1、朱自清 人教部編版七年級語文上冊作者簡介： 朱自清(18981948),字佩弦，江蘇省揚州市人,散文家、詩人、學者、民主戰士。 有詩文集蹤跡、散文集歐游雜記、背影,以及一些文藝論著，收在朱自清文集里 。 散文代表作有：綠、春、荷塘月色、背影等。生字掌握程度讀一讀下面的詞語zhngyng hboyncngzhunsn水 漲 應 和 薄 煙 黃 暈 捉迷 藏 宛 轉 散 在草叢里 二、繪春三、贊春新、美、力一、盼春（1）（2-7）（8-10）迎春圖春草圖春花圖春風圖春雨圖思考:文章可以分為幾個層次?熱愛春天贊美春天熱愛自然熱愛生活讓我們追尋春的足跡去領略一下那五彩繽紛的世界吧！下面重點分析文章的第

2、二部分：繪春春草圖 小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。 嫩、綠、滿、軟草（生機勃勃）沒有。側面寫出了春草的茂盛，頑強的生命力，也揭示了春草勃發給人們帶來的歡樂。1、作者筆下的春草有什么特征？2、文中“坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。”是否偏離了寫春草？為什么？春花圖桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛

3、來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的 樹上繁花樹中昆蟲樹下野花眼前花兒爭春想象結果實花的色彩花的味道像星星眨呀眨暗寫風與太陽作者如何全方位的描寫春花？明暗結合高低結合虛實結合色味結合全方位描繪春花的美春風圖“吹面不含楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。像母親的手撫摸著你泥土的氣息、草味、花香鳥鳴、流水、短笛觸覺嗅覺聽覺想一

4、想：作者在描寫無形無味的春風時，調動了人體的哪些感官？運用各種感覺描繪春風柔、暖 由此可見，感觸大自然，我們不僅要用眼睛看，還要用身體的各個器官去體會，這樣描寫才能細致、形象。 風是無形的，難以描寫的，作者通過感觀，把無形、無味、無色的春風寫得有聲有色有味、有情有感，給讀者留下深刻的印象。春雨圖雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏

5、疏的，在雨里靜默著。 像牛毛、像花針、像細絲一層薄煙一下就是三兩天作者抓住了春雨什么特點？輕盈細密綿長抓住特點描繪春雨的“潤”側面寫出雨的細小沾衣欲濕杏花雨寫路上的行人和工作的農民有什么作用？迎春圖天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去。“一年之際在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。 思考：人們為什么要迎春？1 、“一年之計在于春”2、前四幅圖寫出了春天的自然美，這幅圖由景及人，頌揚像春那樣奮發向上的精神，表現對生活的美好憧憬春早人勤。這三段分別說出了春的什么特點？試各用一個字概括其特

6、點。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著走著。 三個比喻依次點明了春天的成長過程。獨立成段，是為了強調春的不同成長過程，抒發作者強烈贊美春的真摯感情。像娃娃“新” （萬物復蘇，新的生命的開始）像小姑娘“美” （百花爭艷，景色動人）像青年“力” （春天充滿活力） 如何寫景一、運用各種修辭手法，如比喻、擬人、排比等； 二、從不同的感官角度來描寫，如視覺、聽覺、 觸覺等； 三、按照一定的順序來描寫，如從高到低、從近到遠等； 四、虛實結合，動靜結合；小結 這篇優美的寫景抒情散文抓住春景的特點，描繪了大地春回、生機勃發的動人景象，贊美春的活力帶給人以希望和力量，激勵人們抓緊春光努力工作，奮發向上拓展延伸 有人說：“春天是插花的能手”“春天是一位偉大的畫家”“春天是個美麗活潑的仙子”古今中外寫春的作品很多，繪出春天風景的作品也很