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文檔簡介

1、大埔縣中學教案年月日周星期課題20、鄒 忌 諷 齊 王 納 諫 戰國策教學目標知識目標掌握翻譯的要領和方法，能力目標能準確地翻譯全文。情感目標體會作者在文中的思想感情教學重點設喻說理和類比推理。教學難點掌握文中出現的詞類活用，古今異義詞，并能辨析和掌握文言特殊句式。主要教法講授教學媒體多媒體（第二課時）教學過程一、組織教學，檢查人數。二1、以提問課后思考題的形式復習上一節課的內容。（也可以先朗讀全文） 2轉入對文段的學習。 學習三、四段的字詞和句式（重點字詞用幻燈片打出） 面刺：當面指責 謗譏：古今異義詞 古：指責，勸諫，中性詞；今：誹謗，譏諷，貶義詞 聞寡人之耳者：使聽到，使動用法。 時時而

2、間進：jin 間或斷斷續續地 期年：滿一年。 朝于齊：朝見 介賓后置句：戰勝于朝廷。 三讓同學串講這兩段，指出他們翻譯得不好的地方。 四課堂分析 1、師：齊威王聽了鄒忌的話后采取了什么措施？收到什么效果？（得后思考題） 生：“群臣史民受下賞”。 “群臣進諫皆朝于齊” 2、師：由此可見鄒忌諷諫效果奇佳，那么，鄒忌為什么可以進諫成功？ 引導學生從進諫者，鄒忌及納諫者齊威王兩方面去思考，為了幫助理解，可插入淳于諫齊威王的小故事以說明齊王是勇于接受別人的意思，從諫如流的。在說明鄒忌這方面的成功時，著重說明是比關關事他親身所經歷的以及生活小事這兩點，綜合以上得出結論：（寫在幻燈片上）。 為何成功：鄒忌（進諫者）：用自己親身經歷的生活小事來講道理，現身說法，明白具體，說理深刻，委婉動聽，使人易于接受。 齊威王（納諫者）：開明，有作為的君主，從諫如流，聞過則喜，勇于改革。 五鄒忌形象分析（簡單提上一下）寫于幻燈片上 鄒忌：關心國事，具有遠見卓識 實事求是 足智多謀，嫻于辭令，深諳君王心理六、附板書設計 ： 鄒忌 齊王妻私宮婦左右妝畏朝

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