳草”（古詩十九首），“采蓮南塘秋，蓮花過人頭”（南朝民歌西洲曲），“移徑楊花鋪白氈，點溪荷葉疊青

4、錢”（杜甫絕句漫興其七）等。材料二：荷花之美被歷代文人所推崇，漢代文學家司馬相如就曾用出水芙蓉比喻自己的 愛妻卓文君，自北宋周敦頤寫了愛連說后，荷花更成為花卉王國里的“名門望族”。材料三：江南民間舊俗把農歷6月2 4日作為荷花生日，屆時人們結伴去觀荷，為荷花“過生日”。 TOC o 1-5 h z （1）從你的記憶中搜索，寫出一句詠蓮的古詩句。（要求：材料中出現的詩句除外）（1分）（2）在下面橫線上寫出蓮花的兩個別名。（2分）（3）請你探究在中國傳統文化中，蓮花作為文學形象具有怎樣的特點。（?）二、閱讀能力。（37分）（一）比較閱讀【甲】【乙】兩個文段，完成 6-11題。（16分）【甲】 林盡

5、水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通 人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬 相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髯，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來 問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世， 乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停 數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”【乙】大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子， 使老有所終，壯有所用，幼

6、有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養，男有分，女有歸。 貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊 而不作，故外戶而不閉，是謂大同。.解釋句中加點的詞。（4分） TOC o 1-5 h z 有良田美池桑竹之屬,（） 黃發垂髯（）無論魏晉（）故人不獨親其親（）6.下列加點詞古今意義解釋: 有誤的一項是（）。（2分）A、窣子邑人古義：妻亍和兒女今義:單指男方的配偶B、大道之行也古義：政治上的最高理想今義:寬闊的道路C、來此絕境古義：與世隔絕的地方今義:極其優美的環境女有歸古義：女子出嫁今義:返回，回到原處 TOC o 1-5 h z .用現代漢語翻譯下面的句

7、子。（4分）余人各復延至其家，皆出酒食。 貨惡其棄于地也，不必藏于己。.根據選文，請分別寫出出自【甲】文和【乙】文的一個成語（2分）【甲】【乙】.桃花源人“來此絕境”的原因是什么？（用文中原話作答）（1分）.【甲】文中描繪的理想境界和【乙】文中闡述的“大同”社會有什么相似的地方？ （3分）（答出三點）（二）閱讀老王選段，完成 10-13題。（8分）有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的 座上，或抱 著冰低著身子進我家來，不顯得那么高。也許他平時不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材

8、里倒出來的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會 散成一堆白骨。我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎？”他“嗯” 了一聲，直著腳往里走，對我伸出兩手。他一手提著個瓶子，一手提著一包東西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶 里多得數不完。我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。我強笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”他只說：“我不吃。”我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉身進屋去。他趕忙止住我說：“我不是要 錢。”我也趕忙解釋：“我知道，我知道一一不過你既然來了，就免得托人捎了。”他也許覺得我這話有理，

9、站著等我。我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍不藍的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉過身子。我忙去給他開了門，站在樓梯口， 看他直著腳一級一級下樓去，直擔心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉， 沒請他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會散 成一堆骨頭。我不能想像他是怎么回家的。.給下列加點字注音。（2分） TOC o 1-5 h z （1）低著身子（）（2）滯笨（）.概括選文中心意思。（2分）.下面句子加點詞換成括號里的詞語好不好，為什么？（2分）（2分）有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌（站立）在門框里。.為什么只

10、有十到二十個雞蛋，而作者卻說多得數不完?（三）閱讀下面文章，完成 1417題。（13分）月亮是個會撒謊的孩子那個微涼的午后，我正在家里準備著第二天的出差行李，門鈴突然響了，郵遞員將一 封普通的信件遞到我手中，然后轉身離去。拆開信封一看，里面有兩張信紙，一張上面只是寫著零星的幾個不規則的字一一老師, 我想做您的學生。另一張是密密麻麻的成人字跡，意思是他的孩子先天性弱視，只能艱難地 看見很近很近的事物，因此在學校里常被同學們嘲笑和捉弄，孩子雖小，但懂事，受了委屈 不說，只是一個人偷偷哭泣。家長為保護孩子的自尊心便讓她退學在家了，可孩子實在喜歡 讀書，于是，家長經別人介紹，給我寫了這封信，請求我能單

11、獨為她輔導功課。看著那些雀 躍在泛黃信件上的深情字句，再看看孩子那稚嫩的字跡，我似乎看見家長那期盼的目光和孩 子趴在桌上，頭努力低著，一字一字在信件上寫字的情景。心被濡濕，倏然難過起來，難以 言表。我拿出手機，撥打信件上留下來的電話號碼，允諾免費給他孩子復習功課，直到她重 新上學為止。電話那頭，是家長的萬般恩謝。一個春意盎然的周末，我見到了我的這位學生一一一個非常拘謹而有禮貌的女孩子。 扎著兩個馬尾辮，穿著整齊干凈的衣服，笑起來，臉頰兩邊露出兩個淺淺的酒窩。也許因為 知道自己視力不好，總是微微低著頭，似乎有些自卑。第一次見面，我沒有直接給她補習功課，而是給她講了許多童話故事，如大灰狼與 小白兔

12、國王與大臣白雪公主和七個小矮人等等，以此來增進我與她之間的感情， 好進一步了解她。她聽得非常認真，回答問題也很積極，一副興趣盎然的樣子。時光飛逝， 一個小時似乎瞬間而過，離開前，我給她擬了一道測試題：讓她從前面的幾個故事里，隨意 抽取一個關鍵詞，然后簡單地造個句子。她選擇了 “撒謊” 一詞，然后思考了兩分多鐘，一 字一頓地說出了她造的句子一一“月亮，是一個會撒謊的孩子。”說完，她捂著自己的小手， 似乎非常期待我的肯定。這一句話，確實是我所未想到的， 把月亮比擬成孩子， 可以。可是為什么會“撒謊” ？ 句子應該還不完整啊。我一時不知如何回答，于是沉默了會兒說：“再認真想想噢，老師下 次上課來告訴

13、你答案。”走在回去的路上，腦子里反復回想著剛才的那一幕一一在離開的時候，我似乎見到了 那淺淌在她眼角的淚。想到眼淚，我恍然大悟：對啊，她是個視弱的孩子，只能非常艱難地 看見眼前的景物，而月亮，或圓或缺，她又怎能知曉？于她而言，她只能從書本上或別人口 中知道月亮的形狀，有人說它像一艘彎彎的船，而有人卻告訴她那是圓圓的滿月。既然她從 未看過月亮，而月亮卻又無端變化，她便自然覺得它就是一個會撒謊的孩子。如此想著，我 自責不已，她的造句是想讓我這位老師告訴她在她心中困惑已久的確切答案，而我的回答， 卻如一陣冰冷的風，讓她原本生機勃勃的春天迎來陰霾寒冷的冬日。第二日在學校上課，我拿她的造句“月亮是個會撒

14、謊的孩子”問學生們是否正確，幾 乎是一大半的學生都否定了這個句子。可當我將女孩的故事陳述給他們聽時，那些幼小善良 的心靈一下子便被感動填滿，千般萬般要求我帶他們去見這位女孩子。當我們40多位學生排成一排，依次出現在女孩家里，并說著“月亮是個會撒謊的孩 子”的造句真美時，女孩愣住了，然后沖上來，抱住我，哭了。她說：“從來沒有人對我這 么好。”最后學生們和她相擁在一起，強烈要求女孩跟他們一同到我們的學校上學讀書，做 形影不離的好朋友。女孩允諾了，那是她第一次，抬起頭，正視我們。那淺淺的酒窩里，綻 放出一朵燦爛的自信之花。數日后，我收到了女孩家長的來信，信的結尾這樣寫著：“孩子從未見過月亮，也看 不

15、見，但是，老師您卻在她心中勾勒出一輪美麗的月亮。相信，那皎潔的月光，會讓她走出 迷惘、困惑與自卑，”讀完信，心中徜徉著一種溫暖的幸福感。是啊，月亮是個會撒謊的孩子，這是我聽過 的世上最動人的句子。（選自教師博覽2011年第12期，略有改動） TOC o 1-5 h z .為什么在小女孩眼中，“月亮是個會撒謊的孩子” ？ （2分）.比較下面兩個句子的表達效果。（2分）A.小女孩笑了。B.（小女孩）那淺淺的酒窩里，綻放出一朵燦爛的自信之花。.第段運用了幾種描寫方法？從中可以看出小女孩是個怎樣的孩子？ （4分）.小女孩和“我”素不相識，卻為什么那么渴望成為“我”的學生？ （2分）. “我”第一次和女

16、孩見面沒有直接補習功課，而是講故事，最后抽出故事中的一個詞讓 學生造句。這種辦法好不好？為什么？ （3分）三、寫作能力。（40分）20.戰爭，是一個亙古的話題。戰爭不僅僅指國家與國家、民族與民族之間發生的沖突, 也可以指人與人之間、人與自己內心產生的激烈矛盾。現實生活中，你是否也曾與你的親人、 同學、朋友抑或是自己發生過一場難忘的“戰爭”，這場“戰爭”也許讓你受傷了，可是也讓你成長了,請將“我與 的戰爭”補充完整后作文。（橫線上可填實際的人或物，也可以是人的某種主觀情愫。）要求：文體不限，字數不少于600字。不得出現真實的校名、人名。字跡工整，卷面整潔。八年級語文參考答案及評分標準一、積累運用

17、。（23分）1.（本題12分，每空1分）（1）便引詩情到碧霄（2）山山唯落暉（3）孤帆天際看（4）端居恥圣明（5）感時花濺淚（6）落日故人情（7）無案牘之勞形（8）中峨冠而多髯者為東坡（9）日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁（10）會當凌絕頂，一覽眾山小D（2 分）（1） （2 分）B（3分）我選，示例：魯濱遜找到陶土后著手制造陶器。兩個多月后，終于做成瓦器、 器皿，但還是沒有質量好的泥鍋。一次偶然的機會促使他研究燒陶的火力，終于成功。我選，示例：魯濱遜看見一群野人要吃兩個俘虜，其中一個野人俘虜逃出。就帶著槍和刀 沖上前去，解救了他，并為他取名“星期五”，后來他成為魯濱遜最忠實的仆人和朋友。（1）

18、示例：清水出芙蓉，天然去雕飾。李白書懷贈江夏韋太守良宰；小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。楊萬里小池；接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。楊萬里曉出凈慈寺送林子方；荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。王昌齡采蓮曲；江南可采蓮，蓮葉何田田。漢樂府江南等等（詩句1分）（2）荷花、芙蕖、水芝、水芙蓉等。（3）蓮花是高潔圣雅的象征，有君子風范二、閱讀能力。（40分）（一）（16 分）5、類指小孩不要說，更不必說以,，為親（把,，當作親人） 6、C7、（4分）其他的人 各自又 邀請 漁人到自己的家中，者B 拿出酒和飯菜來招待他。對于財貨，人們憎恨把它扔在地上的行為，卻不一定要自己私藏。（人們憎惡財貨被拋棄在地上的現象，（而要去收貯它），卻不是為了獨自享用。）8、（2分）甲：世外桃源（豁然開朗、怡然自得、無人問津）乙：天下為公（老有所終、夜不閉戶）9、（1分）自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境。10、（3分）人人安居樂業，生活悠閑、平和人人受到社會的關愛人人平等，沒有剝削、壓迫貧富差距不懸殊有共同的信仰和道德價值觀（要求答出三點）（二）（8 分）（2分，每小題 1 分）（1） yti （2） zh 1（2分）老王臨死前一天給“我”家送香油和雞蛋，。（2分）不好。“鑲嵌” 一詞夸張地表現出老王瘦弱無力，行動不靈活，僵直的狀態，暗 示他將不久于人