1、【課標要求】1、講述國民大會黨進行“非不合作運動”的主要事跡：開展土布運動、食鹽進軍、提倡不合作和祈禱事跡等。2、認識在民族解放運動中的歷史作用【教學目標】1、知識與能力了解倡導和大規模“非不合作”運動的主要史實，認識及其的“非不合作”運動在民族解放事業中的作用；并通過在爭取獨立和消弭教派紛爭的努力中，認識成為“”的主要原因。結合歷史發展過程，探討在推動民族解放事業發展過程中的個人作用并做出歷史評價。2、過程與方法教師應注重探究式學習的方法，61導學生根據“成長一一實踐一評價”的線索，搜集相關材料，培養學生學習的能力。教學中可運用多課件以及相關資料，激發學生學習歷史的。3、情感、態度與價值觀是

2、民族解放運動的，他倡導的“非不合作”運動在獨立史上占有重要地位，同時也為20世紀上中期的亞非民族解放運動的歷史譜寫了光輝篇章。追求真理，畢生都在爭取祖國獨立，種族，赤誠堅韌，謙恭磊落，有著舉世公認的，贏得了世界人民的尊敬。又是富有爭議的人物，他的“非”學說存在局限性，濃厚的色彩不利于沖破蒙昧主義的。要引導學生客觀評價歷史人物在歷史進程中的作用，學習杰出人物的高尚品質?！窘虒W重點】1、的“非，2、倡導的非不合作運動?！窘虒W難點】評價其人?！窘虒W過程】（一）導入新課提起，許多人馬上就會聯想到一位苦行僧式的人，這個人剃著光頭，上身，皮膚黧黑，總是隨身攜帶著一架木制紡紗機，一有空就紡起紗來。他走到哪里

3、，都會引起一陣陣激動的歡呼，會有一群信徒自愿跟隨著他。他就是獨立運動、國大黨。（二）講授新課生平簡介：，出生于1869年，是民族獨立運動的、國大黨的。他三次了“非不合作運動”，以爭取民族獨立。為爭取祖國獨立和人間公正，他一生中曾17次，18次進，5次遇刺。，被極印度刺殺身亡，時年79歲。一、成長歷程（即“非”形成歷程）1、早年身世及求學生涯早年熏陶：仁愛、素食、苦行、不殺生英國求學：掌握豐富法律知識南非工作：的滋味）接受南非爭取印僑權益人生觀的滋生（第一次受到種族形成社會政治觀反南非種族以非法律。回國為，迫使南非人的：國大黨，民族解放運動2、提出“非（1）非形成的原因國大黨：即國民大會黨，民族

4、資產建立的政黨。最初只要求在英治機構中讓享有較大的代表權；1906年提出自立、洋貨、提倡本國民族工業和民族教育目標；1920年，在的下，開展“非不合作運動”家庭影響：仁愛、不殺生、素食、苦行。受接受中關于不要與惡人作對的教訓的影響。以之愛社會，實現人人滋味。的內容的。在南非嘗到種族（2）非認為任何強調愛與真理的。（堅持真理都要以“仁愛”精神為主旨；（消極抵抗），即在堅持“真理”的同時，寧愿犧牲自己也不向敵人施加）3、“苦行僧”生活“苦行”：四處，緩和各教派之間的。土布運動：倡導土布運動，英國的經濟，評價：以手工紡織民族自治的民族主義精神。西方經濟的民族經濟，體現了其爭取及其物質文明，拋棄先進技

5、術，是歷史的。1915年初 回到，受到各界的隆重歡迎。時值紛爭四起，為了使各派和睦相處，甘地“苦行”，赤腳走遍的窮鄉僻壤，到處“非，同時了解到農村廣大人民的疾苦。認為人民貧困的根源首先在于農村織布機的 ，恢復傳統工織布勞動才是振興廣大 農村的關鍵?！肮爬系膫鹘y工具、犁耙和紡車培育了的聰明才智，為帶來了。如果人類發明創造生產牛酪和牛類工具的時代到來，那么 現在必須回到的祖先使用簡陋工具的時代?！薄坝《确艞壨敛?，無疑鑄成大錯，因此無法履行民族義務?！?915年5月，創建“真理學院”，大力倡導土布運動，號召恢復使用手搖紡車。他堅持每天紡紗，堅持身穿土布衣服，從此再也沒有改變?！把a充：主義包括哲學：泛愛論和資產人道主義想結合的政治哲學（有利于團結不同種族、信仰、民族的人們共同殖民）政治主張：非不合作：以不合作爭取的自治和