1、青少年尋釁滋事案例分析一、案例說起學(xué)生王小樂，他可是班里出類拔萃的人物，許多同學(xué)都自愧不如。小樂平時自認(rèn)為已長大成人，便處處以大人自居。生日那天，他從父母那要了600元錢，把幾個要好的同學(xué)請到附近的飯店，借生日之機瀟灑開了。開始時，大家還比較拘束，當(dāng)有一位同學(xué)提議一起唱歌時，大家連聲附和。于是，一伙人齊聲吃喝，一邊亂哄哄唱歌，一邊用筷子敲碗，用腳使勁蹬地板，當(dāng)服務(wù)員進來勸大家聲音輕一點、動作文雅一點時，小樂把眼珠子一瞪：“老子付錢喝酒，敲壞東西我賠。一句話把服務(wù)員氣得半死。不一會，經(jīng)理走了進來，他剛想發(fā)話，便被小樂一把抓住衣領(lǐng)，死命往外推。經(jīng)理氣炸了，反抓住小樂的衣服，請小樂一伙人出去。正在此

2、時，不知誰怪大喊一聲：“經(jīng)理有什么了不起?！毙』锇閭儜?yīng)聲而上，你一拳，我一腳，把經(jīng)理打得趴在地上，有人還趁機摔酒瓶、砸盤子。服務(wù)員一見不好，連忙打“110報普，警察及時趕到，事情才平息下來。后經(jīng)法醫(yī)鑒定，經(jīng)理肋骨挫傷，牙齒脫落一只，身體多處受傷；同時查明，飯店的財物損失約3000余元鑒于王小樂等人在公共場所尋釁滋事，破壞社會秩序，造成一定的財產(chǎn)損失和人身傷害，公安機關(guān)以尋釁滋事為由，對王小樂等人依法刑事拘留。二、案例分析一）法理分析這是一起典型的青少年尋釁滋事案，在現(xiàn)實生活中時有發(fā)生。所謂尋釁滋事罪，是指在公共場所無事生非、起哄鬧事、毆打傷害無辜、肆意挑釁、橫行霸道、毀壞財物、破壞公共秩序，情

3、節(jié)嚴(yán)重的行為。中華人民共和國刑法第293條規(guī)定：有下列尋釁滋事行為之一，破壞社會秩序的，處5年以下有期徒刑、拘役或者管制：隨意毆打他人，情節(jié)惡劣的；追逐、攔截、辱罵他人，情節(jié)惡劣的；強拿硬要或者任意損毀、占用公私財物，情節(jié)嚴(yán)重的；在公共場所起哄鬧事，造成公共秩序嚴(yán)重混亂的。因此，尋釁滋事罪的表現(xiàn)形式有四種：1、隨意毆打他人，情節(jié)惡劣的。隨意毆打他人，是指出于耍威風(fēng)、取樂等動機，無故、無理毆打相識或者素不相識的人。這里的情節(jié)惡劣的，是指隨意毆打他人手段殘忍的，多次隨意毆打他人的或者造成被毆打人自殺等嚴(yán)重后果的等等。2、追逐、攔截、辱罵他人，情節(jié)惡劣的追逐、攔截、辱罵他人，是指出于取樂、尋求精神刺

4、激等動機，無故無理追趕、攔擋、侮辱、謾罵他人，此多表現(xiàn)為追逐、攔截、辱罵婦女。這里的情節(jié)惡劣的，主要是指經(jīng)常追逐、攔截、辱罵他人的、造成惡劣影響或者激起民憤的以及造成其他后果的。需要指出的是，如果行為使用暴力、脅迫或者其他方法強制猥褻或者侮辱婦女的，則構(gòu)成強制猥褻、侮辱婦女罪，其嚴(yán)重程度又上一臺階了。3、強拿硬要或者任意損毀、占用公私財物，情節(jié)嚴(yán)重的強拿硬要或者任意損毀、占有公私財物，是指以蠻不講理的流氓手段，強行索要他人財物，或者隨意損毀、占用公私財物。這里的情節(jié)嚴(yán)重，是指強拿硬要或者任意損毀、占用的公私財物數(shù)量大的、造成惡劣影響的、多次實施或者造成公私財物受到嚴(yán)重?fù)p失的等等。4、在公共場所

5、起哄鬧事，造成公共場所秩序嚴(yán)重混亂的在公共場所起哄鬧事，是指出于取樂、尋求精神刺激等動機，在公共場所無事生非，制造事端，擾亂公共場所秩序造成公共場所秩序嚴(yán)重混亂，引起群眾驚慌、逃離等嚴(yán)重混亂局面的。除此之外，尋釁滋事罪的客體，即本罪的根本危害性在于實施者侵害了公共秩序。尋釁滋事犯罪經(jīng)常發(fā)生在公共場所，常常給公民的人身、人格或公私財產(chǎn)造成損害，但是我們要注意，尋釁滋事罪一般侵犯的并不是特定的人身、人格或公私財產(chǎn)，而主要是指向公共秩序，向整個社會挑戰(zhàn)，蔑視社會主義道德和法制。本罪的主體為一般主體，凡是年滿l6周歲且具備刑事責(zé)任能力的自然人都能構(gòu)成本罪。本罪在主觀上只能由故意構(gòu)成，即行為人主觀上公然

6、藐視國家法紀(jì)和社會公德，直接動機是通過尋釁滋事活動，追求精神刺激，填補精神上的空虛。結(jié)合本案，我們可以看到，王小樂等人在公共場所無事生非、起哄鬧事，擾亂公共秩序，還造成了他人受傷以及財產(chǎn)損失等后果，是典型的尋釁滋事行為。王小樂等人毆打經(jīng)理、砸壞飯店財物，并不是因為與該飯店有冤仇，主要還是因為這些青少年想要通過這樣的方式尋求精神刺激，逞能?？幔瑥亩龀隽诉@些行為。（二）社會角度分析許多青少年之所以會觸犯尋釁滋事罪，主要原因在于，處在這個人生階段的青少年，正是大事不會做，小事不愿做的年齡，或多或少存在逆反心理，在校的學(xué)生容易厭學(xué)，通過逃學(xué)、惡作劇、打架等方式來表達自己精神的空虛，希望通過上述行為來

7、尋求精神刺激，這正是尋釁滋事罪的行為人具有的典型心理。而出了社會的青少年，經(jīng)常無所事事的混跡于鬧市，一方面覺得人生沒有方向，另一方面城市的燈紅酒綠又刺激著身無分文的他們，因此這些青少年極易走上犯罪道路。同時，尋釁滋事犯罪所表現(xiàn)出的形態(tài)大部分都是團伙作案，因為青少年心智發(fā)展還成熟，不容易控制自己的情緒，容易結(jié)幫成對，講所謂的哥們義氣，為朋友兩肋插刀，卻全然不考慮自己做的事是否觸犯了法律。同時，一些黑惡勢力會將青少年作為“后備軍”，吸納青少年進入組織，另一方面，現(xiàn)在的社會生存壓力很大，許多父母整日忙于生計，顧不上照顧自己的孩子，沒有在青少年的特殊時期對他們進行適時的引導(dǎo)，或者讓孩子感覺不到父母的愛

8、，容易造成青少年的叛逆心理，有了問題，父母也沒有及時的發(fā)現(xiàn)，以致最后造成嚴(yán)重后果?；蛘呤怯行└改附逃椒ㄟ^于單一粗暴，沒有充分理解青少年的心理，而是一味的采用打罵、壓制的教育方式，這樣也會造成許多青少年的不健康心理三、應(yīng)對方案青少年時期是人一生中的十字路口，是人格成熟的關(guān)鍵時期，因此,無論是家庭、學(xué)校還是社會都應(yīng)承擔(dān)對青少年的人格培養(yǎng)責(zé)任，以減少此類案件的發(fā)生。首先，家庭教育對人的影響最為重要，但我國現(xiàn)在家庭，存在著許多不利于未成年人健康成長的因素，因此，必須從預(yù)防青少年違法犯罪的角度出發(fā)，改善和優(yōu)化家庭環(huán)境，營造樂觀向上的家庭氣氛。家庭的教育是通過言傳身教來實現(xiàn)的。我們過去對家庭教育的作用過

9、于忽視，有些人把教育孩子的職責(zé)交給學(xué)校和社會，認(rèn)為家庭教育可有可無，或者只起一點輔助作用，這種看法是完全脫離現(xiàn)實和錯誤的。從未成年人違法犯罪的家庭背景可以看出，家庭對于一個孩子的健康成長相當(dāng)重要，只有在樂觀向上的氣氛中，才能引導(dǎo)未成年人有一個健康的心態(tài)，熱情、充滿理想、奮發(fā)圖強。對于父母來說，了解孩子青春期心理特征，掌握其心理變化規(guī)律，適當(dāng)加以引導(dǎo)是至關(guān)重要的。處于青春期的孩子，其特點是敏感、好奇、喜歡模仿、愛冒險，自我意識增強，但辨別、控制力不強。如果引導(dǎo)得當(dāng)，特點就是優(yōu)點。比如他們思維敏捷，吸收新生事物快，可以引導(dǎo)其創(chuàng)新；喜歡模仿可以漸漸逼近創(chuàng)造；愛好冒險可以引導(dǎo)他們探索未知世界。如果缺乏

10、指導(dǎo)或者引導(dǎo)不當(dāng)，這些特點就很容易變成為缺點，而一旦成為缺點，他們就很容易受到拜金主義和性自由等思潮的沖擊，易吸收暴力、色情、毒品等有害東西，直至違法犯罪。其次，學(xué)校教育要彌補家庭教育的不足。預(yù)防未成年人違法犯罪,學(xué)校教育和家庭教育是相輔相成的，特別是對那些家庭教育不良的，學(xué)校應(yīng)多了解學(xué)生的家庭背景，研究執(zhí)行有效的補救措施，及時彌補家庭教育的不足，引導(dǎo)學(xué)生接受積極的影響，防止和減少消極的影響，幫助他們克服生活上和學(xué)習(xí)上的困難，增強其自信心、進取心。再次，人的發(fā)展，智慧的發(fā)展靠他自己與周圍環(huán)境發(fā)生相互作用而慢慢建構(gòu)起來的。所以青少年所處的社會環(huán)境對他的成長也起著非常重要的作用。對于城市而言，可以嘗試社區(qū)干預(yù)的方法。因為以社區(qū)這樣一個較小的環(huán)境為單