1、2019-2020年牛津小學英語一年級上冊1AUnit6Onafarm教學設計教學內容：牛津小學英語1A Unit6 On a farm 第一課時。教學目標: 1.能聽懂，會說cow,dog,cat的單數形式，發音準確。 2.能使用學過的句子開展對話作自我介紹 Im ,打招呼和詢問簡單的信息。 3.使學生增加英語學習的興趣。教學重點：1.能聽懂，會說cow,dog,cat的單數形式，發音準確。 2.能使用學過的句子開展對話作自我介紹 Im ,打招呼和詢問簡單的信息。教學難點：cat 的t的 正確發音；學生還能正確辨別動物單詞，以及把學過的東西在生活中靈活運用。教學具準備：動物頭飾，動物圖片，水

2、果實物，錄音機，多媒體課件。輔助活動：做游戲，表演對話，猜單詞。主要板書設計 ： Unit6 On a farm A cow a cat HYPERLINK /showBuyList.do?type=1&sort=100103&page_row=21&page_now=1&page_sum=401 t _top HYPERLINK /i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%C3%A8&in=20978&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&pn=17&rn=1 t _blank A dog 教學過程 一 Warming up sing a

3、song ( 課件呈現 Unit 4 A pencil 調動課堂氣氛，使學生感受英語氛圍，也增加他們的語感以及語調)free talk (和學生打招呼，讓他們更快地投入到英語課堂中，并且也培養了他們的英語口語能力)T: Hello!S1:Hello! Miss zhou.T:Hi !.S2:Hi! Miss zhou.T: Good afternoon!S3:Good afternoon! Miss zhou.T:Im Miss Zhou. Whats your name?S4:Im play a game (Whats missing? 拿出四樣Unit5 中學過的水果實物，學生猜哪樣不見了

4、，一來增加學生的英語學習興趣；二來也復習了所教的水果單詞) 二Revision and presentation呈現多媒體課件，顯示一張農場的背景圖片引出farm (學生個別讀，兩兩讀)在這張背景圖片中一一顯示出半隱藏的圖片來復習舊知。 （半隱藏的事物可以增加神秘感，也使學生更加有趣）1) T: Whos she ?S1:Miss Li .2) T: Whos she ?S2:Helen .3) T: Whos he ?S3:Mike.4) T: Whos she ?S4: Su Hai.5) T: Whats this? S: banana ,peach ,mango ,pear . (呈現

5、梨樹，桃樹，芒果樹，香蕉樹，從而使學生既掌握了舊知，也引入了新知)3. Say a rhyme ( 課件呈現 Unit5 Mango 再次的調動學生的積極性，活躍課堂氣氛)4.完整圖片呈現T:Ok,Boys and girls . Do you like these fruit ?S: Yes .(用手勢來表示)T:Now today we will learn Unit6 On a farm 領讀. Now we are on a farm . (今天我們在一個農場，讓我們來看看有沒有好玩的東西， OK?)S:OK.教授單詞 a cow T: Now listen carefully . W

6、hich animal do we meet? ( 課件呈現奶牛的聲音。讓學生猜是什么動物)S1: a cow T: Good , youre very clever . 引出 cow （讀音：1.先看老師的嘴型，聽老師讀3遍；2. 學生開火車讀，個別讀，女生讀，男生讀。） 學生比賽，哪排讀的又快又準，哪排就得到表揚。 T: Say Hello ,cow . S: Hello.cow .play a game (老師拿著奶牛的頭飾，做自我介紹 Im a cow .moo,moo,moo. 讓學生也來模仿著表演。 有助于調動課堂氣氛，從而讓學生在玩中學英語，有著更多的樂趣)6教授單詞cat .

7、1）課件呈現一只貓在農場里快跑的姿態，學生來說是什么動物。引出cat .(讀音：1.聽老師輕輕讀。 注意t 是個清音；2.開火車讀，快讀，慢讀，清讀，重讀。 多種形式的讀法可增加學生上課的趣味性。)2）學生和貓打招呼，同時快速變換奶牛頭飾。 （提高學生的靈敏性，同時也復習了單詞）7. play a game (傳單詞卡片并且讀音，一來使枯燥的課堂頓時活躍起來；二來也鞏固了學生對單詞的識別)教授單詞 dog 1）課件呈現狗的叫聲，讓學生親身感受到它的存在，從而引出 dog .(讀音：.聽老師讀3遍，開火車讀，兩兩讀，小組讀，個別讀，讓同桌之間看看嘴型對不對。)2）讓學生用動物頭飾來自我介紹。ch

8、ant (女生chant,男生chant)Cat ,cat ,miaow,miaow,miaow.Dog,dog,woof,woof,woof.Cow,cow,moo,moo,moo!三 .Consolidation板書呈現三個動物圖片，學生做小老師，迅速邊指，邊叫學生回答，讀對就送個動物圖片。 （讓學生做小老師可以增加他們的自信心，信心有了，自然也就喜歡英語課堂這種氛圍）2 .增加農場里的所有事物圖片，學生迅速指，迅速回答。3 Whats missing? （猜哪個動物不見了訓練學生的看，以及說，從而使課堂質量提高）4. 看嘴型來說單詞，并進行搶答，會答的就迅速站起來 。 （再次使枯燥的課堂

9、一下子活起來）5. 一學生做動作，其他的來猜動物。讓多個學生利用所教過的對話上臺進行表演，老師先做示范，學生再進行模仿，如一個學生飾演MISS LI,一個學生飾演Helen,一個學生飾演奶牛。 （表演可以使學生對知識掌握的更好，并且更受孩子的喜歡）Helen: Good afternoon! Miss li . This is my cow .Miss Li: Hello! Cow .Cow: Moo,moo,moo! (學著奶牛的叫聲)聽錄音跟讀三個動物單詞。并且做練習，聽音，排序號。 （把學過的用到練習中，反饋上課的效率）HomeworkListen to the tape of UNIT

10、6 and read it. 附送：2019-2020年牛津小學英語二年級上冊2A期末復習計劃二年級復習課于第18周結束，第19周開始復習。為復習鞏固本學期的所學知識，現制定以下復習計劃：復習方法：口頭練習、筆頭練習為主。復習內容：字母：Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy ZzWays:看字母，朗讀字母。發音與字母配對：看字母，說出相對應的發音。聽字母，說出相對應的發音。根據發音說出字母。聽發音，默出字母。按順序默寫26個大小寫字母。默寫大小寫字母組。Eg: mn ir bd ft

11、 qp vw xs cs USA CHINA DEC FEB JAN.單詞：binparkroadbuildingShanghaipizzabiscuithot dogjuicewaterplayrunsleepswimplaneferrytraintaxicarbusvanstoplightgofastslowinonunderbellstarpresenttreehatsglovesscarfswintercoldwindsnowtiebeltsocksshirtdresscoatWays:看圖片說單詞。（PP）看單詞卡片，朗讀單詞。（PP）根據聽到的中文說單詞。（PP）拼讀單詞。（PP）

12、默寫單詞。（TP）句子Clean the desk, please.Sweep the floor, please.Have/Eat some noodles.Have/Drink some soup.Come and play with me.Come and sing with me.Get in the carGet off the bus.Red light. Stop!Yellow light. Wait!Green light. Go!Put the tree in the roomPut the star on the tree.Put the present under the

13、 tree.Look at the clock.Listen to the clock.Look at the snow.Listen to the wind.Put on your coat.Take off your shoes.-Where do you live?I live in Shanghai.I love Shanghai.-Have you got a hot dog?Yes. I have got a hot dog.No, I have got a pizza.-May I have a pizza?Of course. Here you are.-What do you

14、 like to do?I like to play.-How do you go to the park?I go to the park by taxi.We go to the park by bus.Look at the light. -What colour is it ?Its red.Look! The car is fast.The bus is slow.-Merry Christmas!Merry Christmas!-Here are your presents.-Heres your present.Thank you.-Do you like winter?No,

15、I dont.Yes, I do.-What do you need?I need a new belt.I need a new dress.We need hats.Find the present.-Is it under the tree?-Is it in the bag?Yes, it is.No, it is not.The wind blows.It blows on my nose.Ways:朗讀課文中的句子。認讀句子。看圖說句子。聽英文說出中文句子（或能找出相應的圖片）。#聽中文說出英文句子。根據聽到的指令作出相應的動作，并會給小伙伴發出簡單的指令。根據聽到的問題快速應答（

16、或圈出答句）。根據看到的問題做出回答（或圈出答句）。根據情景提問（向同學老師提問）。故事、歌曲和兒歌Rhyme: “I love Shanghai.”“Stop and Go”“A yellow star”“ It is winter”Song: “Down by the bus-stop”“Sing with me”Story: “May I have a hot dog?”“I need a new dress.”唱頌兒歌和歌曲，并做適當的表演。 #講故事。和小伙伴編小對話，并表演。1)May: Hello, Sam: Hello, whats your name?May: My name

17、 is May? Whats your name?Sam: My name is Sam. Where do you live?May: I live in Pudong. Where do you live?Sam: I live in Pudong, too. Do you love Pudong?May: Yes, I love Pudong.Sam: Lets sing a rhyme. Ok?(I love PudongLike Sam and MayI use the bin everyday!I love PudongLike Sam and MayI keep it clean

18、 everyday!)2)May and Sam: Good morning.Shop assistant: Good morning. Can I help you?May: I am hungry. May I have a hot dog and a pizza?Sam: I am thirsty. May I have some juice?Shop assistant: Here you are. ( Heres your hot dog and your pizza. And here is your juice.)Sam: Thank you. How much?Shop ass

19、istant: Five yuan. ( Its your change.)Sam: May, have a hot dog!May: Thanks.3)S: Hello, May!M: Hello, Sam!S: How old are you? M: I am seven years old.S: What can you do?M: I can draw. What can you do? Can you run?S: Yes, I can. I like to run.M: I like to draw flowers. Come and draw with me. Look at t

20、he flowers.S: They are beautiful.M: Do you like it?S: Yes, I do.M: Here you are.S: Thanks a lot.M: Thats ok.4)M: How do you go to the park?S: I go to the park by bus.M: I go to the park by bus, too. Lets go together.(Rhyme: go, go ,goCross the road!Cars go past!All very fast!)(Sing: Down by the bus-

21、 stop. Waiting for the bus. Boop, boop, Here it comes!)M: Look, the bus is coming.S: Get on the bus, May! Sit down, please.M: Thank you!S: Its my pleasure.M: Look at the light. It is red. Stop!S: Look! The car is fast.5)mother: Merry Christmas! M: Merry Christmas!mother: Do you like presents?M: Yes, I do.mother: Find your present.M: Is it under the tree? Is it on the tree? Is it in the bag?mother: Yes! Its in the bag.M: ( rhyme: A pink present, I can see-. On the floor, in the bag.)M: What is it?