1、作文構思篇現場作文構思一、分類陳訴法對事物進行分類敘述，對道理分條陳述。通常應用于記敘文構思，也適應于議論文構思。請到我的家鄉高州來 請到我的家鄉來，我的家鄉在廣東省高州市。我深愛著這塊熱土！高州市位于廣東省西南部，全市總面積3276平方公里，其中山地面積377萬畝，耕地面積80萬畝，現有人口160萬，轄23個鎮和5個街道辦事處。市人民政府所在地-高州城，始建于隋開皇十八年（公元598年），為歷代州、郡、路、府、道、專區的治所，曾是粵西的經濟、軍事、文化中心，是省級歷史文化名城。這塊熱土，有悠久的歷史，充滿了古老的魅力。高州作為文化古郡，人才輩出，文化遺產豐厚。被周恩來總理稱為巾幗英雄第一人的

2、冼夫人、唐代名宦高力士、新中國首任中國農科院院長丁穎，以及著名畫家丁衍鏞等均為高州人。境內有文化遺址250多處，其中寶光塔為明代全國第二高塔，潘仙祠、觀山寺、冼太廟、貢泉等古跡。這塊熱土，有著豐富的土特產。她是全國最大的水果生產基地，世界最大的荔枝生產基地。高州全市水果種植面積達11.5萬公頃，總產量80萬噸，產值25億多元。國家統計局、中國農村評價中心評定高州為“中國100個水果總產量最高縣(市)”排行第一位。全國首批特產之鄉命名小組也同年評定高州為“中國龍眼、荔枝、香蕉特產之鄉”，享有“全國水果第一縣(市)”的聲譽。唐代詩人杜牧有詩句“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來”，當時楊貴妃吃的荔枝就

3、是從高州送去的。高州的荔枝果肉潔白晶瑩，清甜爽口，掛齒留香，風味獨特。還有高州的龍眼不但味道可口，如果把龍眼曬干了，就成了桂圓肉，可以益脾養心，是上好的滋補品，遠銷海內外。果熟季節，一定讓你大飽口福，“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人。”連大詩人蘇軾也念念不忘，更何況是你呢？還有高州的香蕉、芒果、黃皮、石榴、甘蔗、樹菠蘿、番薯等土特產數不勝數。來吧，請到我的家鄉來吧！這塊熱土，有著豐富的旅游資源。茂名市玉湖風景區高州水庫，已被評為“國家級水利風景區”。景區水面達40多平方公里，具有高峽出平湖、大壩展雄姿、綠水如碧玉、青山疊翡翠、百島浮玉湖、飛艇走澤川的壯美秀麗景色，襯以別致的亭臺軒榭、雕像碑刻、

4、長廊曲徑、奇花異草，是茂名市的“后花園”，是天然的超級“氧吧”，是人們忘卻煩憂、親近大自然的桃源仙境。近兩年共安全接待國內外游客60多萬人次，營業收入1200多萬元。景區位于高州市東北部，座立于素水線旁，交通便利，賓館、酒樓、通訊、環衛、醫院、保安、安全等設施、機構齊備，是會議、培訓、休閑、度假的好去處。還有深鎮的仙人垌、曹江的冼夫人旅游區、根子的紅色旅游這塊熱土，有著豐富多彩的鄉土風情。一年之中，我們這里最熱鬧的不是春節，是“年例”。據茂名市志載，“年例”唯粵西鑒（江）羅（江）兩江流域村落所獨有，清代已十分流行。“年例”可以說是粵西民間特有的傳統節日。做“年例”從農歷正月初二起至二月底，到這

5、一天，做“年例”的鄉村村口牌樓高搭，沿路彩旗飛舞，家家戶戶張燈結彩，點燃煙花炮竹以示慶賀。各家大擺筵席招待親朋好友，不管認不認識，登門都是客，主人會熱情款待招呼茶飯。當地一些民間社團也組織舞龍舞獅、武術、高蹺、飄色等隊伍上街進行具有民間傳統特色的民俗表演，吸引成百上千的群眾前來觀看，場面可謂熱鬧非凡。一年一度的“年例”期間，在外工作、生活的人，過年可以不回家，但“年例”時一定會趕回來團聚。傳統的“年例”的主旨是敬神、拜宗、祭祀社稷，祈禱風調雨順、國泰民安。還有游神、游燈、點燈、打醮、舞獅、舞龍、做大戲、鬼仔戲等慶祝活動。如今，隨著人民的的生活水平顯著提高，做“年例”，已經一改舊俗，變成了人民群

6、眾“構造和諧社會，致富奔小康”的美好祝愿。二、片段組合法片段組合，是指在題目規定的范圍內，根據表達主題的需要，選擇幾個生動的典型的人物、事件或景物的片斷組合成文來表現一個主題的構思方法。用這種方法構思的記人、敘事、寫景的文章，可以在較短的篇幅內，多角度、多側面地表現人物、敘述事件、描寫景物。我渴望飛翔 我渴望飛翔，渴望飛進名著的海洋，去品味繁星春水的純真淡雅；去感受祥子的艱辛與痛苦；去領略梁山好漢的俠肝義膽；去追尋魯賓遜荒島探奇尋寶的足跡而現在的我卻在老師家長的率領下來到了“中考”的絕境，與名著隔絕了。我渴望飛翔，渴望飛進自然去享受清風流水、鶯歌燕舞的愜意。我多想飛到山頂去感受“會當凌絕頂，一

7、覽眾山小”的豪情；我多想飛到西子湖畔去欣賞那“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”的春光美景；我多想飛到田野去聆聽“蟬鳴蛙叫”，去享受“稻花香里說豐年”的喜悅可現實中的我卻被“囚禁”在這一室之內，內有讀不完的書、做不完的題，外有媽媽嚴密的“監視”，何談自由！我渴望飛翔，渴望飛進自然去享受清風流水、鶯歌燕舞的愜意。我多想飛到山頂去感受“會當凌絕頂，一覽眾山小”的豪情；我多想飛到西子湖畔去欣賞那“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”的春光美景；我多想飛到田野去聆聽“蟬鳴蛙叫”，去享受“稻花香里說豐年”的喜悅可現實中的我卻被“囚禁”在這一室之內，內有讀不完的書、做不完的題，外有媽媽嚴密的“監視”，何談自由！

8、運用片斷組合的構思法需要注意的是：A、所組合的片斷的形式要統一：或者是人物形象的一系列片斷組合，或者是事件的一系列片斷組合，或者是景物的一系列片斷組合等。B、片斷本身的敘述必須是具體的、生動的、形象的。C、片斷可以是橫向排列，也可以是縱向排列。橫向的排列要安排好主次、實虛的關系，縱向的排列要注意時間的先后順序。三、一字（詞）貫穿構思法一字（詞）貫穿，是提在構思文章時，選擇一個和中心思想緊密相關的關鍵字或詞連接文章的所有材料，從而形成文章的骨架。 如背影一文，就是采用一詞貫穿構思法，文章從始至終以“背影”一詞不達意貫穿全文，使讀者深深體會到一顆慈父心，體會到父子之間的深情。運用此法，要注意文章要

9、扣緊一個字或詞來寫，只有這樣，才有條件以此為輻射點，進行多角度的思維，才有利于有層次地、深入地進行描述或抒情，使文章豐滿而有韻味。 我說道：“爸爸，你走吧。”他往車外看了看說：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。”我看那邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影

10、，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說：“進去吧，里邊沒人。”等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。 近幾年來，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外謀生，獨立支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐！他觸目傷懷，自然情不能自已。情郁于

11、中，自然要發之于外；家庭瑣屑便往往觸他之怒。他待我漸漸不同往日。但最近兩年不見，他終于忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著我的兒子。我北來后，他寫了一信給我，信中說道：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠矣。”我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見！ 四、懸念設置構思法懸念設置，是指在選材構思時，把情節安排得含而不露，讓讀者以焦慮的心情期待著它的發展，有“欲知后事如何，且聽下回分解”之功效的構思方法。有多少愛可以重來您還記得咱們家前的那條小路嗎？還記得每次您目送我上學，看著我回家的場景嗎？還記得我每次走到半路回

12、頭沖你頑皮一笑的笑容嗎？其實我明白，現在對您說這些都已多余，因為您已不能聽到我的呼喚，我也無法聽到您的回答。還記得，小時候每次您都會在我上學前對我說著一遍遍叮囑的話，放學后問我一遍遍學校的情況，而我都會不厭其煩地告訴您，可隨著年齡的增長，我漸漸地與您疏遠了。每次陪我上學的是我的伙伴，每天陪我走那條小路的也是我的伙伴，您是生氣了嗎？我獨自來到了那條小路，盡情地宣泄，玩命似的哭，無聲地吶喊著。但我知道這一切都已無用，因為您閉上了那充滿父愛的眼睛。您再也無法得知；今天學校發生了什么事？家里發生了什么事？我又發生什么事？您再也無法了解；我的成績如何？媽媽生活得如何？爺爺奶奶的身體怎樣？爸爸，我已長大，

13、我知道如何照顧媽媽，如何教好弟弟，如何關心爺爺、奶奶，如何走好我今后的路！隨著年齡的增長。我也輾轉來到了大成雙語就讀，雖然回家的機會少了！但我還是清楚地記住那條路，那條承載著我們共同的回憶，一家人的歡聲笑語的路。路還是那條路，不同的是，每次我驀然回首卻再也看不到您的身影。寫到這里，回憶起我們的點點滴滴，我不禁已熱淚滿盈，正如歌詞中唱得。“有多少愛可以重來，有多少人愿意等待”。我知道我們的愛已不能重來，愿那條小路將我的祝福捎給永遠安息的您！五、縱橫對比構思法 縱橫對比，是指將對立的人物、事件、景物放在同一篇文章中來敘寫的一種構思方法。運用這種方法構思，形成鮮明的反差，給讀者留下極深的印象。或動靜

14、對比，或美丑相映，或真假相襯，或善惡對立，或冬夏對比，或天地對照等等。嗅覺山村花瘋草狂的春天，山野的氣息沁人心脾。只在院落里，就能嗅到刺槐那帶著一絲甜蜜的香氣，更有拔節生長的荊竹帶來的清苦之氣，這兩種氣息的配搭也許是一種最佳組合，微甜帶苦，微苦猶甜，似在提醒春天里的人們不可奢望生活太甜蜜，也不可臆斷生活太苦楚。這時節，如果徜徉山林，你會有鼻不暇接的感嘆：整個背景氣息是清幽的山林之氣松針柏枝的雅馨、貞氣讓你流連，糖果花、橡子樹、映山紅又各自飄散出糖香、榛苦、葉酸氣，再混以朗潤的泥土氣、苔蘚氣，整個山野便氤氳在迷人的春光里了。夏天，留在記憶里最為深刻的是兩種氣息。池塘里水滿了，經過置換的水有一種好

15、聞的清潔之氣，加上池塘一隅有荷花吐蕊，那種逸遠的荷香讓人暑熱頓消。當然在漫漫的夏日免不了跳進堰塘去戲水，到堰塘時常常要穿過一片包谷林，包谷寬大的葉子散發出淡雅的清香，讓人回味悠長，有時候，在堰塘里正玩得起勁，驟雨突至，我們抱起衣服往家狂奔，再次穿過包谷林，原有的清香混以初濕泥土的潤澤之氣，真讓人爽徹心肺！金風送爽的秋日，漫山遍野的糖果成熟了，山林里彌漫著一片香甜，躺在家鄉山上那些真正的巖石上，仰望，天高云淡，就連石頭上的地衣也散發出成熟的氣息，讓人迷醉。木瓜子，那種很好看的小紅果也不甘示弱地展示它們的香，順手摘幾顆木瓜子放在嘴里，嚼之有味，甚至會生出一種很粗獷的感覺。這時節還有一種香味不得不提

16、，那就是稻香，即將收割的水稻散發出成熟迷人的芬芳，比辛稼軒筆下的“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”的夏夜稻香更有厚重感。冬天，下雪了。山野中彌漫著清冽的氣息，雪壓松枝，潤澤山泥，那種清冽的感覺掠過臉龐，把生命的底色檫亮。光是那六出冰花本身就帶著一種超塵脫俗之氣，仰望茫茫山林，心中頓生滌蕩之感。冬天，若無梅花的幽香也算不得好冬天。“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”，林和靖已經寫盡了梅花的神韻，我也全然贊同，但是山野的梅花似乎比林和靖筆下的梅花要健壯康泰得多：那一樹一樹的梅花全然忘了要擺一個疏影橫斜的pose,公然昭然地香氣，幾乎忘了要弄出幽香的情調。我喜歡這種轟轟烈烈的香，它能讓人忘卻冬日的嚴酷！

17、山野拒絕小資，歡迎健壯村姑！進入冬臘，村民們宰殺了肥豬，碼鹽于肉塊，晾干于檐下，就進入了一年一度的熏肉時節，一家或幾家，掛滿一年的希冀，點燃底火，蓋以柏枝，加以橘皮、松針，焐住，只準冒煙，不準冒火。性慢的人熏之以煙，慢添緊焐；性急的人煙火交加，時不時有火苗竄起，總之，煙塵氣濃濃地升起來，進入你的鼻息，沁入你的心底，生活的況味，原本如此，有超凡脫俗的清香，更有綿延不絕的煙塵氣！總結：切忌：一、必須根據主題表達中心思想、抒發感情，不可盲目。二、在行文結構的關鍵處，僅要點詞語反復，切不可胡亂點綴，隨意穿插。1、學習外語并不難，學習外語就像交朋友一樣，朋友是越交越熟的，天天見面，朋友之間就親密無間了。

18、高士其2、對世界上的一切學問與知識的掌握也并非難事，只要持之以恒地學習，努力掌握規律，達到熟悉的境地，就能融會貫通，運用自如了。高士其3、學和行本來是有聯系著的，學了必須要想，想通了就要行，要在行的當中才能看出自己是否真正學到了手。否則讀書雖多，只是成為一座死書庫。謝覺哉4、教學必須從學習者已有的經驗開始。杜威5、構成我們學習最大障礙的是已知的東西，而不是未知的東西。貝爾納6、學習要注意到細處，不是粗枝大葉的，這樣可以逐步學習摸索，找到客觀規律。徐特立7、學習文學而懶于記誦是不成的，特別是詩。一個高中文科的學生，與其囫圇吞棗或走馬觀花地讀十部詩集，不如仔仔細細地背誦三百首詩。朱自清8、一般青年的任務，尤其是共產主義青年團及其他一切組織的任務，可以用一句話來表示，就是要學習。列寧9、學習和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企圖一腳跨上四五步，平地登天，那就必須會摔跤了。華羅庚10、兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的。如果教師誘導兒童學習好榜樣