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文檔簡介

1、 夜鶯的歌聲執教：來賓祥和小學 黃海蘭木屑 口哨 甩開 呻吟 輕蔑 蘑菇 手槍 鬼子 燒毀 盤問 凝神 宛轉聚精會神 興致勃勃 這篇課文講了在蘇聯衛國戰爭時期，一個小男孩用 向游擊隊傳遞信息，幫助游擊隊員，的事情。夜鶯的歌聲殲滅德國鬼子一問：“誰教你這樣吹哨子的？”二問：“村子里就剩下你一個了嗎？”三問：“我是問你這里有沒有人。” 四問：“呶，你認識往蘇蒙塔斯村去的路嗎？那個村子大概是叫這個名字吧？” 五問： “你們這里有游擊隊嗎?” 和同桌分角色讀一讀小夜鶯與軍官的對話，討論：小夜鶯的哪一次回答最能體現他的機智勇敢。 “怎么會就剩下我一個？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有我一個

2、！”品讀句子品讀句子 “人呢?戰爭一開始這里就沒有人了。”小孩不慌不忙地回答，“剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊：野獸來了，野獸來了就都跑了。”“野獸”表面上指的是，實際上指的是。 林中的野獸德國鬼子讀一讀“喂，你來！” “呶，讓我看看！” “挺巧！小孩子，你做得挺巧哇。” “誰教你這樣吹哨子的？”“我自己學的。我還會學杜鵑叫呢。” “村子里就剩下你一個了嗎？” “怎么會就剩下我一個？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有我一個！” “你這個壞家伙！” “我是問你這里有沒有人。” “人哪?戰爭一開始這里就沒有人了。” “剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊：野獸來了，野獸來了就都跑了。

3、”“蠢東西！” “呶，你認識往蘇蒙塔斯村去的路嗎？那個村子大概是叫這個名字吧？” “怎么會不認識！” “我和叔叔常到磨坊那兒的堤壩上去釣魚。那兒的狗魚可兇呢，能吃小鵝！”“好啦，好啦，帶我們去吧。要是你帶路帶得對，我就把這個小東西送給你。” “要是你把我們帶到別處去，我就把你的腦袋擰下來。聽懂了嗎？” “你們這里有游擊隊嗎?”“你說的是一種蘑菇嗎？沒有，我們這里沒有這種蘑菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇。” 除了語言描寫能體現小夜鶯的機智勇敢之外，作者還從哪方面對小夜鶯進行描寫？（開頭）他光著頭，穿一件顏色跟樹葉差不多的綠上衣，手里拿著一塊木頭，不知在削什么。（結尾）在那小路分岔的地方，孩子又穿著那件綠上衣，坐在原來那河岸邊

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