1、大 氣 壓 強(qiáng)大氣壓強(qiáng)一、教材分析和教材處理：（一）、教材的地位與作用：本節(jié)課選自九年級(jí)物理第十四章壓強(qiáng)和壓力的第三節(jié)。該節(jié)內(nèi)容是學(xué)生在已經(jīng)建立液體壓強(qiáng)知識(shí)、空氣的主要性質(zhì)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步研究大氣壓強(qiáng)的存在以及大氣壓強(qiáng)的大小。本節(jié)首先要求學(xué)生通過對(duì)生活、自然和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，歸納、總結(jié)出大氣壓強(qiáng)是存在的，屬于探究型課題。 這一節(jié)課所涉及到的物理原理相對(duì)簡單，就是大氣壓強(qiáng)的存在以及大氣壓強(qiáng)的大小，對(duì)學(xué)生來說，比較容易理解。教材中紙片托水、吸盤、吸管喝飲料等，這些自然現(xiàn)象都是我們生活中比較常看到、碰到的事情。這就要求，通過本節(jié)的教學(xué)，能讓學(xué)生從生活或自然現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，并能夠表達(dá)出來。而且這節(jié)課能

2、讓學(xué)生感覺簡單有趣的實(shí)驗(yàn)相對(duì)的會(huì)多一點(diǎn)，有利于學(xué)生在以后學(xué)習(xí)的過程中自己動(dòng)手，觀察，并能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，還可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到大氣壓與生活和自然是密切相關(guān)的。（二）教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：（1）知道大氣壓強(qiáng)的存在，知道托里拆利實(shí)驗(yàn)的原理、過程和結(jié)論；（2）通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力；2、過程與方法：學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，估測大氣壓的那大小，體會(huì)科學(xué)探究的過程；3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：（1）通過演示實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲；（2）通過對(duì)托里拆利實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：大氣壓強(qiáng)的存在和大氣壓強(qiáng)的測定難點(diǎn)：理

3、解托里拆利實(shí)驗(yàn)的原理 我確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的依據(jù)：根據(jù)課標(biāo)要求要了解大氣壓強(qiáng)和知道測量大氣壓強(qiáng)的方法，知道大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用，同時(shí)托里拆利實(shí)驗(yàn)的過程也是考試的熱門話題，所以我把它做為本節(jié)難點(diǎn).（四）教材處理：主要運(yùn)用多媒體觀察生活中的現(xiàn)象、觀察演示實(shí)驗(yàn)，歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論。學(xué)生對(duì)本節(jié)的內(nèi)容，在小學(xué)或日常生活中有些已經(jīng)知道接觸過，有一定的感性認(rèn)識(shí)，運(yùn)用多媒體以直觀形象的實(shí)驗(yàn)激起學(xué)生的求知欲，可以極大地增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。自己做探究實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生來說,是鍛煉興趣、能力的體現(xiàn)。二、教學(xué)理念理念一 ： “從生活走向科學(xué)，從科學(xué)走向社會(huì)”。因?yàn)榭茖W(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)以探究為核心，探究的過程應(yīng)圍繞問題進(jìn)行，問題的產(chǎn)生要從學(xué)生的原有

4、經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，選擇學(xué)生便于體驗(yàn)、能夠理解的內(nèi)容才能能夠引起學(xué)生動(dòng)手探究的欲望，才能有利于發(fā)揮他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的主動(dòng)性。形成發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、得出結(jié)論的學(xué)習(xí)過程。 理念二：“教學(xué)應(yīng)以人為本”。學(xué)生是科學(xué)探究的主體，教師必須尊重學(xué)生的意愿，以開放的觀念和心態(tài)，為他們營造一個(gè)寬松、和諧、民主、融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境。三、教學(xué)方法施教之功，貴在引導(dǎo)，重在轉(zhuǎn)化，妙在開竅。引導(dǎo)轉(zhuǎn)化作用就是教師的主導(dǎo)作用，不能簡單的把“啟發(fā)式教學(xué)”看作是一種教學(xué)方法，而是要運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)的思想去指導(dǎo)教學(xué)。本著教學(xué)有法，但無定法，貴在得法的原則，本節(jié)課我采用以教師引導(dǎo)，學(xué)生探究和實(shí)驗(yàn)為主的啟發(fā)式教學(xué)方法。四、學(xué)生學(xué)法：對(duì)學(xué)生提出課前預(yù)習(xí)要

5、求：1、根據(jù)課文的描述，做一做皮碗實(shí)驗(yàn)和水杯實(shí)驗(yàn)，初步體會(huì)實(shí)驗(yàn)原理、產(chǎn)生問題；2、觀察生活中與大氣壓有關(guān)的現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)探索法，自學(xué)討論法，信息收集法。這一節(jié)的內(nèi)容就是要學(xué)生通過平常的自己的知識(shí)、見習(xí)來分析問題，并從問題中找出新的知識(shí)。由于這節(jié)做的實(shí)驗(yàn)簡單有趣，這樣學(xué)生就會(huì)在實(shí)驗(yàn)的過程中找到答案、找到樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備氣壓產(chǎn)生的演示實(shí)驗(yàn)（見教材光盤）證明大氣壓存在的演示實(shí)驗(yàn)(媒體演示) 以下進(jìn)行的是我的教學(xué)過程，首先要進(jìn)行的是我的教學(xué)重點(diǎn)，在此過程中我采取了：在生活中學(xué)習(xí),在不斷觀察、分析、歸納中學(xué)習(xí).我們生活在大氣中，大氣有哪些特征呢？大氣象液體那樣有壓強(qiáng)嗎？如果有，我們?yōu)槭裁匆稽c(diǎn)兒感覺都沒有？魔術(shù)

6、引入激情設(shè)疑1.“覆杯”實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)：1. 在玻璃杯里盛滿水，在杯口覆蓋一張硬紙片，先用左手托住紙片，將杯子倒轉(zhuǎn)過來。當(dāng)左手拿開后，水是否會(huì)流出來? 當(dāng)手拿開以后, 水不會(huì)流出來,這是什么原因呢? 趣味實(shí)驗(yàn)-你來試試2、拉開“皮碗”趣味實(shí)驗(yàn)?zāi)銇碓囋嚰滓冶?.掛鉤為什么會(huì)吸在墻上?空氣受重力的作用,空氣又有流動(dòng)性,因此向各個(gè)方向都有壓強(qiáng). 伸出你的兩個(gè)手掌， 掌心相對(duì)并緊壓，然后拉開，體驗(yàn)有什么感覺。體驗(yàn)大氣壓的存在q大氣壓真大啊馬德堡半球?qū)嶒?yàn)通過這些例子,你得到了什么結(jié)論？大氣壓強(qiáng)的存在:馬得堡半球?qū)嶒?yàn)；大氣產(chǎn)生的壓強(qiáng)稱為大氣壓強(qiáng),簡稱大氣壓。大氣向各個(gè)方向?qū)μ幱谄渲械奈矬w產(chǎn)生壓強(qiáng),這個(gè)壓強(qiáng)叫大氣

7、壓強(qiáng)滴管中的液體為什么不會(huì)滴落下來?想一 想：自來水筆吸墨水時(shí)，當(dāng)把筆上的彈簧片按幾下時(shí)，墨水就吸到橡皮 管里去了。這是為什么？自來水筆吸墨水時(shí)，當(dāng)把筆上的彈簧片按幾下時(shí)， 就把空氣從橡皮 管內(nèi)排出，使橡皮管里的空氣變小，內(nèi)外產(chǎn)生壓強(qiáng)差,管外墨水在大氣壓的作用下被壓入橡皮管里去了。這對(duì)我們有什么啟發(fā)？h受力分析：外界大氣產(chǎn)生的壓力F管內(nèi)水柱的重力GF = GF=GSSP大氣壓P水gh= 用水來做實(shí)驗(yàn)，水的密度太小，做起實(shí)驗(yàn)來很不方便用地球上密度最大的液體試一試吧！用水銀代替水最早測量大氣壓的實(shí)驗(yàn)由意大利科學(xué)家托里拆利完成的水銀76cm1 開始水銀為什么下降？ 后來水銀柱為什么靜止而不再繼續(xù)下降

8、？試管內(nèi)水銀柱的上方是真空還是空氣？水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)是多少？如何計(jì)算？5 大氣壓的值是多少帕？還可以用什么表示？有關(guān)托里拆利實(shí)驗(yàn)的討論討論：大氣壓有這么大的能耐，如何測量它？托里拆利實(shí)驗(yàn)：h=76cm測量大氣壓的大小P=gh=13.6103kg/m39.8N/kg0.76m=1.01105帕意大利科學(xué)家托里拆利通過實(shí)驗(yàn)得出來的。計(jì)算結(jié)果：P大氣壓= 1.01105帕= 760毫米汞柱= 1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓在海平面附近的大氣壓這么大的大氣壓，我們?yōu)槭裁礇]有受壓的感覺呢？因?yàn)槿藢?duì)環(huán)境的適應(yīng)，人的體內(nèi)也有壓強(qiáng)，它抗衡著體外的大氣壓。大氣壓的大小測量工具空盒氣壓計(jì)水銀氣壓計(jì)返回返回1、大氣對(duì)浸在它里面的物體

9、的壓強(qiáng)叫大氣壓強(qiáng)2、奧托 格里克設(shè)計(jì)的馬德堡半球?qū)嶒?yàn)證明了大氣壓的存在(重點(diǎn))3、托里拆利實(shí)驗(yàn)測量出了大氣壓強(qiáng)的值，約為1.01105帕(難點(diǎn))小 結(jié)鞏 固 練 習(xí) 1、由于空氣也受_力的作用，而且能流動(dòng)，因而空氣內(nèi)部向_方向都有壓強(qiáng)。重 各個(gè) 2、大氣對(duì)浸在它里面的物體的壓強(qiáng)叫_,簡稱_.大氣壓強(qiáng)大氣壓 3、著名的_實(shí)驗(yàn)有力的證明了大氣壓強(qiáng)的存在，這個(gè)實(shí)驗(yàn)是由_主持的。馬德堡半球奧托 格里克 4、測定大氣壓值的著名實(shí)驗(yàn)是_實(shí)驗(yàn)，大氣壓值約為_帕。托里拆利1.01105 5、在測定大氣壓值的實(shí)驗(yàn)中，所用玻璃管的粗細(xì)與測量結(jié)果_,在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)豎直放置，如果玻璃管傾斜，則管內(nèi)水銀柱長度將_,水銀柱的豎直高度將_.無關(guān)變長不變 6、假如用水來做托里拆利實(shí)驗(yàn)，管內(nèi)上方為真空，大氣壓可支持約_米高的水柱。10 鞏 固 練 習(xí) 一 大氣壓強(qiáng)：在空氣的內(nèi)部向各個(gè)方向都有的壓強(qiáng)叫做大氣壓強(qiáng),簡稱大氣壓。二 大氣壓的產(chǎn)生原因：由于大氣受到重力作用,同時(shí)又具有流動(dòng)性。三 馬