1、學習好資料 歡迎下載潘市二中說課稿課題分式的乘除教師譚科峰學習好資料 歡迎下載一、課題介紹各位評委：下午好！今天我說課的題目是分式的乘除（第1 課時），所選用是人教版的教材。根據新課標的理念，對于本節課，我將以教什么，怎樣教，為什么這 樣教為思路， 從教材分析、 教法分析、 學法分析和教學過程分析四個方面加以說 明。二、教材分析1、教材的地位和作用 本節教材是八年級數學第十六章第二節第一課時的內容，是初中數學的重要內容之一。 一方面， 這是在學習了分式基本性質、分式的約分和因式分解的基礎上，進一步學習分式的乘除法； 另一方面， 又為學習分式加減法和分式方程等知 識奠定了基礎。因此，我認為，本節

2、課起著承前啟后的作用。2、教學目標分析 知識目標：理解并掌握分式的乘除法法則，能進行簡單的分式乘除法運算，能 解決一些與分式乘除有關的實際問題。能力目標：經歷從分數的乘除法運算到分式的乘除法運算的過程，培養學生類 比的探究能力，加深對從特殊到一般數學的思想認識。情感目標：教學中讓學生在主動探究，合作交流中滲透類比轉化的思想，使學 生在學知識的同時感受探索的樂趣和成功的體驗。3、教學重難點 教學重點：分式乘除法的法則及應用 . 教學難點：分子分母是多項式的分式的乘除法運算。三、 教法分析教學方式的改變是新課標改革的目標，新課標要求把過去單純的老師講，學生接受的教學方式，變為師生互動式教學。師生互

3、動式教學以教學大綱為依據，滲透新的教育理念， 遵循教師為主導、 學生為主體的原則， 結合本節課的內容特 點和學生的年齡特征，本節課我采用啟發式、討論式以及講練結合的教學方法，以問題的提出、問題的解決為主線。四、學法分析 從認知狀況來說， 學生在此之前對分數乘除法運算比較熟悉，加上對本章第 愛 一節分式及其性質學習， 抓住初中生具有豐富的想象能力和活躍的思維能力，發表見解， 希望得到老師的表揚這些心理特征，因此，我認為本節課適合采用學生自主探索、 合作交流的數學學習方式。 一方面運用實際生活中的問題引入，激發學生的興趣， 使他們在課堂上集中注意力；另一方面， 由于分式的乘除法法則與分數的乘除法法

4、則類似，以類比的方法得出分式的乘除法則，易于學生理解、接受，讓學生在自主探索、 合作交流中加深理解分式的乘除運算，充分發揮學生 學習的主動性。不但讓學生“ 學會” 還要讓學生“ 會學”五、教學過程分析1、提出問題，引入課題 俗話說：“ 好的開端是成功的一半” 同樣，欲。因此我用實際出發提出現實生活中的問題：好的引入能激發學生興趣和求知學習好資料歡迎下載倍，（引出問題 1 求水面的高是vm，（引出分式乘法的學習需要） 。abn問題 2 求大拖拉機的工作效率是小拖拉機的工作效率的abmn分式除法的學習需要） 。設計意圖： 從實際出發， 引出分式的乘除的實在存在意義，讓學生感知學習 分式的乘法和除法

5、的實際需要，從而激發學生興趣和求知欲。2、類比聯想，探究新知師生活動：首先讓學生計算式子（1）2 4（2）5 23 5 7 5 解后反思： （1）式是什么運算？依據是什么？（2）式又是什么運算？依據是什 么？能說出具體內容嗎？（如果有困難教師應給于引導）（學生應該能說出依據的是： 分數的乘法和除法法則） 教師加以肯定， 并指 出與分數的乘除法法則類似，引導學生類比分數的乘除法則 , 猜想出分式的乘除 法則 . （板書）分式的乘除法則是：【分式的乘除法法則】乘法法則： 分式乘分式，用分子的積作為積的分子，分母的積作為積的分母。除法法則： 分式除以分式 , 把除式的分子、分母顛倒位置后 , 與被除

6、式相乘。用式子表示為：aca caca da d故以類比的方b db dbdbcb c設計意圖：由于分式的乘除法法則與分數的乘除法法則類似，法得出分式的乘除法則，易于學生理解、接受，體現了自主探索，合作學習的新 理念。3、例題分析，應用新知例 1 計算：（1）4xy3; (2) ab32 5 a b2.3y2x2c24 cd設計意圖： 抓住學生剛學習了法則， 躍躍欲試的學習激情， 抽 2 名同學上黑板演算，老師巡查， 予以輔導。 反復提醒學生像分數乘除法一樣去做分式的乘除法運算。例 2 計算a24a4a1. a22a1a24設計意圖： 這道例題的分子分母是多項式，應先把多項式分解因式， 再進行

7、約分。為了突破難點，我采取板演的形式，和學生一起詳細分析，提醒學生關注 易錯易漏環節，學會解題的方法。4、練習鞏固，培養能力課堂練習：（1）3學習好資料（2）歡迎下載217m.xy3x；12y249m2m師生活動：教師出示問題，參與并指導，學生獨立思考解答，并讓學生板演或投 影展示學生的解題過程。設計意圖： 這兩道練習和所講的例題都不同，主要是為了檢測學生的舉一反三的能力，達到鞏固提高的目的， 進一步熟練解題的思路， 也遵循了鞏固與發展相結 合的原則。讓學生板演，一是為了暴露問題，二是為了規范解題格式和結果。5、課堂小結，回扣目標本節課我們學習了哪些知識 呢？?在知識應用過程中需要注意什么？你

8、有什么收獲師生活動：學生反思，提出疑問，集體交流。設計意圖： 學習結果讓學生作為反饋， 讓他們體驗到學習數學的快樂，在交流中 與全班同學分享，從而加深對知識的理解記憶。6、布置作業 1.教科書 P13 第 2、3 題.（必做） . 2. 補充題：3 aa2a25a684a2. （選做）aa2a22a1 43aa 3. 思考題：a2a3an=？=? =? bbb我設計了必做題、選做題和思考題，必做題是對本節課內容的一個反饋，選做 題是對本節課知識的一個延伸， 思考題是為下節課做準備。 總的設計意圖是反饋 教學，鞏固提高。六、板書設計板書設計的好壞直接影響這節課的效果，因此它起著舉足輕重的作用。

9、為了使整個板面重點突出， 層次分明，我將黑板分為四版：第一版是概念的講解，第二 版是例 1，第三版是練習，第四版作副版使用，用于舊知識的復習，這樣的排版 使學生一目了然。 再借助小黑板展現引入新課的兩個問題，這樣做可以節約時間 提高效率。 16.2.1 分式的乘除1.乘法法則：分式例1 例 2 （復習引入）乘分式，用分子的1. 計算下面各式，并說一積作為積的分子，說你是根據什么進行計分母的積作為積的算的？分母。12 3424；2.除法法則：分式注意：其結果通常練習：53 5除以分式，把除式25 72555. 的分子分母顛倒位要 化 為 最 簡 分 式572置，與被除式相乘。或整式。學習好資料 歡迎下載七、教學評價根據新課程標準的評價理念， 在教學過程中， 不僅注重學生的參與意識和學生對待學習的態度是否積極，而且注重引導學生嘗試從不同角度分析和解決問題。本節課教學設計體現了新課標