名師工作室考核方案-基本要求?一、考核目的為加強名師工作室的建設與管理，充分發揮名師工作室在教育教學改革、教師專業成長等方面的示范、引領和輻射作用，特制定本考核方案，旨在全面、客觀、公正地評價名師工作室的工作成效，激勵工作室成員積極進取，推動工作室持續健康發展。二、考核原則1.導向性原則：考核方案以促進名師工作室發揮示范引領作用，推動教師專業發展為導向，引導工作室圍繞教育教學中心工作，積極開展各項活動。2.全面性原則：對名師工作室的考核涵蓋工作室建設、團隊發展、教育教學研究、示范輻射等多個方面，全面評估工作室的整體工作績效。3.客觀性原則：考核過程堅持實事求是，以客觀事實為依據，量化與質性評價相結合，確保考核結果真實、準確、公正。4.發展性原則：考核注重工作室的發展過程和動態變化，通過考核發現問題，總結經驗，為工作室的持續改進和發展提供依據，促進工作室不斷提升工作水平。三、考核對象本考核方案適用于經教育主管部門批準成立的各級各類名師工作室。四、考核周期考核周期為每年一次，以自然年度為考核時段，即從每年的1月1日至12月31日。五、考核內容與標準工作室建設1.組織架構組建程序規范：工作室成員選拔嚴格按照相關規定執行，成員結構合理，涵蓋不同學科、學段和學校類型，具有廣泛的代表性。職責分工明確：工作室主持人、成員及助理等各崗位職責清晰，分工協作，確保工作室各項工作有序開展。考核標準：若組建程序不符合要求，酌情扣分；職責分工不明確，影響工作開展的，視情況扣分。2.制度建設制度健全完善：建立健全工作室的各項規章制度，包括工作計劃與總結制度、學習交流制度、考核評價制度、經費管理制度等，且制度符合工作室實際情況，具有可操作性。制度執行嚴格：嚴格執行各項規章制度，確保工作室各項工作有章可循，規范運行。考核標準：制度不健全的，每項扣[X]分；制度執行不力的，視情節輕重扣[XX]分。3.場地與設施場地保障：工作室擁有相對固定的辦公場地，面積滿足工作需要，環境整潔、舒適，具備良好的工作條件。設施配備：配備必要的辦公設備，如電腦、打印機、復印機等，以及開展教育教學研究所需的圖書資料、多媒體設備等。考核標準：辦公場地不滿足要求的，扣[X]分；設施配備不全的，酌情扣分。團隊發展1.主持人專業引領能力：主持人具備深厚的教育教學理論素養和豐富的實踐經驗，在本學科領域有較高的知名度和影響力，能夠為工作室成員提供專業引領和指導。組織管理能力：具有較強的組織協調能力和團隊管理能力，能夠有效地組織工作室開展各項活動，凝聚團隊力量，推動工作室工作順利進行。示范輻射作用：積極發揮示范輻射作用，通過公開課、講座、培訓等形式，向其他教師傳播先進的教育理念和教學方法，帶動區域教育教學質量提升。考核標準：根據主持人在專業引領、組織管理、示范輻射等方面的表現，由專家評審和學員評價相結合進行綜合打分，得分低于[X]分的，酌情扣分。2.成員參與度：成員積極參與工作室組織的各項活動，按時參加學習、研討、培訓等，出勤率達到[X]%以上。專業成長：成員在教育教學理念、專業知識、教學技能等方面有明顯提升，在工作室的培養下，能夠獨立承擔校級以上公開課、示范課，或在教育教學競賽中獲獎。團隊協作：成員之間相互學習、相互幫助、團結協作，形成良好的團隊氛圍，共同完成工作室的各項任務。考核標準：成員出勤率每低[X]個百分點，扣[X]分；成員專業成長未達要求的，酌情扣分；團隊協作不佳的，視情況扣[XX]分。教育教學研究1.課題研究課題立項：工作室積極開展課題研究，每年至少有[X]項校級以上課題立項，其中市級以上課題立項不少于[X]項。課題研究進展：課題研究按計劃有序推進，定期開展研討活動，及時解決研究過程中遇到的問題，研究成果具有一定的推廣應用價值。考核標準：課題立項未達標的，每項扣[X]分；課題研究進展緩慢，影響成果產出的，視情節扣[XX]分。2.課程開發課程規劃：工作室根據學科特點和學生需求，制定科學合理的課程開發計劃，明確課程目標、內容、實施方法等。課程實施：積極開展課程開發與實踐，開發出具有特色的校本課程或精品課程，在工作室成員所在學校或區域內得到推廣應用。考核標準：課程規劃不合理的，扣[X]分；課程實施效果不佳，未得到有效推廣的，酌情扣分。3.教學成果教學論文發表：工作室成員每年在省級以上教育刊物發表教學論文不少于[X]篇。教學成果獲獎：工作室成員的教學成果在市級以上教育教學成果評選中獲獎，每年獲獎成果不少于[X]項。考核標準：教學論文發表數量未達標的，每少[X]篇扣[X]分；教學成果獲獎未達要求的，每項扣[X]分。示范輻射1.送教下鄉活動開展：工作室每年組織送教下鄉活動不少于[X]次，深入農村學校或薄弱學校，為一線教師提供教學指導和培訓。活動效果：送教下鄉活動受到受援學校和教師的好評，對提升農村學校或薄弱學校的教育教學質量起到積極作用。考核標準：送教下鄉活動次數未達標的，每次扣[X]分；活動效果不佳的，視情況扣[XX]分。2.教師培訓培訓計劃：制定詳細的教師培訓計劃，針對不同層次、不同需求的教師開展多樣化的培訓活動。培訓實施：按照培訓計劃認真組織實施培訓活動，培訓內容豐富、形式多樣，培訓效果良好，學員滿意度達到[X]%以上。考核標準：培訓計劃不完善的，扣[X]分；培訓實施不到位，學員滿意度低的，視情節扣[XX]分。3.資源共享資源建設：工作室建立豐富的教育教學資源庫，包括教學設計、教學課件、教學案例、試題庫等，并及時更新和完善。資源共享：通過網絡平臺等方式，向廣大教師開放資源庫，實現優質教育教學資源的共享，提高資源的利用率。考核標準：資源庫建設不完善的，扣[X]分；資源共享效果不佳的，酌情扣分。六、考核方式1.工作室自評：每年12月底前，工作室對照考核方案進行全面自查，總結年度工作，撰寫自評報告，填寫《名師工作室考核自評表》，并附相關支撐材料。2.專家評審：教育主管部門組織專家對工作室的自評報告和支撐材料進行評審，通過聽取匯報、查閱資料、實地考察等方式，對工作室的工作進行全面評估，形成專家評審意見。3.學員評價：組織工作室學員對工作室主持人及成員的工作進行評價，評價結果作為考核的參考依據之一。七、考核結果評定1.考核等級：考核結果分為優秀、合格、不合格三個等級。綜合得分在[X]分及以上的為優秀；得分在[XX]分之間的為合格；得分低于[X]分的為不合格。2.結果運用表彰獎勵：對考核優秀的名師工作室進行表彰獎勵，給予一定的經費支持，用于工作室的建設與發展。整改提升：對考核合格但存在問題的工作室，提出整改意見，要求工作室限期整改；對考核不合格的工作室，責令其限