1、青島版（六三制2022秋）五年級下冊全冊課件第一單元1.我們的腦青島版五年級下冊科學資料卡腦是人體的“司令部”，主管人體的一切活動，能夠指揮人的行動，產生思想與情感，進行認知和決策。人腦的剖面圖大腦小腦腦干大腦：最上方，分左右大腦半球， 半球表面溝、回復雜小腦：大腦后下方，腦干背側，表面見平行溝回腦干：大腦下，小腦前，下連脊髓小腦小腦小腦的功能使運動協調、準確，維持身體平衡腦干腦干的功能主要是維持個體生命，包括心跳、呼吸、消化、體溫、睡眠等重要生理功能。延髓腦橋中腦小腦垂體胼胝體下丘腦脊髓腦干自下而上由延髓、腦橋、中腦三部分組成 大腦嗅覺中樞語言中樞運動中樞感覺中樞聽覺中樞視覺中樞大腦不同部位

2、的功能大腦皮層重要功能區運動中樞感覺中樞視覺中樞語言中樞語言中樞聽覺中樞管理身體對側骨骼肌的運動與身體對側皮膚、肌肉等處接受刺激使人產生感覺有關與產生視覺有關與產生聽覺有關與說話、書寫、閱讀和理解語言有關，為人類特有左腦和右腦功能的區別 某病人右側肢體出現癱瘓癥狀，可能是他大腦的哪個部分出現了問題？謝謝觀看神經系統小游戲看誰指得對 一人任意說出一種人體器官的名稱，另一人迅速指出其位置。小游戲看誰抓得快 手指與尺子的零刻度持平，準備捏住尺子。 記錄尺子掉下時捏住的刻度，這個距離可以說明自己的反應速度。注意 一、手要在原處捏尺子，不能向上去抓。 二、手指要打開，確保尺子能落下。說一說自已的體會。想

3、一想人的反應到底是靠什么來完成的呢？認識神經系統 神經是人體的“電話線”，能把人體各部分獲得的信息及時報告給腦，并能把腦下達的命令傳達給人體各部分。 神經系統是由腦、脊髓和周圍神經共同組成的。脊髓是人體的“聯絡站”。神經腦脊髓腦神經(12對)脊神經(31對)中樞神經系統周圍神經系統神經系統認識神經系統抓尺游戲中：傳入神經傳出神經腦的分析看到尺子下落握住尺子游戲：聽聲辨認 所有學生閉上眼睛，只準聽，不準看。我摸到哪位同學的頭，那個同學就說一句話。然后我們一起喊出他的名字。思考：神經系統是怎樣指揮我們的身體進行工作的？保護神經系統 如果當人的某一器官失去功能時，想象一下會是什么樣子，試著體驗一下盲

4、人的生活吧！保護神經系統 殘疾人都是在某一器官受損的情況下，通過其他感受器來感知外界信息的，并將這種信息傳遞給腦，通過腦的分析之后，再把相應的命令通過神經傳達下來，這就增加傳遞信息的難度和時間，所以我們要保護好我們的神經系統。課堂小結： 通過這節課的學習，你有哪些收獲？ 人腦也需要休息，長時間工作、學習后大腦會疲勞。保護神經系統 1.長時間讀書、寫字、思考問題，會感到頭暈、頭痛、頭腦不靈活。這是為什么？（1）動靜結合；（2）課程交替；（3）反復強化；（4）勤于思考；（5）適當休息。2.怎樣做到科學用腦？謝謝指導！第一單元 心和腦3.保護腦第一單元 心和腦3.保護腦青島版五年級下冊科學人體是怎樣

5、對腦進行保護的？1.要有充足的睡眠2.進行適當的體育鍛煉3.全面均衡的營養4.交替學習不同的課程5.遠離煙、酒下列做法對嗎？為什么？ 人腦也需要休息，長時間工作、學習后大腦會疲勞。 1.長時間讀書、寫字、思考問題，會感到頭暈、頭痛、頭腦不靈活。這是為什么？（1）動靜結合；（2）課程交替；（3）反復強化；（4）勤于思考；（5）適當休息。2.怎樣做到科學用腦？ 想一想謝謝指導！謝謝指導！青島版五年級下冊科學第一單元4.心臟和血管 2000多年前，著名的醫學家扁鵲就已經用切脈方式診斷疾病。心臟的形狀像一個倒置的梨，上大下小，大小和自己的拳頭差不多大心臟的形狀和大小心臟的位置 位于胸腔中部，偏左下方，

6、在兩肺之間 血管分為動脈血管、靜脈血管和毛細血管。動脈血管毛細血管靜脈血管把血液從心臟輸送到全身各處的血管連接最小動脈和最小靜脈的血管把血液從全身各處運回心臟的血管1234左心房左心室右心室右心房心臟的內部構造那么，心臟到底是怎么工作的呢？ 心臟總是在有規律地收縮和舒張。收縮時，心臟把血液壓入動脈血管；舒張時，血液從靜脈血管流回心臟。心臟不停地收縮和舒張，從而推動全身的血液不停地流動。 心臟每收縮和舒張一次,我們就感覺到心跳一次。 血液把消化器官吸收的養料和呼吸器官吸收的氧氣運送到全身各處,又把全身各處產生的二氧化碳等廢物運走,交給呼吸器官、排泄器官排出體外。測一測，我們的脈搏同一個人不同狀態

7、靜坐輕微運動劇烈運動脈搏跳動次數（1分鐘）運動后脈搏怎樣變化呢？ 人體運動后，血液循環加快，需要氧氣多，心跳明顯加快。保護心臟和血管體育鍛煉科學飲食遠離煙酒 自制聽診器，測一測測一測爸爸、媽媽、體育老師的心跳，看看你有什么新的發現？興趣延伸謝 謝青島版五年級下冊科學第一單元5.我們的健康檔案建立健康檔案，可以幫助我們更好地了解身體健康狀況，及時預防疾病。健康檔案中包含哪些內容？分析自己的體檢表，你有什么發現？人體健康的標準有哪些內容？建立自己的健康檔案真實、準確完善自己的健康檔案，并幫助家人建立健康檔案謝謝指導！6 空氣的成分 人類的活動需要空氣，動物的生存需要空氣，植物的生長需要空氣?？諝庥?/p>

8、哪些秘密呢？你已經知道什么？ 空氣，看不見也摸不著，你能證明它的存在嗎？或者能捕捉到它嗎？ 交流討論 空氣中是一種單純的氣體？提出問題一百份體積的空氣空氣的組成（體積分數） 氧氣（O2）21氮氣（N2）78稀有氣體0.94二氧化碳0.03水蒸氣和雜質0.03科學家長期研究得到結論：謝謝指導！7 氧氣青島版六三制 五年級下冊氧氣是空氣的主要成分之一。人的生命活動離不開氧氣。你了解氧氣嗎?氧氣有哪些特點?聞一聞，氧氣有什么氣味嗎？氧氣有哪些特點?通常情況下，氧氣是一種沒有顏色、沒有氣味、能支持燃燒的氣體。氧氣有什么作用?氧氣本身不燃燒，但能助燃，與有機物或其他易氧化物質形成爆炸性混合物，易引發爆炸

9、。如果與油脂接觸會反應生熱，熱量蓄積到一定程度會引發自燃。氧氣鋼瓶如遇日光下暴曬、高溫環境中存放或搬運時受到撞擊等情況，會使鋼瓶內壁所受壓力增大，可能導致鋼瓶爆裂。在存放氧氣瓶的地方通常會有“禁止撞擊”“禁止煙火”“易燃易爆”等標識。吸入的氧氣越多對健康越有利嗎?正常人如果吸入了過多高壓氧或者吸入氧氣的時間過長，會出現氧中毒，造成全身組織傷害。醉氧一般是指由于人的機體適應了高原地區低氧環境，進入氧氣含量相對高的地區產生的一系列不適應的癥狀，如疲倦、無力、嗜睡、胸悶、頭昏等。查閱資料，了解植物是否需要氧氣。8 二氧化碳青島版六三制 五年級下冊舞臺上，我們經?？吹綗熿F繚繞的現象，這些煙霧是怎樣制，

10、造出來的?怎樣制取二氧化碳? 1.取一只玻璃杯，放入3匙小蘇打。2.沿杯壁小心倒入一些白醋。3.待泡沫下降時蓋上玻璃片。石灰石或大理石與稀鹽酸制取二氧化碳。 二氧化碳有哪些特點?觀察把燃燒的木棒放入裝有二氧化碳的瓶中，觀察木棒的燃燒情況。通常情況下,二氧化碳是無色、無味的氣體，不燃燒，也不支持燃燒，比同體積的空氣重。二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。二氧化碳有哪些用途?制作碳酸飲料北京冬奧場館首用二氧化碳制冷劑提高作物產量作為滅火劑使用或儲存二氧化碳應該注意什么?干冰是固態的二氧化碳。接觸干冰時，要注意佩戴厚棉手套或其他遮蔽物才能觸碰，否則會被凍傷。汽車、船艙等較密封的地方不能使用干冰，因為二氧

11、化碳會擠走氧氣，導致人窒息甚至死亡。二氧化碳儲罐如遇夏季高溫、熱源或火源等影響，會使儲罐內壁所受壓力增大，可能會引發爆炸。進入封閉時間較長的地窖或者地井前，應該怎樣做才能確保安全?查閱資料，了解一下。燃燒燃燒是生活中常見的現象。物體怎樣才能燃燒起來?物體燃燒時會產生哪些現象?交流討論燃燒的特點靠近爐火能感覺到熱。燃燒時會發光。燃燒有時還會冒出濃煙。燃燒需要具備哪些條件? 磚塊為什么不能被點燃?為什么紙條很快被點燃，而木條開始時不燃燒?蓋上燈帽后，酒精燈為什么會熄滅?某種物質著火燃燒時所需要的最低溫度叫作這種物質的燃點。燃燒必須同時具備三個條件:可燃物、氧氣和達到可燃物的燃點。怎樣預防和處理燒傷

12、、燙傷?迅速將受傷部位用流動的冷水沖洗或浸泡在冷水中應急處理后應盡快到附近的醫院治療檢查家中是否存在火災隱患，并提出自己的改進建議。10 滅火與逃生青島版六三制 五年級下冊火與人們的生活密切相關。用火不當往往會給人們的生命和財產安全帶來危害和損失。發生火災時，怎樣滅火與逃生呢?滅火的方法有哪些?隔離可燃物、隔絕氧氣、降溫到該物質的燃點以下，可以達到滅火的目的。怎樣使用滅火器?1.提起滅火器2.拔下保險銷3.用力壓下手柄4.對準火源根部掃射使用二氧化碳滅火器的注意事項1.該滅火器主要是依靠二氧化碳將燃燒物與周圍空氣隔絕，從而造成燃燒物缺氧熄滅而起到滅火作用，因此不宜在室外大風時使用。2.在室外使

13、用時，應選擇從上風方向噴射。3.在狹小的密閉房間使用時，使用后，使用者及所有人員都必須迅速撤離，以防窒息。4.滅油類火時，噴筒不能距離油面太近，以免把油液吹散，導致火災擴大。遇到火災怎樣逃生?要保證自身安全2.發生火災時，不能乘坐電梯3.穿過濃煙時，要用濕毛巾捂住口鼻，并使身體貼近地面4.可以披上濕被褥.1.用“紙鍋”可以燒水嗎?為什么?2.聯想逃生方法推想:為什么逃生時要披濕被褥保護身體?發生火災時，濃煙溫度較高，會先充滿屋頂，再逐漸向地面下移，直至充滿整個空間。因此逃生時要用濕毛巾捂住口鼻，盡量壓低身體，以減少濃煙傷害。畫一畫學校、家庭的應急安全逃生路線。 第二單元 空氣11.讓空氣更清新

14、一、聚焦我們為什么需要清新的空氣? 潔凈的空氣對生命來說，比任何東西都重要。人需要呼吸新鮮潔凈的空氣來維持生命?？諝馐巧?。清新空氣是大自然饋贈給人類的珍貴資源,不新鮮的污濁的甚至是污染的空氣會影響我們的健康。清新的空氣有利于我們的身體健康二、探索 調查我們周圍空氣污染的情況。污染空氣現象發現地點冒出濃烈刺鼻的廢氣化肥廠附近大量粉塵、氣體沖上高空火山噴發煙囪冒出大量煙塵鍋爐、火電廠焚燒秸稈，濃煙四起、農田、曬場有毒物質泄露，毒氣蔓延高速公路 污染空氣的現象為了讓空氣更清新,人們采取了哪些措施?1.禁止燃放煙花爆竹。2.植樹造林3.工廠安裝廢氣凈化系統三、研討 四、拓展 做一做:讓自己家中的

15、空氣更清新。五、隨堂訓練12 看星空青島版六三制 五年級下冊你觀察過星空嗎?天空中繁星閃爍，隱藏著什么秘密?怎樣觀察星空。1.在天氣晴朗的夜晚，選擇周圍沒有強光的地方觀察星空。2.明確站立位置和觀察方向，確定參照物。3.做好觀察記錄問題：為什么我們看到的星亮度不同?2.可能是因為星與我們的距離不同。1.星本身的亮度不同。星的明暗程度用星等表示，星越暗，星等數值越大。我們常說的星等是指觀測者用肉眼看到的星體亮度，也叫視星等。例如北極星的亮度為 2.0等，織女星的亮度是0等，太陽是-26.7等。一般星等小于 6 的星，人可以用肉眼直接看到。做個觀星箱，觀察星空。涂黑內壁鉆觀察孔加標記線1.將觀星箱

16、固定在便于觀察星空的位置。整個觀測活動中，不能移動觀星箱。2.從觀星箱的小孔觀測選定的區域，把看到的星標記在方格紙上的對應位置。繼續通過觀星箱觀察夜空中的星，并記錄觀察結果。13 春季星空青島版六三制 五年級下冊春天晴朗的夜晚，鑲嵌在夜幕中的星星眨著眼睛。它們之間的相對位置有變化嗎?交流課前觀察星空的發現。經過長期觀察，人們發現恒星之間的相對位置是固定不變的。為了更好地觀察和研究星空，人們把星空劃分成很多區域，這些區域稱為星座。全天共分為88個星座，天空中每一顆恒星都屬于某一特定星座。認識春季星空中的顯著星座。春季的夜晚，面向北仰望天空，可以看到有7顆亮星組成勺形，這就是北斗七星。北斗七星屬于

17、大熊座，在大熊的臀部和尾部，是尋找大熊座的重要標志。北極星又名勾陳一，是小熊座的一顆2等星。因為北極星在天空中的位置基本不變，它所在的方向幾乎是正北方向，所以我們可以利用北極星來辨認方向。北極星獅子座位于北斗七星的南方。它的頭部朝西，由幾顆較亮的星組成彎彎的鐮刀形，尾巴在東，主要由3顆星組成一個三角形。宇宙中的北斗七星是什么樣的?1.在透明板上畫出北斗七星的位置。 2.分別在這 7顆星的位置上懸吊小球代表宇宙中的星，繩長要符合它們到地球距離的比例（如每5毫米代表1光年）。3.分別從上面和側面看7個小球。選定一個星座，對它進行長期觀察，做好記錄。夏季星空飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。銀河是什么

18、樣的?我們一起觀察吧。交流課前觀察星空的發現。5月8日19時30分5月8日20時0分5月8日20時30分一天中，北極星位置基本不變，其他星都以北極星為中心逆時針轉動。認識夏季星空中的顯著星座。夏季夜空中，能看到一條淡淡的光帶跨越整個天空，好像一條大河，那就是銀河。在銀河東岸有一顆亮星，這顆亮星的兩側各有一顆較暗的星，3 顆星呈扁擔形。這顆亮星就是牛郎星。牛郎星位于天鷹座。在銀河西岸有一顆特別顯眼的亮星，與牛郎星隔河相望。在這顆亮星附近還有4 顆較暗的星，它們呈梭子形。這顆亮星就是織女星。織女星位于天琴座。天蝎座是夏季非常顯眼的星座。晚上八九點鐘的時候，它位于南方離地平線不遠的天空中。天蝎座中有

19、一顆紅色亮星，猶如天蝎的心臟，它就是著名的心宿二，也叫大火。選取一個星座，每天固定時刻利用觀星箱觀察，把發現記錄下來。15.電磁鐵（一）青島版小學科學（六三學制）五年級下冊配套課件電動玩具小車里面的馬達，你知道它的工作原理嗎？活動一：認識電磁鐵拆開看一看拆開后，你發現了什么？仔細觀察它的構造鐵芯線圈小馬達里由鐵芯和線圈構成的裝置是電磁鐵。電磁鐵 小馬達通電后，為什么能轉呢？思考活動二：做個電磁鐵，試一試有什么發現。做個電磁鐵吧！ 鐵釘 導線曲別針電池和電池盒實驗材料給電磁鐵通電，試一試有什么發現？不能長時間通電！活動二：做個電磁鐵，試一試有什么發現。 1.通電時，靠近曲別針，有什么現象？ 2.

20、斷電后，靠近曲別針，有什么現象？活動二：做個電磁鐵，試一試有什么發現。 通電時，電流通過繞在鐵芯上的線圈產生磁性，斷電后磁性消失。電磁鐵是將電能轉換成磁能的裝置電磁鐵有兩極嗎？活動三：根據電磁鐵的性質，推想電磁鐵可能還有哪些性質。電磁鐵的磁性大小跟什么有關呢？探究技能 根據電磁鐵和磁鐵都能吸鐵，推想電磁鐵可能具有磁鐵的其他性質，就是在進行類比推理。類比推理的結果僅僅是一種可能性，推理結果是否正確需要進一步驗證。 用普通的鐵釘作鐵芯，制成電磁鐵，斷電后有時鐵芯磁性不會立即消失。 怎樣才能讓電磁鐵斷電后鐵芯的磁性立即消失呢？查找資料，了解一下吧。10.電磁鐵（二） 磁鐵有兩極，兩極是固定不變的。我

21、們制作的電磁鐵也是這樣的嗎？電磁鐵有磁極嗎？1.我的猜想： 2.實驗材料：電磁鐵有磁極。方案一：通電后，分別用電磁鐵的兩端和中間吸引大頭針，比較吸起大頭針的數量。方案二：通電后，將電磁鐵的一端靠近小磁針，觀察現象。電磁鐵有磁極嗎？3.實驗方案： 電磁鐵不能長時間通電，測試結束后要及時斷開電源！電磁鐵有磁極嗎？4.實驗現象及結論：電磁鐵有磁極嗎？電磁鐵有南極和北極兩個磁極。同極相斥，異極相吸。實驗結論：為什么有的小組釘帽是南極？有的小組釘帽是北極呢？思考：電磁鐵的磁極能改變嗎？電磁鐵的磁極能改變嗎？你認為電磁鐵的磁極與什么有關？電磁鐵的磁極能改變嗎？1.我的猜想：猜想一：可能與線圈的纏繞方向有關

22、猜想二：可能與線圈與電池正負極的連接方向有關電磁鐵的磁極能改變嗎？2.設計實驗驗證猜想實驗材料電磁鐵的磁極能改變嗎？2.設計實驗驗證猜想電磁鐵的磁極能改變嗎？SN順時針纏繞SN逆時針纏繞（1）線圈與電池正負極的連接方向不變，改變線圈的纏繞方向。電磁鐵的磁極能改變嗎？ （1）線圈與電池正負極的連接方向不變，改變線圈的纏繞方向，觀察到小磁針有什么變化？電磁鐵的磁極能改變嗎？（2）線圈的纏繞方向不變，改變線圈與電池正負極的連接方向：SNSN電磁鐵的磁極能改變嗎？ （2）線圈的纏繞方向不變，改變線圈與電池正負極的連接方向，觀察到小磁針有什么變化？電磁鐵的磁極能改變嗎？4.實驗結論。 改變線圈的纏繞方向

23、或改變線圈與電池正負極的連接方向，電磁鐵的磁極會發生改變。 如果同時改變線圈的纏繞方向和電池正負極的連接方向，電磁鐵的磁極會發生改變嗎？為什么？思考：電磁鐵吸引曲別針的數量統計表 發現：吸引曲別針的數量不一樣多活動一：電磁鐵的磁力大小可以改變嗎？電磁鐵的磁力大小可以改變嗎？提出猜想猜測：電磁鐵的磁力跟哪些因素有關？電磁鐵的磁性電池節數線圈匝數實驗一：探究電磁鐵的磁力與線圈匝數的關系實驗一：探究電磁鐵的磁力大小與線圈匝數是否有關。我們猜測：實驗器材：相同條件：不同條件：電磁鐵的磁力大小與線圈匝數有關。 電池、鐵釘、導線、曲別針鐵釘、串聯電池的節數等線圈纏繞的匝數線圈數： _ 電池節數：_ 曲別針

24、數：_線圈數： _ 電池節數：_ 曲別針數：_線圈數： _ 電池節數：_ 曲別針數：_實驗現象：我們結論：線圈匝數越多，吸引曲別針的個數越多線圈匝數越少，吸引曲別針的個數越少電磁鐵的磁力大小與線圈匝數有關。實驗二：探究電磁鐵的磁力與電池節數的關系實驗二：探究電磁鐵的磁力大小與串聯電池的節數是否有關我們猜測：實驗器材：相同條件：不同條件：電磁鐵的磁力大小與串聯電池的節數有關。 電池、鐵釘、導線、曲別針鐵釘、線圈圈數等串聯電池的節數 線圈數： _ 電池節數：_ 曲別針數：_線圈數： _ 電池節數：_ 曲別針數：_線圈數： _ 電池節數：_ 曲別針數：_實驗現象：我們結論：串聯電池的節數越多，吸引曲

25、別針的個數越多；串聯電池的節數越少，吸引曲別針的個數越少。電磁鐵的磁力大小與串聯電池的節數有關。 電磁鐵在生活中的應用電磁起重機電鈴電磁鐵在生活中的應用音響話筒 利用磁鐵同性相斥原理而設計的電磁運行系統的磁懸浮列車，利用車上超導體電磁鐵形成的磁場與軌道上線圈形成的磁場之間所產生的相斥力，使車體懸浮運行。磁懸浮列車電磁鐵在生活中的應用 用電池、U形鐵芯、導線做一個U形電磁鐵，找一找它的磁極。17.電磁鐵（三）青島版小學科學（六三學制）五年級下冊配套課件 用相同的材料做成不同的電磁鐵，吸引曲別針的數量一樣多嗎？電磁鐵吸引曲別針的數量統計表 發現：吸引曲別針的數量不一樣多活動一：電磁鐵的磁力大小可以

26、改變嗎？電磁鐵的磁力大小可以改變嗎？提出猜想猜測：電磁鐵的磁力跟哪些因素有關？電磁鐵的磁性電池節數線圈匝數實驗一：探究電磁鐵的磁力與線圈匝數的關系實驗一：探究電磁鐵的磁力大小與線圈匝數是否有關。我們猜測：實驗器材：相同條件：不同條件：電磁鐵的磁力大小與線圈匝數有關。 電池、鐵釘、導線、曲別針鐵釘、串聯電池的節數等線圈纏繞的匝數線圈數： _ 電池節數：_ 曲別針數：_線圈數： _ 電池節數：_ 曲別針數：_線圈數： _ 電池節數：_ 曲別針數：_實驗現象：我們結論：線圈匝數越多，吸引曲別針的個數越多線圈匝數越少，吸引曲別針的個數越少電磁鐵的磁力大小與線圈匝數有關。實驗二：探究電磁鐵的磁力與電池節

27、數的關系實驗二：探究電磁鐵的磁力大小與串聯電池的節數是否有關我們猜測：實驗器材：相同條件：不同條件：電磁鐵的磁力大小與串聯電池的節數有關。 電池、鐵釘、導線、曲別針鐵釘、線圈匝數等串聯電池的節數 線圈數： _ 電池節數：_ 曲別針數：_線圈數： _ 電池節數：_ 曲別針數：_線圈數： _ 電池節數：_ 曲別針數：_實驗現象：我們結論：串聯電池的節數越多，吸引曲別針的個數越多；串聯電池的節數越少，吸引曲別針的個數越少。電磁鐵的磁力大小與串聯電池的節數有關。 電磁鐵的磁力大小還可能與什么有關？鐵釘的粗細？電磁鐵在生活中的應用電磁起重機電鈴電磁鐵在生活中的應用音響話筒 利用磁鐵同性相斥原理而設計的電

28、磁運行系統的磁懸浮列車，利用車上超導體電磁鐵形成的磁場與軌道上線圈形成的磁場之間所產生的相斥力，使車體懸浮運行。磁懸浮列車電磁鐵在生活中的應用設計并制作一個“電磁起重機”玩具。18.光合作用青島版小學科學（六三學制）五年級下冊配套課件閱讀探究：植物生長需要的養料來自哪里？ 過去，人們認為，植物生長所需要的養料來自土壤。 17世紀，有科學家在一個大花盆里栽種了一棵2.5千克的柳樹。栽種前，花盆里的泥土經過高溫烘烤干燥后稱重為100千克。以后的5年，科學家除了給柳樹澆水，沒有向花盆里添加任何物質。5年后，他將柳樹和泥土分開稱重，發現柳樹的重量增加了82千克，泥土烘干后比原來只減少不到0.1千克。5

29、年后1.柳樹重量的變化說明了什么？思維導航：2.該科學家認為植株重量增加的部分全部來自水，他忽略了哪些因素？柳樹從土壤中吸收水分，轉化成為自身的營養物質。除了吸收水分，還可能與陽光、空氣有關。錐形瓶（酒精）燒杯（清水）葉片光對綠色植物有什么作用？第一步：暗處理。 將綠色植物在黑暗處放置24小時。第二步：遮光。 選一片葉子，一半用黑色不透光的紙片遮住，將植物放在陽光下照射2-3個小時。第三步：酒精脫色。 將綠葉采摘下來，放在裝有酒精的錐形瓶中，封口。然后放入有水的燒杯中，用酒精燈加熱。第四步：漂洗。 當葉片變成黃白色時，取出葉片，用清水漂洗。第五步：染色。 在葉片上滴加碘液，再用清水漂洗，觀察葉

30、片顏色的變化。溫馨提示酒精燈加熱時，注意按照正確方法進行操作，注意用火安全。 小組實驗時，要注意分工合作。我觀察到葉片顏色變化不見光的部分沒有變成藍色見光的部分變成藍色葉片見光的部分有淀粉產生。 思維導航 1.葉片見光的部分為什么會變成藍色？2.這說明了什么？ 植物生長所需要的養料絕大部分是由綠葉制造的。 水氧氣淀粉等有機物二氧化碳 在陽光的照射下，葉綠體可以把根吸收的水分和由氣孔進來的二氧化碳合成植物生長所需要的養料，同時釋放出氧氣。葉的這種作用叫作光合作用。農業生產中，有哪些利用光合作用原理提高產量的方法？合 理 密 植農業生產中，有哪些利用光合作用原理提高產量的方法？延長光照時間農業生產

31、中，有哪些利用光合作用原理提高產量的方法？增加二氧化碳濃度查找資料，了解植物光合作用與人類的關系。生物的棲息地鷹擊長空，魚翔淺底。每種生物都有自己的棲息地。生物的棲息地是什么樣的?草原為生物提供了哪些生存條件?筑巢休息多種多樣的棲息地為生物的生存提供了哪些條件?濕地海底森林熱帶雨林沙漠南極棲息地為生物提供了光、空氣、水、適宜的溫度和食物等基本需要。生物需要適宜生存的棲息地。很多動物沒有固定的居住場所。白天活動累了，夜幕降臨，它們會找個寧靜的、氣候環境較好的地方休息、睡眠。有的動物活動范圍較小，有一個比較固定的棲息地。多種動物按照自已喜愛的環境條件來選擇生存和繁衍的地方，從而形成不同的棲息地。怎

32、樣保護生物的棲息地?健全法律法規減少環境污染加強環保宣傳任何組織和個人都有保護野生動物及其棲息地的義務。 中華人民共和國野生動物保護法選擇當地一種動物，觀察其棲息情況，撰寫觀察日記。青島版科學五年級下冊五單元第20課時20.生物鏈PART 0101學習目標本節課學生所要達成的目標1.懂得什么是食物鏈。2.知道食物鏈的基本特點。3.了解食物鏈被破壞帶來的影響，珍愛生命，樹立環境保護意識。PART 0202自主學習單搜集動物運動的圖片。1.圖中有哪些生物?2.哪些能自己制造養料？哪些吃植物？哪些吃動物？3.它們之間有什么食物關系?4.動物維持生命需要的能量是哪里來的？這些能量在它們之間是怎樣傳遞的

33、？PART 0303教學過程01.圖中有哪些生物?2.哪些能自己制造養料？哪些吃植物？哪些吃動物？03.它們之間有什么食物關系?04.動物維持生命需要的能量是哪里來的？這些能量在它們之間是怎樣傳遞的？動、植物之間具有食物關系。根據食物關系，可以把一些動、植物緊密地聯系起來，成為一串就像一條由很多鏈環組成的鎖鏈一樣。人們把動、植物之間的這種食物聯系叫食物鏈。食物鏈常從植物開始，到兇猛的肉食動物終止。食物鏈相互交錯，形成食物網。當一種生物消失以后，其他生物的數量會發生怎樣的變化?PART 0404當堂達標檢測1.下列各項中正確的食物鏈是 ( )A、草羊狼B、陽光草昆蟲蛙C、兔狐細菌 D、草兔狼細菌

34、2.下列各項中，能夠完整地表示一條食物鏈的是 ( )A.狐吃兔子，兔子吃草 B.大魚吃小魚，小魚吃蝦米C.蝗螂捕蟬，黃雀在后 D.貓頭鷹捕食田鼠，狐也捕食田鼠PART 0505家庭作業單1.說苑正諫中有這樣一段記載:“園中有樹，其上有蟬，蟬高居悲鳴，飲露，不知螳螂在其后也;螳螂委身曲附欲取蟬，而不知黃雀在其傍也;”雖然這是用以比喻社會現象的寓言，但卻反映出生態學中的豐富內容。寓言中所述生物之間的捕食關系，可用下列哪條食物鏈來表示 ( )A.蟬螳螂黃雀 B.露水蟬螳螂黃雀C.樹蟬螳螂黃雀 D.黃雀螳螂蟬2.在“藻類草食魚肉食魚鯊魚”食物鏈中，如果水質被有毒物質汞污染，那么 體內汞含量最多的生物是

35、 ( )A.藻類 B.草食魚 C.肉食魚 D.鯊魚 21 蠟燭燃燒青島版六三制 五年級下冊蠟燭燃燒時變短了，變短的部分去哪兒了?蠟燭燃燒時會發生哪些變化?點燃一根蠟燭，罩上干燥的燒杯，看一看有什么現象。1.蠟燭燃燒有時冒黑煙。2.杯子里面有一層水霧。1.取一個燒杯罩在蠟燭的火焰上方。 2.翻轉燒杯，迅速將澄清的石灰水倒入燒杯中并振蕩。3.觀察燒杯中的石灰水有什么變化。蠟燭燃燒時，產生了水、二氧化碳等新物質。生活中有哪些生成新物質的現象?紙燃燒變成灰燼切開的梨變色雞蛋殼浸入醋中冒泡葡萄釀成葡萄酒在生成新物質的變化中，常常伴隨著發光、發熱、改變顏色、產生氣體、生成沉淀等現象。找一找生成新物質的變化

36、在生活中有哪些應用。鐵生銹鐵鍋、鐵柵欄等鐵制品會生銹。鐵銹是怎樣形成的?觀察鐵銹。鐵銹是什么顏色的？鐵釘和鐵銹是同一種物質嗎？鐵銹是褐色的。鐵和鐵銹是兩種不同的物質。鐵生銹是生成新物質的變化。鐵在什么條件下容易生銹?猜想：1.鐵生銹可能和水有關。2.鐵生銹可能和空氣有關。實驗方案：準備5支相同的試管1支是空試管，直接把鐵釘放進去即可。1支裝較多的水，能沒過鐵釘。最后3支裝有較少的相同量的水、鹽水、醋。沒有生銹沒有生銹生銹鐵在水和空氣共同存在的環境下容易生銹。生銹較少生銹較多生銹最多醋和鹽水能加快鐵釘生銹。鐵在潮濕的環境中容易生銹。遇到醋、鹽水，鐵生銹的程度會加深，速度會加快。觀察生活中還有哪些

37、金屬會生銹。23.防銹技術青島版小學科學（六三學制）五年級下冊配套課件你知道因為生銹，每年要浪費多少鋼鐵資源嗎？ 金屬生銹后，表面會受到腐蝕，失去原有的金屬光澤，原來平整的表面會粗糙不平，嚴重的會生洞、剝落。 因為鋼鐵制品的生銹，全世界每年損失的鋼鐵占當年鋼鐵產量的-。鐵生銹的危害巨大，應該如何防止鐵生銹呢？我們已經了解了鐵生銹與水和空氣有關。我們得出結論：1.在干燥的空氣中，不易生銹。沒有水分。2.完全浸沒在水里，不易生銹。沒有氧氣。3.同時暴露在水和空氣中，易生銹。既接觸水分又接觸氧氣。所以，如果想要讓鐵不易生銹，就需要隔絕空氣和水分。怎樣防止鐵生銹加上(1)加上油漆、塑膠層或油脂T怎樣防

38、止鐵生銹氧氣水生銹添加保護層添加油漆、塑膠層或者油脂鍍其他金屬，如鍍錫或鉻罐頭瓶是用鍍錫鐵制成。浴室用的是鍍鉻水龍頭。使用鐵合金不銹鋼水壺不銹鋼餐具防止鐵生銹的方法即破壞鐵生銹的條件。1.保持鐵制品表面的潔凈和干燥。2.在鐵制品表面涂油、刷漆、搪瓷、鍍上耐腐蝕的金屬、烤藍（即表面生成致密的氧化膜保護層），使鐵制品與空氣隔絕。3.制成耐腐蝕的合金不銹鋼就是在鋼中加入了鎳和鉻制成的合金。討論自行車的防銹措施。車架：刷漆輻條：合金制作鋼圈：鍍一層耐腐蝕金屬鏈條：涂油為什么要保護金屬資源？ 回收一個鋁制易拉罐比制造一個新的鋁制易拉罐便宜20%，而且還可以節約金屬資源和95%的能源。目前世界上有50%以

39、上的鐵和90%以上的金得到了回收利用。怎樣保護金屬資源？1.防止金屬的腐蝕。2.加強金屬的回收與利用。3.有計劃、合理地開采礦物。4.尋找金屬的替代品。查閱資料，了解大海中的輪船是如何防銹的。24.我們的住宅青島版小學科學（六三學制）五年級下冊配套課件一、感受魅力，激發興趣家居圖里有什么?還有哪些設施，給生活帶來方便？二、探究學習，創新實踐思考1：這是什么家居設施的線路圖呢？思考2：家庭供暖系統由哪些部分組成呢？家庭供暖系統鍋爐暖氣片-出水管-回水管二、探究學習，創新實踐1.小組討論：家庭供暖系統是如何工作的？它給家人帶來了什么好處？任務1：探究供暖系統的工作過程2.通過一段視頻，來進一步了解

40、家庭供暖系統的工作過程。二、探究學習，創新實踐回水管回水管出水管二、探究學習，創新實踐供暖系統組成部分作用鍋爐暖氣片回水管出水管把水燒熱使水循環流動到鍋爐散熱使水循環流動到暖氣片二、探究學習，創新實踐 供暖系統工作過程：進水管進入冷水，鍋爐便開始燒水，鍋爐中的水燒熱后流入到出水管并進入暖氣片當中散熱。散熱后的水再通過進水管傳送到鍋爐中再次加熱，如此循環往復。二、探究學習，創新實踐 以小組為單位討論家庭供水系統的組成部分和工作過程。試著畫出供水系統圖。任務2：探究家庭供水系統二、探究學習，創新實踐發言階段 各組代表說一說家庭供水系統由哪些部分組成？它們又是如何聯系在一起的呢？下面我們通過視頻來一探究竟。二、探究學習，創新實踐二、探究學習，創新實踐家庭供水系統的工作過程：由水泵從水井中抽出水，凈化進入清水池，通過水管、加壓泵進入千家萬戶，到達廚房、洗手間的水龍頭