1、小說閱讀理解之環境描寫的技巧，期末考試必考1什么是小說中的“環境“指小說中，人物活動的具體場景，如時間、地點、天氣、季節、景色、場面等。2環境的定義1社會環境對一定歷史時期的社會情態、生活風尚、風土人情的描寫；在具體的文章中則指對人物的活動有影響的階級關系、人際關系、居室陳設等環境因素的描寫。2自然環境對日月星辰、山川河流、花草樹木、鳥獸魚蟲、時序節令、風雨雪霜等自然景物的描寫。3自然環境作用的探究1一次有意義的活動星期六，我們去淮安，參觀周恩來紀念館。早晨，東方剛剛露白，太陽還沒升起，我就催促爸爸趕快送我上學校乘車.我們饒有興趣地參觀著每一個廳，不知不覺，太陽已照到我們的頭上，很多同學額頭已

2、滲出了細密的汗珠。可每個同學還在端詳著每一張圖片。看著那一張張照片，我們仿佛走進了周總理生活的年代太陽已漸漸落山，我們才戀戀不舍的登上回家自然環境對情節的發展有著重要的影響展開、推動、暗示小說的情節。紅土地、灰校舍和那不落葉的樹木,都蒙上了一層白色。幾個學生從明侖大學校門走出，不顧雪花飄揚，停下來看著墻上的標語：“這是你的戰爭! This is your war!”2自然環境往往暗示社會環境初春的清晨，風微微揚起輕紗薄簾，紛揚的雨絲宛若曲終回環，輕輕著落。幾聲輕脆的鳥鳴劃破了天幕爺爺就那樣靜靜地躺著，臉上是那樣的安詳（爺爺一生酷愛琵琶，可一生總是那樣的坎坷，只有在風燭殘年才重歸天籟）3代人物活

3、動的背景，點明事件發生的時間（季節）、地點等，特別是渲染氣氛施耐庵的林教頭風雪山神廟的三段有關雪的描寫：1、正是嚴冬天氣，彤云密布，朔風漸起，卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來。（林沖懷著復雜的心情來到草料場，）2、雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風而行。那雪正下得緊。（在林沖覺得身上寒冷去沽酒御寒的路上）3、“看那雪到晚越下得緊了。”（林沖喝了一頓悶酒仍舊迎著北風回來。）為下文內容作鋪墊，推動故事情節的發展1小說自然環境描寫的作用交代故事發生的時間、地點。交代或暗示社會環境，揭示社會本質特征。揭示人物心境，表現人物性格。渲染氣氛,烘托人物，奠定情感基調。為后文做鋪墊，推動情節的發展。深化主題。4社會環

4、境描寫如何分析分析小說的社會環境描寫，要與中心聯系起來，要和人物個性、命運聯系起來，要與故事的背景和情感基調聯系起來，要思路開闊，多從不同的角度思考。1孔乙己魯鎮的酒店的格局，是和別處不同的：都是當街一個曲尺形的大柜臺，柜里面預備著熱水，可以隨時溫酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文銅錢，買一碗酒，-這是二十多年前的事，現在每碗要漲到十文，一一靠柜外站著，熱熱的喝了休息；倘肯多花一文，便可以買一碟鹽煮筍，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十幾文，那就能買一樣葷菜，但這些顧客，多是短衣幫，大抵沒有這樣闊綽。只有穿長衫的，才踱進店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。交代了人物的活動地點及當時的

5、社會環境，揭示了社會的本質特征。2魯迅的祝福中的片段我回到四叔的書房里時，瓦楞上已經雪白，房里也映得較光明，極分明的顯出壁上掛著的朱拓的大“壽”字，陳摶老祖寫的，一邊的對聯已經脫落，松松的卷了放在長桌上，一邊的還在，道是“事理通達心氣和平”。我又百無聊賴地到窗下的案頭去一翻，只見一堆似乎未必完全的康熙字典，一部近思錄集注和一部四書襯。無論如何、我明天決計要走了。這段作者對四叔書房的環境描寫有什么作用？揭示了人物心境，表現了人物性格。3祝福片段節選我在蒙眬中,又隱約聽到遠處的爆竹聲聯綿不斷,似乎合成一天音響的濃云,夾著團團飛舞的雪花,擁抱了全市鎮。凸顯內容，深化主旨。十里長街送總理一文中的環境描

6、寫：“天灰蒙蒙的，又陰又冷，長安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。” 的作用？渲染了悲哀的氣氛，襯托出人們悼念周總理的極其沉痛的心情。（渲染故事的環境氣氛）4駱駝祥子駱駝祥子極力刻畫了日烈雨暴的情景。當日烈到人不能忍受的程度，祥子還不得不拉車掙錢；當雨暴到人不能行走的程度，祥子還不得不在雨中掙命。通過這樣的環境描寫，展現了祥子吃苦耐勞、勤勞的本性，從而揭示了舊社會勞動人民生活的疾苦和悲慘的主題。（烘托人物的突出特點，深化小說的主題思想）1小說環境描寫的作用一、交代故事的時代背景在小說的開頭，一般有社會環境描寫，交代事情發生的地點或背景。二、渲染故事的環境氣氛，烘托心情往往用生動的社會環境描寫，來

7、創造故事的特定氛圍，從而增強故事的真實性。三、烘托人物的突出特點社會環境描寫，能表現人物的身份、地位、性格。5環境描寫的常見考查題型在文中準確地找出描寫環境的句子。文中某處的環境描寫有何特點或有何作用？6環境描寫作用的答題指導1分析環境本身的特點自然環境描寫答題時，要緊扣其表現了怎樣的地域風格，提示了什么時間、季節，渲染營造了怎樣的氛圍等故鄉開頭景物描寫：“時候既然是深秋；漸近故鄉時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。”這段景物描寫是漸近故鄉時“我”在船上所見，活畫的是一幅死寂的故鄉冬景圖。作者用這些語句極力渲染了農村蕭

8、條、荒涼、沉寂的氣氛。社會環境答題時必須結合時代背景，指出相關語句揭示了什么樣的社會現實。那天早晨上學，我去得很晚。心里很怕韓麥爾先生罵我，況且他說過要問我們分詞，可是我連一個字也說不上來。我想就別上學了，到野外去玩玩。天氣那么暖和，那么晴朗！畫眉在樹林邊宛轉地唱歌；鋸木廠后邊草地上，普魯士士兵正在操練，這些景象，比分詞用法有趣多了；可是我還能管住自己，急忙向學校跑去。我走過鎮公所的時候，看見許多人站在布告牌前邊。最近兩年來，我們的一切壞消息都是從那里傳出來的：敗仗啦，征發啦，司令部的各種命令啦，我也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦？”1.文段中描寫自然環境的語句是：天氣那么暖和，那么晴

9、朗;畫眉在樹林邊宛轉地唱歌。畫眉在樹林邊宛轉地唱歌。描寫社會環境的語句是：鋸木廠后邊草地上，普魯士士兵正在操練。2.文段中自然環境和社會環境描寫的作用是：這里的環境描寫包括了自然環境和社會環境，點明了最后一課具體的時間和時代背景，特別是社會環境的描寫，揭示了國土已被侵略軍所占領的社會現實，優美的自然風光和殘酷的社會現實形成了鮮明的對比。2分析環境描寫與人物的關系分析環境描寫要看它對刻畫人物起到什么作用，具體如下：襯托人物心理, 交代人物身份, 表現人物性格.故鄉的開頭所描繪的“故鄉冬景圖”，作者極力渲染農村蕭條、荒涼、沉寂的氣氛，正烘托出“我”當時的悲涼的心境，荒涼的景象與主人公悲涼的心境融為

10、一體。3分析環境描寫對情節的作用環境描寫推動著故事情節的發展，為下文埋伏筆，作鋪墊。故鄉開頭對“沒有一些活氣”的蕭索荒村的描寫，與“我”悲涼的心境相融合，一開始就為全篇定下了抑郁深沉的感情基調。這“眼前的故鄉”和“回憶中的故鄉形成對比，從而引出對回憶中的故鄉的描寫，推動了情節的發展。最后一課中“窗外又傳來普魯士兵的號聲-它們已經收操了”這一社會環境描寫為后文表現韓麥爾先生強烈的愛國熱情埋下了伏筆，把故事情節推向了高潮。4深化文章中心（主題）敘事類文章中的景物描寫最終都是為了深化文章的主題，答題時必須要結合文章中心（主題）來答。第一步：分析環境本身的特點自然環境描寫：表現了地域風格提示了時間、季節渲染營造了氛圍，烘托人物心情社會環境:交代作品的時代背景指出相關語句揭示了社會現實第二步：分析環境描寫與人物的關系1、襯托人物心理2、交代人物身份3、表現人物性格第三步：分析環境描寫對情節的作用推動