1、PAGE PAGE 8河北省第二屆微課大賽活動一般(ybn)現在時（一般(ybn)疑問句）教學(jio xu)設計作者姓名：梁麗美工作單位：河北省唐山市遵化市第二實驗小學通訊地址：河北省唐山市遵化市第二實驗小學郵政編碼：064200聯系電話子郵箱： HYPERLINK mailto: 一般(ybn)現在時（一般(ybn)疑問句）教學(jio xu)案例教學基本信息課 題一般現在時（一般疑問句）PEP人教版，小學英語，六年級上冊第五單元作者及工作單位梁麗美，河北省唐山市遵化市第二實驗小學指導思想與理論依據按照“激發和培養學生 HYPERLINK /s?q=%E5%AD%

2、A6%E4%B9%A0%E8%8B%B1%E8%AF%AD&ie=utf-8&src=wenda_link t _blank 學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的 HYPERLINK /s?q=%E5%AD%A6%E4%B9%A0%E4%B9%A0%E6%83%AF&ie=utf-8&src=wenda_link t _blank 學習習慣和形成有效的 HYPERLINK /s?q=%E5%AD%A6%E4%B9%A0%E6%96%B9%E6%B3%95&ie=utf-8&src=wenda_link t _blank 學習方法，發揮 HYPERLINK /s?q=%E8%87%AA%

3、E4%B8%BB%E5%AD%A6%E4%B9%A0&ie=utf-8&src=wenda_link t _blank 自主學習的能力和合作精神，使學生掌握一定的語言綜合運用能力，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，培養學生 HYPERLINK /s?q=%E8%B7%A8%E6%96%87%E5%8C%96%E4%BA%A4%E9%99%85&ie=utf-8&src=wenda_link t _blank 跨文化交際意識。”的統一要求，結合我校具體實際情況，充分展現“教師為主導，學生為主體”的思想，借助多媒體計算機和教學課件予以展示，使同學之間相互合作與探究，真正

4、達到教學相長，切實提高課堂效益。教材分析本節課的教材是PEP人教版小學六年級英語上冊一般現在時（一般疑問句），六年級學生已經接觸過一般現在時的一般疑問句的句子，一般現在時我們從剛接觸英語就學習它。本節課主要學習一般現在時一般疑問句的構成及用法。從以前的學習中我們已經或多或少的對它有些認識，通過本堂課的學習我們把它的規律總結一下，使同學們掌握并靈活運用一般現在時是我們這一堂課的任務。學情分析本節課的授課對象為六年級年級學生，這階段的學生理解能力和接受能力比較強。經過前幾年的英語學習，六年級的學生已經接觸過很多一般現在時的一般疑問句，但由于缺乏系統的歸納和梳理，學生對于一般疑問句的構成及用法并不是

5、十分清晰明了，無論在口語表達還是書面運用，總會出現混亂和偏差，缺乏準確性。所以，學生非常需要教師對于這種語法的細化引領和準確的點撥。通過師生問答、觀察句型、課堂小結等教學形式，因材施教，將教學內容生動、形象地展示出來，增加課堂教學的趣味性，提高興趣，提升課堂效益和素質教育。希望學生能夠運用此塊知識，比較熟練的用一般現在時的一般疑問句的構成及用法。教學目標1、掌握一般現在時中一般疑問句的基本的構成。2、讓學生學會正確地使用一般現在時一般疑問句。3、通過這節課的學習，培養學生參與課堂教學的興趣和積極性，以及培養他們運用語法知識的交際能力。教學重點和難點一、重點：1掌握一般現在時中一般疑問句的基本構

6、成方法。2了解一般現在時中一般疑問句的基本用法。3能靈活的運用一般現在時的一般疑問句形式。二、難點：1.一般現在時中一般疑問句的構成。2.能靈活的運用一般現在時一般疑問句。教學資源一、教學硬件：教師機1臺、學生機60臺、液晶投影儀1部。二、教學軟件：windows xp、多媒體教學軟件、自制的教學課件。教學策略設計教學過程以教師講授、學生解題、鞏固補充和課后練習為主線。在知識點的落實過程中，案例從簡單到復雜，從特殊到一般，分析歸納，力求突破出重難點，達到教學預設。從教學效果看，課件結合黑板板書，并讓學生到分組討論、競賽的方式，更能激發學生的學習興趣和形成知識的系統性。教學過程教學環節教師活動

7、預設學生行為設計意圖課程導入經過前幾年的英語學習，我們已經接觸過很多一般現在時一般疑問句的句型，但由于缺乏系統的歸納和梳理，我們對于一般現在時的意義、一般疑問句結構以及用法并不是十分清晰明了，無論在口語表達還是書面運用，總會出現混亂和偏差，缺乏準確性。今天，我們就來學習一般現在時的一般疑問句。認真聽講，初步了解一般現在時一般疑問句，并結合幻燈片出示的句子，初步了解一般現在時中一般疑問句的構成、用法。激情引趣，為上課創造良好的學習氛。講授新課一、了解小學英語一般現在時中一般疑問句的概念。了解小學英語中一般現在時的概念。由點到面，準確了解語法；讓學生在初學語言篇章時，有一個準確和理性的判斷，能夠掌

8、握最基本的語用技巧，為課下的writing 作業做好準備，為語言的交際和運用打下良好的基礎。講授新課二、多媒體展示一般現在時含有be動詞的一般疑問句的構成方法和例句。1、認真觀察分析教師給出的句子，把握小學英語一般現在時中含有be動詞一般疑問句的構成方法。2、能夠寫出類似的句子。通過展示這些一般現在時中含有be動詞一般疑問句的例句，使學生形成初步的認識，便于學生形成系統的知識梳理，為下面的學習奠定堅實的基礎。三、出示一般現在時中實意動詞做謂語的一般疑問句的構成規則及例句。1、熟悉教師出示的一般現在時中行為動詞做謂語時一般疑問句的構成規則。2、觀察例句進一步記憶并適當運用這些規則，找出其中的規律

9、和特殊情況。本環節以鍛煉學生自學新知為主要任務，讓學生在探索求知的過程中享受成功的樂趣。四、出示圖片和提示詞語1、學生小組討論，根據課件中出示的圖片和提示詞語用一般現在時一般疑問句造句。2、游戲：看誰說的既快又準確。3、句子接龍游戲：小組中每個成員根據圖片快速說出一般現在時一般疑問句的句子。4、小組競賽：每兩個小組之間舉行比賽，看哪個組的成員說的好。理清單三句型的變化，利用小組活動、競賽游戲等形式激發學生學習英語的興趣，加深理解；小組合作，化解語言的難點，知識運用于交際； 口語操練從造句子過渡到編對話或文段，由易到難，層層深入，使單一、枯燥的語法學習變得生動、有趣。為學生創造一個真實而有意義的

10、課堂生活體驗環節，不僅有利于學生的自由發揮，而且讓學生在活躍的課堂中感受英語、運用英語、掌握英語，同時增進彼此之間的友誼與合作意識。課程小結教師總結：小學英語一般現在時中含有be動詞的一般疑問句的構成規則；2. 一般現在時中行為動詞做謂語時一般疑問句的構成規則。積極思考，記憶并消化課上所學的知識。檢查學生本節課對所學知識的理解、掌握能力。作業練習課件展示：1、通過理解句子正確寫出一般現在時的一般疑問句形式。2、學生分組合作。3、根據課上所學知識進行自我檢查掌握情況，以加深理解。1、通過練習，鞏固所學知識，加深理解和掌握，達到現學現用、活學活用的效果。2、通過學生分組討論、合作探究來提高學生團結

11、協作的能力。板書設計小學英語一般現在時（一般疑問句） 教學反思本節課的教學重點是熟練掌握一般現在時的一般疑問句的構成及運用。課前對學生以及教材的分析，需要結合教學實際總結并注意。在課程設計過程中，師生互動環節較多，因此應注意課堂上對時間的合理分配。基于學生好動的性格和好奇的特點，給學生布置一個多樣化靈活化情景化的學習空間，讓他們在自我體驗、自我學習、自我創造中收獲知識。不過，在具體教學過程中也存在一些不足。比如：1、由于課堂容量太大，有些知識點欠深入，學生回答問題可能只顧及部分學生，沒有照顧到全體。2、學生的積極主動性還不夠高，主體作用扔需要進一步提升。3、教師應著力引導來提高學生的創新能力。通過本節課的教學實踐，我認為今后工作中要做到：1、提高課堂駕馭能力和心理素質。2、課前準備要充分。我這節課準備得還不是十分充分