1、航海家的發(fā)現(xiàn)教材分析：眾所周知，地球是一個球體，但人類是如何發(fā)現(xiàn)地球是一個球體，從古到今經(jīng)歷了怎樣的一個認(rèn)識過程，這是學(xué)生不太了解的。所以本課以此為切入點展開探究活動，使學(xué)生了解人類對地球的探索歷史。歷史上，人們由猜想到實地勘察再到運用現(xiàn)代技術(shù)準(zhǔn)確測繪，才使得我們對地球的形狀、大小等概況有了越來越準(zhǔn)確的認(rèn)識。在這一認(rèn)識過程中，人類為此進行了極其艱辛的努力，甚至有人付出了寶貴的生命。通過這段歷史時學(xué)生了解人類認(rèn)識地球所作的努力，認(rèn)識到科學(xué)是不斷發(fā)展的。教學(xué)目標(biāo)：能通過查閱、整理資料，了解地球的形狀及人們對地球形狀的認(rèn)識過程；能通過對身邊自然事物的觀察提出問題，并能依據(jù)事實解釋假設(shè)。了解人類為科學(xué)

2、認(rèn)識地球所作的努力，相信科學(xué)是不斷發(fā)展的；愿意合作交流。知道地球的形狀、大小，了解人類對地球形狀認(rèn)識的歷史。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入出示圖片（太空中的地球），大家看，這就是從太空中拍到的地球的照片。誰能說說地球是什么樣的？二、新課1、認(rèn)識地球形狀及大小生描述（大氣層，海洋，球體）2、古人對地球的認(rèn)識1）科學(xué)家們借助先進儀器知道了地球的形狀和大小，人類從一開始就這么清楚的知道地球是這樣的嗎？古人眼中的地球是怎樣的呢？人類是怎樣一步步認(rèn)識它的？課前我們查找了有關(guān)的資料，下面請各小組將你們搜集的資料進行整理。注意，整理時要按照一定的時間順序，我們比比看哪個小組整理得又快又好。開始吧。生整理活動師巡視指

3、導(dǎo)（2）匯報：看來大家的材料已經(jīng)整理好了，我們比比看哪個小組坐得又快又好。好，哪個小組來說一說古人最初對地球的認(rèn)識是什么樣的？【生答：蓋天說（師：大家看，剛才這位同學(xué)說的蓋天說就是這樣的，）】（3）其他國家認(rèn)為地球是什么樣的？（4）這些都是古人對地球的猜想。古人為什么會有這樣的認(rèn)識？通過展示讓學(xué)生感知古人對地球的認(rèn)識過程，從而培養(yǎng)學(xué)生敢于大膽猜想與探究的意識。通過提供的圖片，讓學(xué)生初步了解古人的猜想與實際地球的巨大差距，從而反映出古代科學(xué)不發(fā)達，人們認(rèn)識事物的局限性。（5）現(xiàn)在看來古人的認(rèn)識是不科學(xué)、不全面的。后來人們對地球的探索更多了，接下來人們又對地球有了什么新認(rèn)識？（6）哪個小組能說說航

4、海家們有什么新的發(fā)現(xiàn)？（7）哥倫布沒有實現(xiàn)環(huán)球旅行的目標(biāo)，但是后來誰實現(xiàn)了？【生：麥哲倫（版貼）】（8）誰能簡單介紹一下麥哲倫的故事。（學(xué)生介紹完后。教師介紹幾個點，哪一年到達哪個地方，經(jīng)過什么大洋，到達什么洲。）面讓我們像麥哲倫船長一樣在地圖上試著沿他的航線做一次環(huán)球航行。好嗎？哪位同學(xué)愿意上來帶我們沿著麥哲倫的航線做一次環(huán)球航行。【生：上臺表演（學(xué)生一邊找路線，教師一邊說）】他的這次航行說明了什么？【生：地球是一個球體。】我們一起來看一下麥哲倫的航線。（課件：麥哲倫航線）（9）總結(jié)：直到麥哲倫航行成功，人們才真正認(rèn)識到地球是一個球體。可見在16至17世紀(jì)隨著航海業(yè)的發(fā)展，也推動了人們對地球

5、的認(rèn)識，麥哲倫通過航行證實了地球是一個球體，這就是一位航海家的重大發(fā)現(xiàn)。直到今天，科技的先進，我們對地球的認(rèn)識更全面了。（出示課件）（10）現(xiàn)在誰能來完整的說一說，人類對地球的認(rèn)識經(jīng)歷了怎樣一個過程？從人類對地球的認(rèn)識過程中你體會到了什么？是啊，任何一個真理的發(fā)現(xiàn)都不是輕而易舉的，需要付出艱辛的勞動，甚至是以生命為代價。通過交流搜集的資料，特別是重溫麥哲倫于1519年開始的環(huán)球航行這一典型的事實，讓學(xué)生通過觀察畫面討論交流，了解這些歷史事件，從中體會到人類探究活動的艱辛，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勇于獻身科學(xué)事業(yè)的意志品質(zhì)。三、拓展應(yīng)用航海家通過航海證實了地球是一個球體，其實生活中還有很多事實能夠證明這一點，請小組討論討論，想一想都有哪些事例。小組討論，有時間就匯報，沒有時間布置可下繼續(xù)找。如以下事例：a.站在海邊，遙望遠(yuǎn)處駛來的船只，總是先看到桅桿，再看見船身，而目送離岸的船總是船身先消失。b.還有地球儀。師：還有什么辦法可以證明地球是球形的？（小組同學(xué)可以充分的討論