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文檔簡介

1、六年級下冊科學課程綱要課程類型：小學基礎型課程教學材料：大象版義務教育課程標準實驗教科書六年級下冊適用年級：六年級學生課時安排： 一、人類祖先的足跡（4課時） 二、綠色社區調查（4課時） 三、養好小金魚（5課時） 四、漁具的改進（5課時）一、課程目標一級目標單元類型單元單元標題二級目標專 題研究綜合探究活動一人類祖先的足跡通過查閱資料進行專題研究，初步了解和體驗專題研究的基本過程。二綠色社區調查親歷調查研究的過程，體會調查研究的基本方法。三養好小金魚親歷實驗研究的過程，利用實驗的方法研究生活中的實際問題。四漁具的改進能夠應用所學知識和技能，嘗試進行設計、制作，解決實際問題。二、課程內容單元序號

2、單元專題教學內容課時安排1人類祖先的足跡向人類的祖先“提問”1課時追尋人類祖先的足跡1課時探尋人類祖先的奧秘1課時展現人類祖先的生活畫卷1課時2綠色社區調查我們心目中的綠色社區1課時我們的調查研究計劃1課時調查小組在行動1課時我們的綠色社區建議1課時3養好小金魚小金魚之死1課時制定偵破方案1課時做好偵破準備1課時解開金魚死亡之謎1課時給金魚安個舒適的家1課時4漁具的改進尋找漁具的缺點1課時我們的改進設計1課時智慧就在我們手中1課時金點子行動1課時成果展示會1課時三、課程實施（一）學生情況分析：1、通過過去的科學學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，已經具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產

3、生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。2、不足之處：上學期由于活動材料和場地限制的原因，有一部分教學內容只是匆忙的走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的知識面受到限制，影響了學生的科學素養的形成。還有，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間。大多數學生學習習慣還應特別注意培養，形成良好的科研氛圍。（二）教學實施1、把握小學生科學學習的特點，因勢利導。2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。3、讓探究成為科學學習的主要方式。4、樹立開放的教學觀念。5、悉心地引導學生的科學學習活動。6、充分利用現代教育技術。7、組織、引導學生參加科技小制作活動。四、課程評價：1、過程性評價70%(1)學生平時參與學習活動的狀態，包括課堂回答問題、參與課堂討論，實驗完成情況等。（2）每位學生參與完成下列兩項作業讓學生通過小組合作的探究性活動，綜合運用所學的科學知識和方法，動手實踐解決問題，體會科學在日常生活中的應用價值，增強學生應用科學的意識，提高學生的實踐能力和解決問題能力引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經歷求知、探究、總結提煉的過程，體會如何對一些簡單的實際問題進行

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