1、第6課時多一些、少一些、多得多、少得多教學內容教材第43頁例6課時目標結合生活實際，理解“多一些、少一些、多得多、少得多”等詞的含義。2會用“多一些、少一些、多得多、少得多”等詞描述100以內的數之間的關系。3.通過解決生活中的問題，感受數學與生活的密切聯系，體會數學的作用。重點難點重點：理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”的含義。難點：能夠結合生活實際，將“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”準確地運用到實際情境中。教學準備多媒體課件、各種顏色的球。教學過程一、情景引入師：同學們，現在班上的老師有幾個？多嗎？學生會興奮地說：1個，少！師：老師的人數和我們班同學的人數相比，怎么樣？生

2、：老師的人數比我們班同學的人數少得多。師：我們班有多少人？生：60人。（師板書：60）師：我在前年教的班級有48人（板書：48），我們這兩個班的人數相比，48比60怎么樣？生：48比60少一些。師：60比48怎么樣？生：60比48多一些。師：現在老師把數改變一下（板書成：98，90），這兩個數相比呢？生：98比90多一些，90比98少一些。師：這兩個數相比呢？（師邊說邊板書成：8，80）生：80比8多得多，8比80少得多。師：這些數都是一百以內的數，同學們說得都很好。這節課我們就來學習比多少（板書課題）。二、探究新知1.例題的探討。師：現在，老師領你們去參觀我們的體育器材室（出示主題圖）。看看

3、我校為同學們準備了多少種乒乓球，每種球有多少個。 TOC o 1-5 h z 學生會爭先恐后地回答：紅球有58個。藍球有15個。黃球有10個。師：我們把這三種顏色的球進行比較，看能得出哪些結論。我們來分組討論，同學之間相互說一說。（學生討論時，師板書“5，815，10”，然后參與學生的討論）一陣激烈的討論之后，匯報討論結果。師：誰想把討論的結果說給老師聽？引導學生說出：紅球58個比藍球15個多得多。（師板書：多得多）引導學生說出：藍球15個比紅球58個少得多。（師板書：少得多）生1：藍球15個比黃球10個多得多。生2：應該是藍球15個比黃球10個多一些。師：藍球15個比黃球10個多得多，還是多

4、一些呢？用哪個詞描述更合適呢？請同學們再討論討論。討論后組長匯報情況，其他同學評價補充。（討論之后，大多數學生仍堅持說是多一些）師：請同學們把這三個數58.15，10放在一起看，那么15和10比用哪一個詞更恰當呢？誰能說一說理由？師引導學生說出：用“15個比10個多一些”較恰當。這三個數中，15個比10個多了5個，而58個比15個多了43個，所以58個比15個應該是多得多，15個比10個應該是多一些。師：有道理，我也認為多一些更合適。大家同意嗎？生（齊答）：同意。（師板書：多一些）師：還有別的結論嗎？生3:10個比15個少一些。（師板書：少一些）生4：紅球58個比黃球10個多得多，黃球10個比

5、紅球58個少得多。師：還有嗎？學生可能想到：（1）紅球和藍球合起來的個數比黃球多得多。（2）紅球和黃球合起來的個數比藍球多得多。2.例題的拓展。師：你們說得都很好。我們把三種球的個數相比較得出了這些結論，誰還能再舉幾個數來比一比？提示學生可以說自己身邊的事，例如本班男女生人數，本年級任課老師的男女人數等。同桌相互說一說再指名說一說。師小結：我們班的小朋友真聰明。通過剛才的比較，請你們想一想，一個數和不同的數進行比較，結果一樣嗎？生（齊答）：不一樣！師：對了。多一些、少一些，多得多、少得多是對具體數的比較來說的，它不是固定的。三、鞏固練習.師：我們參觀完了體育器材室，下面老師領你們觀看同學們的課

6、外活動，請你們注意觀察各組的人數，比一比每一組的人數，誰多誰少？愿意嗎？生（齊答）：愿意！師：老師說跑步組的人數，請你們把它和其他組的人數相比。聽好了，跑步組的人數是28人，跳遠組的人數比跑步組的人數少得多，跳遠組的人數可能是多少？跳繩組的人數比跑步組的人數少一些，跳繩組的人數可能是多少？老師給3個答案看誰猜得最正確。一是25，二是20，三是7。請猜數。估計大部分學生能猜正確。.師：請同學們猜猜老師的年齡。首先指一名學生說出媽媽（或爸爸）今年的年齡，估計有37歲。師：老師今年的年齡和你媽媽的年齡差不多（師板書：差不多），給出3個數據35、50、30，來判斷今年老師的年齡。學生會很高興地猜測。.

7、完成教材第43頁“做一做”。四、課堂小結師：在這節課你們認為自己表現得如何？懂得哪些知識？學生發言。師：同學們也可評價一下別人。師：在這節課中，有好多同學也都表現得很好，他們認真思考，還積極發言。個別同學沒積極思考，老師希望你下一節課有所進步。五、布置作業完成教材第45頁“練習九”的第4題。板書設計多一些、少一些、多得多、少得多581510紅球比藍球多得多；藍球比紅球少得多；紅球比黃球多得多；黃球比紅球少得多；藍球比黃球多一些；黃球比藍球少一些。教學反思本課的教學內容是結合具體的教學情境，讓學生感知“多一些、少一些、多得多、少得多”的含義，體會“多一些、多得多”,少一些、少得多“”詞語含義上的細微差別，并能準確表達兩數之間的關系，并在具體的情境中，經歷用所學數學語言描述兩數關系的過程，進一步培養學生的數感。上課開始，就通過情境比較兩個班的人數，既激發了學生的學習興趣，又有利于知識的輕松獲取。多一些、少一些是學生日常生活中經常使用的詞，學生有一定的知識基