27紀昌學射教學設計-2024-2025學年四年級上冊語文統編版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）27紀昌學射教學設計-2024-2025學年四年級上冊語文統編版設計意圖嘿，親愛的小朋友們，今天我們要一起走進《紀昌學射》這篇課文，感受古代射箭大師紀昌的毅力和智慧。通過這個故事，我們不僅能學到射箭技巧，更能體會到堅持不懈、精益求精的精神。讓我們一起在文字的世界里，感受紀昌學射的歷程，激發我們自己的學習熱情吧！??????核心素養目標學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

四年級的學生們對古代文化有一定的了解，對寓言故事也表現出濃厚的興趣。他們可能已經接觸過一些類似的寓言故事，如《守株待兔》、《掩耳盜鈴》等，對故事的情節和寓意有一定的認知基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

本年級的學生對歷史故事和英雄人物充滿好奇，他們喜歡通過故事來學習新知識。在閱讀能力上，他們能夠獨立閱讀課文，但理解深層次的寓意和象征手法可能還有難度。學習風格上，他們傾向于通過角色扮演、小組討論等方式來深入理解故事內容。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生可能在理解故事中的比喻和象征時感到困惑，需要教師引導他們從多個角度去思考。此外，由于年紀較小，他們可能在寫作練習中遇到如何將故事中的道理轉化為自己的語言表達的問題，這需要教師在寫作指導上給予更多耐心和指導。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言講述《紀昌學射》的故事，引導學生理解故事情節和人物性格。

2.討論法：組織學生分組討論，探討紀昌學射過程中的困難和挫折，以及他如何克服困難，激發學生的同理心和解決問題的能力。

3.角色扮演法：讓學生扮演故事中的角色，體驗不同角色的心理變化，加深對故事主題的理解。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示故事背景、人物形象和關鍵情節，增強視覺效果。

2.故事音頻：播放與故事相關的音頻，讓學生在聽覺上感受故事的氛圍。

3.互動軟件：使用互動教學軟件，讓學生在游戲中學習射箭技巧，提高學習興趣。教學過程一、導入新課

同學們，今天我們要學習一篇古老的寓言故事——《紀昌學射》。這個故事告訴我們，只要有恒心，有毅力，就一定能學會一項技能。請大家拿出課本，我們一起開啟這段精彩的旅程。

二、初讀課文，整體感知

1.學生自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。

2.檢查學生的朗讀情況，糾正字音，幫助學生理解句子。

三、精讀課文，深入探究

1.人物分析

-引導學生思考：紀昌是一個怎樣的孩子？為什么他能成為射箭高手？

-學生結合課文內容，分析紀昌的性格特點，如勤奮、刻苦、持之以恒等。

-學生分享自己的理解，教師總結并強調紀昌的品質。

2.故事情節梳理

-學生再次閱讀課文，梳理故事情節，重點把握紀昌學射的過程。

-學生用自己的話復述故事，教師點評并指導復述技巧。

3.理解寓意

-引導學生思考：故事中蘊含了哪些道理？

-學生結合自己的生活經驗，分享自己對故事寓意的理解。

-教師總結：學會一項技能，需要有恒心、有毅力，不怕困難，勇于挑戰。

四、課堂互動，拓展延伸

1.角色扮演

-學生分組，選擇自己喜歡的人物進行角色扮演，體會角色的心理變化。

-分組展示，其他同學評價，教師點評并指導。

2.習作指導

-教師示范如何將故事中的道理轉化為自己的語言表達。

-學生嘗試寫作，教師巡視指導，糾正錯誤，提高寫作水平。

3.課后作業

-完成課后練習題，鞏固所學知識。

-結合自己的生活實際，寫一篇關于堅持和毅力的故事。

五、課堂小結

同學們，今天我們一起學習了《紀昌學射》這個故事，了解了紀昌勤奮、刻苦、持之以恒的品質。希望大家在今后的學習中，也能像紀昌一樣，不怕困難，勇往直前。讓我們一起努力，成為更好的自己！

六、布置作業

1.完成課后練習題。

2.結合自己的生活實際，寫一篇關于堅持和毅力的故事。

3.預習下一課《守株待兔》，思考故事的寓意。學生學習效果學生學習效果

1.知識與技能方面：

-學生能夠正確朗讀并理解《紀昌學射》這篇課文，掌握字詞的正確發音和書寫。

-學生能夠復述故事情節，概括出紀昌學射的過程和結果，展現出對故事整體的把握能力。

-學生能夠識別并解釋故事中的比喻和象征，理解“熟能生巧”、“持之以恒”等成語的含義。

-學生通過學習，掌握了寓言故事的基本特征，能夠區分寓言故事和其他類型的文學作品。

2.過程與方法方面：

-學生通過參與課堂討論和角色扮演，提升了合作學習和交流表達的能力。

-學生在寫作練習中，能夠嘗試將故事中的道理融入自己的語言表達，提高了寫作技巧。

-學生在分析人物性格和故事寓意時，學會了多角度思考問題，培養了批判性思維。

3.情感態度與價值觀方面：

-學生通過學習紀昌的故事，對堅持不懈、勤奮刻苦的品質有了更深刻的認識，激發了他們的學習動力。

-學生在討論故事寓意時，能夠聯系自己的生活實際，體會到努力和毅力的重要性，培養了積極的生活態度。

-學生對古代文化和傳統技藝產生了興趣，增強了民族自豪感和文化認同感。

4.綜合能力方面：

-學生在課堂活動中，提高了自己的注意力集中能力和記憶力，對細節的把握更加準確。

-學生在解決問題時，能夠運用故事中的道理，嘗試從不同角度尋找解決方案，提升了問題解決能力。

-學生在課外閱讀中，能夠主動尋找與《紀昌學射》類似的故事，擴展自己的閱讀視野，提高了閱讀興趣和閱讀能力。板書設計①本文重點知識點：

-紀昌學射的過程：跟師學射、苦練眼力、學射箭、箭無虛發。

-紀昌的品質：勤奮刻苦、持之以恒、不怕困難。

-寓意：熟能生巧、持之以恒、技藝無止境。

②重點詞句：

-①“紀昌苦練眼力，終于練成了‘百發百中’的箭術。”

-②“只要功夫深，鐵杵磨成針。”

-③“紀昌成了射箭高手，箭無虛發。”

③板書結構：

-標題：《紀昌學射》

-左側：紀昌學射的過程

-跟師學射

-苦練眼力

-學射箭

-箭無虛發

-右側：紀昌的品質

-勤奮刻苦

-持之以恒

-不怕困難

-底部：寓意

-熟能生巧

-持之以恒

-技藝無止境典型例題講解1.例題：

紀昌學射的故事中，他經歷了哪些困難？他是如何克服這些困難的？

答案：紀昌學射時遇到了三個主要困難：一是跟師學射時，老師告訴他要練好眼力，但他覺得很難；二是苦練眼力時，他發現自己看東西越來越模糊；三是學射箭時，他的箭總是射不中靶心。紀昌克服這些困難的方法是：一是堅持不懈地練習，二是通過不斷調整自己的姿勢和呼吸來適應；三是請教老師，尋求幫助。

2.例題：

請用自己的話復述《紀昌學射》的故事。

答案：紀昌是一個很有毅力的孩子，他跟師傅學射箭。師傅告訴他要先練好眼力，紀昌就刻苦練習，最終練成了百發百中的箭術。他克服了重重困難，最終成為了一名射箭高手。

3.例題：

從《紀昌學射》這個故事中，你學到了什么？

答案：從紀昌學射的故事中，我學到了要有恒心、有毅力，不怕困難，勇于挑戰。只有通過堅持不懈的努力，才能掌握一項技能。

4.例題：

請找出文中的比喻句，并解釋其含義。

答案：比喻句：“只要功夫深，鐵杵磨成針。”這句話比喻只要下足功夫，堅持不懈，即使再難的事情也能做到。

5.例題：

請分析紀昌的性格特點。

答案：紀昌的性格特點有：勤奮刻苦、持之以恒、不怕困難、善于學習、善于請教。這些特點使他能夠克服困難，最終成為射箭高手。

6.例題：

如果你是紀昌的老師，你會給他什么建議？

答案：如果我是紀昌的老師，我會給他以下建議：一是要保持勤奮刻苦的精神，二是遇到困難時要冷靜分析，三是學會調整自己的心態，四是多向有經驗的人請教，五是不要輕易放棄，要相信自己能夠成功。

7.例題：

請結合自己的生活實際，談談你對“熟能生巧”的理解。

答案：我認為“熟能生巧”意味著只要我們反復練習，就能掌握一項技能