1、社戲魯迅讀一讀 歸省（xng） 行家（hng） 憚（dn） 絮叨（xdao） 怠慢（di） 攛掇（cun duo） 鳧水（f） 潺（chn） 蘊藻（yn zao） 家眷(jun) 皎潔（jio） 漂渺（pio miao） 糾葛（jige）快快搶答：整體感知部分1.這篇課文的作者是誰？你還學過他哪些作品？2.課文圍繞看戲寫了哪些人物？（至少說出4個）雙喜 阿發 桂生 六一公公 母親 外祖母3.課文所展示的是哪個地方的風情？江南水鄉4.課文所寫的事情發生在哪個季節？春末夏初5.課文的體裁？選自魯迅哪部文集？小說 吶喊6.“社戲”的“社”原來指什么？在文中又指什么？幼年的魯迅 魯迅，原名周樹人，字豫

2、才。浙江紹興人。偉大的無產階級文學家、思想家和革命家。中國現代文學的奠基人。代表作有我國現代文學史上第一篇白話小說狂人日記，中篇小說阿Q正傳，散文集朝花夕拾，小說集吶喊，雜文集墳二心集等。討論：“我”看社戲的時間在什么季節？你怎么知道的？ 在春末夏初。因課文寫“消夏”“掃墓完畢之后”，“羅漢豆成熟”“兩岸的豆麥”。寫的是春末夏初時的景物。3.關于課文 這是魯迅1922年寫的一篇短篇小說。作品以少年時代的生活經歷為依據，用第一人稱寫“我”20年來3次看戲的經歷：兩次是辛亥革命后在北京看京戲，一次是少年時代在浙江紹興的小村看社戲。 課文節選的是看社戲的部分。這部分表達了作者對少年時代生活的懷念，特

3、別是對農家小朋友誠摯情誼的眷戀。 課文情節很簡單，敘述我與外婆家的農民孩子在看戲前后的一些有意思的事。魯迅把這些事寫得生動有趣，形象地表現了迅哥兒和農民少年的美好友情，熱情地歌頌了農民孩子高尚、淳樸的品質，使人讀后印象深刻，難以忘懷小說情節競賽題 （8人小組討論完成） 1.從哪些地方可以看出“平橋村是我的樂土”？去趙莊看戲前經歷了哪些波折？又是如何解決的？ 2.去看戲途中我的心情怎樣？用具體的句子來說明。第11段是從哪些方面描寫夏夜景物的？用了哪些修辭方法？ 3.到趙莊看到了戲，我認為最好看的是哪一折？最怕看的又是哪一折？我對看到的戲本身滿意嗎？（找出具體句子說明）看戲過程中，誰都為我做了什么

4、事？ 4.戲還沒有演完我們卻相約回家，我的心情怎樣？ （找出具體句子說明）從23段的景物描寫中能看出什么？ 5.歸航途中我們做了什么事？當時有什么顧慮，又是怎樣消解的？怎樣理解六一公公所說的話？ 6.對那夜的看戲生活現在感覺如何？怎樣理解全文最后一段的意思？說一說你在生活中類似的體會。答案提示 1.我是公共的客，得到優待；可以免念詩經之類難念的書；不用遵守那些封建規矩；可以體驗到許多鄉間生活的樂趣。 戲前波折：家里叫不到船八叔的航船回來了 大人們白天全有工作，不能熬夜沒有人開船 母親和外祖母不放心孩子們陪我去雙喜打“包票” 2.急切的心情。 嗅覺 觸覺 視覺 聽覺 比喻 擬人 3.20、21段

5、 鐵頭老生不翻筋斗，我很失望，雙喜安慰我 我困倦時，桂生去給我買豆漿 4.戀戀不舍（22段）船劃得很快，小伙伴們劃船的本領很高 5.偷豆 并不是小氣，而是責怪孩子們踏壞了不少；我夸獎他的豆子好吃，他很感激，表現他老實厚道的性格；熱情好客。 6.難忘。 其實，那夜的戲看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的罵”，那夜的豆第二天吃起來也很平常。所謂“那夜似的好戲、好豆”代表了“我”對天真爛漫、自由有趣的童年生活美好的回憶，充滿一種浪漫的理想色彩，表現對人生理想境界的渴望和追求。二、整體感知 讀課文，思考： 1.小說的中心情節是“看社戲”，圍繞這一中心事件寫了那些事？ 事件的開端： 事件的發展： 高潮和結局：

6、 2.除了“看社戲”之外，前前后后還寫了哪些活動？ 開頭 結尾戲前波折夏夜行船船頭看戲歸航偷豆寫隨母親省親小住平橋村及釣魚放牛的鄉間生活。（平橋樂土）寫六一公公送豆。（戲后余波）課文分析 請按時間順序給課文分段、分層，歸納段意、層意。 第一部分（第13節）寫平橋村隨母親歸省的生活，交代出看社 戲的時間、地點、機緣和參與人物。 第一層：（第1節）交代看社戲的時間、地點和機緣。 第二層：（第2節）交代鄉間生活的小朋友。 第三層：（第3節）平橋村樂土的樂事：釣蝦、放牛。為最大樂事看社戲作鋪墊。第二部分（第430節）寫到趙莊看社戲的全過程。 第一層（第49節）寫看社戲前的波折。 第二層（第1013節）寫去看社戲途中的見聞感受。 第三層（第1421節）寫在趙莊看社戲。 第四層（第2230節）寫看社戲后歸航偷豆第三部分（第3140節）寫看社戲后的余波。討論2：課文寫了幾件事，哪些事詳寫？哪些事略寫？寫了7件事：隨母親歸省小住平橋村；釣蝦放牛的鄉間生活；看社戲前的波折；夜航去看社戲途中；去趙莊看社戲；看社戲后歸航偷豆；六一公公送豆。詳寫的是；略寫的是。討論3：為什么有的情節詳寫，有的情節略寫？ 因為文章主要寫看社戲，所以，看社戲前