1、.*;億以內數的讀法教學目的一使學生認識計數單位萬、十萬、百萬、千萬和億，知道億是個很大的數。二知道億以內各個計數單位的名稱和兩個單位間的關系。三掌握億以內數位順序表，可以根據數級正確地讀出億以內的數。四培養學生觀察、分析、綜合才能，養成良好的學習習慣。教學重點和難點重點：掌握億以內數位順序表，按數級讀數。難點：中間和末尾帶零的數的讀法。教具和學具教具：數位順序表及活動數字卡。學具：算盤。教學過程設計一復習準備1提問：1說出萬以內的計數單位。板書：個、十、百、千210個一是多少？ 10個十是多少？10個百是多少？3一和十，十和百，百和千每相鄰的兩個單位之間的關系是怎樣的？2讀出下面各數：387

2、6 6025 7108 4003 42003從右到左說出3876各數字的數位。老師板書：再說一說萬以內數的讀法。1從高位起，按照數位順序讀；2千位上是幾，就讀幾千，百位上是幾，就讀幾百；3中間有一個0或幾個0，只讀一個零；4末尾不管有幾個0，都不讀。二學習新課老師談話：我們已經學過萬以內的數，在日常生活和消費中，還經常用到比萬大的數。例如，首都北京市人口有一千二百萬；光的速度每秒三十萬千米等。今天我們就一起學習像這樣比較大的數。板書課題：億以內數的讀法1用算盤幫助數數，認識萬、十萬、百萬、千萬、億。1讓學生在算盤上撥上一千。然后一千一千地數，一直數到九千，再撥上一千。提問：九千再加上一千是多少

3、？千位滿10要怎么樣？10個一千是一萬。板書萬。寫在剛剛板書的千位左邊2讓學生再在算盤上一萬一萬地數，一直數到九萬。提問：再加一萬是多少？老師明確：萬位滿10，向前一位進1，就是十萬。10個一萬是十萬。板書十萬。寫在萬位的左邊用同樣的方法，完成一百萬、一千萬、一億的認識，分別板書百萬、千萬、億。同時告訴學生：一億是一個很大的數，假如1秒鐘數一個數，晝夜不停地數，數到1億要數3年2個多月。然后指出，萬、十萬、百萬、千萬、億和以前學過的個、十、百、千一樣，都是計數單位。3提問：從剛剛一邊撥珠，一邊數數的過程中，誰發現相鄰的兩個計數單位之間有什么關系？相鄰兩個計數單位之間的進率是10，也就是十進關系

4、。2認識數位和數位順序表。1介紹數位。一開場上課時，同學們讀的萬以內的數都是由幾個數字排成一橫行，也就是把計數單位按照一定順序排列起來，各個數字所占的位置叫做數位。如3876，是由3個千，8個百，7個十和 6個一組成的。6個一是在右邊第一位，就是個位；7個十在右邊第二位，就是十位；8個百在右邊第三位，就是百位；3個千是在右邊第四位，就是千位。千位、百位、十位、個位都叫做數位。2介紹數位順序表。老師把上面板書的計數單位加上橫線和豎線，在每個計數單位下面分別加上位字，構成一個數位順序表：3計數單位和數位之間的關系。個位上的計數單位是一，十位上的計數單位是十，千萬位上的計數單位是千萬。也就是說幾個一

5、就寫在個位上，幾個十就寫在十位上，幾個百就寫在百位上，幾個千萬就寫在千萬位上。同一個數字，把它寫在不同的數位上，它表示的計數單位就不同。4認識數位分級。按照我國的計數習慣，從右起向左每四個數位為一級，個、十、百、千是個級，表示多少個；萬、十萬、百萬、千萬是萬級，表示多少個萬。在已寫出的數位順序表上接著板書個級、萬級，制成下表：引導學生觀察數位順序表，發現個級和萬級的異同點。一樣點：都是四個數位；從第二位起，都是十、百、千。不同點：萬級多一個萬字；個級第一位是個位，萬級第一位是萬位。練一練1十萬有 個萬，一百萬有 個萬，一千萬有 個萬。2一百萬有 個十萬， 個一百萬是一千萬，一億是 個一千萬。3

6、從低位到高位，按照數位順序說出個級和萬級的每一個數位。4從個位起，第 位是萬位，第 位是億位。5萬位的右面一位是 位，左面一位是 位。3教學例1。1讓學生在算盤上打出二十八萬。引導學生用個級數的讀法來讀萬級數，但在后面加讀一個萬字。2讓學生在算盤上打出三千零七十萬，指定學生讀數。練一練讀出下面各數，再用文字寫出來。3提問：萬級的數的讀法和個級的數的讀法有什么一樣點和不同點？一樣點：萬級先按個級的讀法來讀。不同點：讀萬級數時要在后面加讀一個萬字。4教學例2。1指導學生讀例2各數。2引導學生總結億以內數的讀法。提問：含有個級和萬級的數，先讀哪一級？怎樣讀萬級的數？在什么位置上的0不讀？在什么位置上

7、的0應該讀？讀幾個？閱讀課本第3頁，含有兩級的數的讀法。三穩固反響1根本練習。1讀出下面各數。2讀出下面每組數，說一說它們之間的聯絡。3先說出下面每一個數是幾位數，最高位是什么位，再讀出來。2靈敏性練習。出示活動數字卡片，在數位順序表上進展讀數訓練。挪動卡片上的數字，讓學生讀出各數。小結 今天我們學習了新的計數單位有：萬、十萬、百萬、千萬、億。理解了億以內的數位順序，并知道從右起每四位一級，分作個級和萬級，還學會了含有兩級數的讀法。3課后作業：練習一第5題，自制一張億以內數位順序表。課堂教學設計說明本節課是在學生已經掌握個、十、百、千這幾個計數單位和正確讀出萬以內數的根底上，把計數單位擴展到億，并學習按級讀億以內的數。在教學過程設計中，先復習有關的舊知識，然后通過生活中的實例，說明需要學習比萬更大的數，引出新的課題。新課分為兩部分。第一部分利用學生在算盤上撥珠，學習新的計數單位，并通過實際操作，使學生理解相鄰計數單位之間的十進關系。在此根底上師生共同總結出億以內數位順序表和按四位分級。第二部分學習億以內數的讀法。先學習只有萬級的數，引導學生利用舊知識按個級的讀法來讀，