1、學習必備 歡迎下載“ 紅領巾” 真好教案設計教學要求 1. 學會本課 9 個生字和 9 個詞語,熟悉 7 個字；2. 正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文；3. 懂得課文內容, 懂得小鳥是我們的好伴侶； 訓練同學愛護鳥類, 不讓它們受到 損害；教學重點難點 重點是通過課文的學習, 使同學懂得我們要愛護鳥類, 并能有感情地朗讀和背誦 課文 ; 指導識字、寫字；名 師 歸 納 總 結 | | 學 業 有 成 , 更 上 一 層 樓 難點是有些詞語不簡單懂得；課前預備1. 組織同學參觀動物園,重點觀看鳥類,明白它們的形狀和活動特點；2. 生字詞卡片,朗讀課文的錄音帶；教學時間 2 課時教學過程 第一課

2、時 一、導入新課1. 板書課題,懂得“ 紅領巾” 的意思 紅領巾是少先隊員的標志；這里的“ 紅領巾” 指的是少先隊員 ；2. 提問：看了課題后你想知道什么 們. 是誰頌揚少先隊員真好 .為什么要頌揚他下面你們就帶著這兩個問題,自己輕聲讀課文；二、初讀課文 1. 借助漢語拼音輕聲讀課文, 讀準每個字的音, 先自己仔細讀一遍, 再同桌相互 交替讀、聽、訂正錯誤的讀音；2. 畫出不懂的詞語；三、檢查初讀情形 1. 出示帶注音的生字詞卡片,先讀生詞,再讀生字,用齊讀、開火車讀的方法,檢查生字的讀音；提示同學留意“ 躍” 是整體認讀音節, “ 新” 的韻母是前鼻音；2. 指名分節朗讀課文,讀后評議,注音

3、訂正錯誤讀音；四、懂得課文,指導朗讀 1. 齊讀第一節第一句,讀出設問的語氣；2. 提問：從課文中哪些詞看出小鳥最歡樂 小鳥最歡樂的詞句 . 要求同學輕聲讀一讀課文, 畫出表現3. 指名朗讀課文,說出表現小鳥最歡樂的詞句； 嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳,一邊唱歌,一邊梳理蓬松的羽毛4. 指導朗讀；早晨,小鳥歡樂地唱歌,蹦跳,它們無憂無慮、自由悠閑地生活；我們要用輕松開心的語氣朗讀第一節； 齊讀、分組讀、個別讀 ；5. 小結：剛才我們用“ 讀 - 畫” 的方法學習了第一節；下面用同樣的方法自己讀 懂第 2、3 節；6. 同學輕聲自由讀課文,邊讀邊想,勾勾畫畫；同桌可以相互爭論；第 1 頁第 1 頁,共 3

4、 頁學習必備 歡迎下載其次節中表現小鳥活躍的詞語有：“ 撲棱棱” 小鳥扇動翅膀翱翔 、“ 飛來飛 去” ；它們這么活躍是為了捕獲害蟲,愛護翠綠的樹苗； 老師補充鳥類是如何 捕獲害蟲、愛護樹林的； 朗讀時速度較快,表達小鳥捕獲害蟲時特別勞碌；第三節中勾畫出是“ 是 紅領巾 ” 來放鳥巢；少先隊員一大早來到 樹林里,是為了安放鳥巢,讓小鳥有一個安全、舒服的窩；他們仍插上木牌,宣 傳“ 不許打鳥 . ” 讓小鳥無憂無慮、自由悠閑地生活；“ 不許打鳥” 是嚴格禁止打鳥, 朗讀這句時語氣要堅決； “ 紅領巾 真好. ” 要讀出頌揚少先隊員的語氣；五、有感情地朗讀課文； 齊讀、分組讀、個別讀 名 師 歸

5、納 總 結 | | 學 業 有 成 , 更 上 一 層 樓 其次課時 一、檢查復習1. 出示生字詞卡片,用齊讀、開火車讀、個別讀的方法,檢查生字詞的讀音 包括要求熟悉的字 ；2. 指名有感情地朗讀課文；二、指導背誦課文1. 用引背法指導背誦；師：早晨,林中誰最歡樂.- 同學齊背第一節 ；師：清晨,林中誰最活躍 .- 同學齊背其次節 ；師：早晨,林中誰來得最早.- 同學齊背第三節 ；2. 同學輕聲自由背誦；同座位同學相互背誦；3. 指名個別有感情地背誦課文；三、總結提問：小鳥為什么頌揚“ 紅領巾” 真好 .四、識記字形,指導寫字1. 啟示同學用偏旁和熟字分析“ 羽、歌、護、活” 的字形； “ 羽

6、” 是兩個“ 習”; “ 歌” 是“ 哥” 加欠字旁 ; “ 護” 是提手旁加“ 戶” 字 ; “ 活” 是把“ 話” 的言字旁換成三點水；重點分析以下幾個字；躍：右邊是“ 夭” “ 笑” 的下邊 ,不是“ 天” ；保：右邊不要寫成“ 果” ；寫：上邊不要寫成寶蓋兒；2. 指導寫課后練習第 2 題的字；先讀生字,用筆描 寫 1 個；重點指導寫好以下幾個字；1 個,臨寫 1 個,對比范字再“ 歌” 、“ 羽” 、“ 新” 三個字要寫得左右相等；“ 活、躍、保、護” 四個字要 寫得左窄右寬；“ 歌” 和“ 新” 的筆畫較多,要寫緊湊些；五、課堂練習 1. 齊讀、個別讀課后練習第 3 題中的四個短語；2. 齊讀、個別讀課后練習第 4 題中的字、詞、句；3. 啟示同學用“ 可愛” 說句子；如,小白兔特別可愛；小妹妹長得真可愛；我家 的小狗可愛極了；六、布置課外活動 1. 在課外閱讀 十萬個為什么 或有關鳥類學問的書籍, 在活動課上向同學們講 鳥類趣聞；2. 在老師的指導下,做鳥巢和廣告牌,