1、PAGE PAGE 9花岔小學(xioxu)教育督導(d do)評估自查報告三年來，在各級黨委政府(zhngf)和教育主管部門的關懷指導下，我校全面貫徹落實黨的黨的各項教育方針，努力踐行“三個代表”重要思想，以科學發展觀為指導，堅持以“德育為首、教學為主、育人為本、全面發展、學有所長”為辦學宗旨，以創辦“精神文明的校園，培養人才的學園，發展個性的樂園”為辦學目標，沿著“以生為本、注重基礎、關注特長、和諧發展”的辦學思路，強化內部管理，關注學生發展，狠抓教育教學質量，創建平安校園、和諧校園，加強師德建設，努力打造“辦學規范、基礎扎實、特色鮮明、社會滿意”的品牌形象，促進了學校的進一步發展。學校被

2、命名為 “鎮原縣示范性小學”連續三年被鄉黨委、政府評為“先進集體”等榮譽稱號。學校的各項工作也得到了領導的肯定，家長的信任和社會的好評。為了提升辦學水平，使學校各項管理再上新臺階，根據縣督導室的安排，我校于2013年11月18日成立了以校長任組長、教導主任、總務主任、報賬員及教師代表等為成員的自評領導小組，對學校各項工作進行為期兩周的督導自評工作，現將學校自評工作匯報如下： 一、基本情況花岔小學始建于1938年，現落址在馬渠鄉花岔自然村。是一所縣級示范性小學。學校占地3468平方米，建筑面積607平方米。設有7個教學班，在校學生49名，有專任教師4人，特崗教師3人。其中高級職稱2人，助理級職稱

3、1人，員士級職稱4人。本科學歷3人，專科學歷3人，中師學歷1人，專任教師學歷合格率100%。有1名教師的教育教學論文獲縣級獎。學校有儀器室，圖書閱覽室各一個。教學儀器按小學二類標準配備，藏書200冊,生均4冊，學校現有電腦2臺用于辦公，監控和遠教；衛星接收設備1套，校園監控一套，語音廣播設備一套，電子琴2架。轄區內學齡兒童入學率、鞏固率、升學率均為100%。二、使用指標及自評過程學校自評依據甘肅省小學中和督導評估方案，按三級指標逐條進行。首先召開了自評領導小組培訓會，詳細學習督導評估方案，使各個成員熟悉評估指標及各項內容，掌握了評估要求、原則、程序及操作技術，并明確人員分工、時間安排和工作職責

4、。通過聽、看、評等方法對自己所承擔的指標進行詳細評估。各成員具體分工如下：李瑋澤負責C1-C7；王燕妮負責C8-C15、李貝貝負責C16-C19；吳永春負責C20-C24；王文佩負責C25-C30；姜改娟負責C31-C34。三、達標(d bio)情況 我校按照(nzho)評估標準38條C級指標逐一進行客觀公正(gngzhng)綜合評價，C1教育經費，學校經費使用合理，專款專用，自評得分20分，C2教育設施，生均校園占地面積和建筑面積分別是70平方米、12平方米，基本達標，圖書儀器、信息技術教育達標，音體美場地及衛生設施不達標，此項得分35分；C3綠化美化，該項得分18分，原因是綠化面積不達標；

5、C4育人環境，重視校園文化建設，但學生及教師作品較少，故得分18分；C5人文環境，師生關系和諧，教師有良好的作風，得分19分；C6周邊環境，無商販擺攤設點，周圍治安和生態環境良好，不存在問題得分15分；C7社區關系，學校能和社區搞好關系，定期召開家長會，聘請了法制副校長和校外輔導員，得分14分；C8規劃措施，目標管理體系落實不夠到位，得分25分；C9管理體制，得分19分；C10管理制度與辦學行為，制定落實了崗位職責和制度，得分38分；C11領導班子，領導班子配備基本合理，班子成員分工明確，得到師生好評，得分38分；C12教師配備，符合規定，實行聘任制，得分20分；C13教師結構，缺少專業教師，

6、特別是藝術類教師，得分15分；C14教師待遇，得分15分；C15師德建設，師德建設體系相對完整，每個教師與人能和諧相處，得分34分；C16專業能力，此項中教師組織學生開展綜合實踐活動不夠，得分37分；C17后勤服務，學校后勤工作積極為學校教學工作服務，無亂收費，圖示儀器等有明細賬目，建立了使用登記制度，得分19分；C18組織機構，學校成立安全領導小組，實行校長負責制，得分10分；C19安全工作，安全工作常抓不懈，無重大安全事故，得分10分；C20德育管理，德育工作校長親自抓，分管領導具體負責，有規劃和計劃，基本建立了三結合網絡，得分38分；C21德育途徑，適合學生年齡特點的經常性的時間體驗活動

7、較少，得分36分；C22課程管理，地方課程較單一，36分；C23教學常規，按照要求有計劃、總結等并逐項檢查落實，得分50分；C24課堂教學，得分59分；C25體藝衛工作，堅持“兩課”“兩操”，堅持開展課外興趣小組，成立了心語室，因條件關系，對學生未能定期進行體檢，得分36分；C26教學研究，重視教學研究，但科研成果少，得分25分；C-27語言文字，能夠推廣普通話，寫規范字，得分19分；C-28綜合評價，學校有較為詳細科學的評價體系，評價檔案規范，得分9分；C-29教學評價，有考評的監控體系，注重過程評價，得分9分；C-30教研評價，得分9分；C-31測試成績，學業成績穩步提高，學困生比例不斷下

8、降，得分48分；C-32作業質量，得分17分；C-33思想品德，基本達到要求，得分19分；C-34基本技能，學生動手操作能力較差，得分25分；C-35身心健康，學生身心基本健康，但良好的衛生習慣養成較差，得分17分；C-36美育水平，學生藝術水平不高，得分16分；C-37綜合實踐，學生創新意識較為淡薄，得分16分；C-38特長愛好，學生有健康的興趣愛好，但特長生較少，得分15分。共102項評價要素逐一進行客觀公正綜合評價，總共得分916分，基本達到了C級指標要求。學校自評結果為優秀。 四、主要(zhyo)成績與經驗(jngyn) （一）、學校(xuxio)管理工作 學校管理工作以人為本，堅持“

9、德治、法治、情治”相結合，拋棄固有模式，提倡人性化管理。既著力培養一支集“學歷、能力、師德”于一體的新型教師隊伍，又注重學校教育理念和教育特色的培育。 1、辦學方向 學校堅持黨的路線、方針、政策，認真貫徹落實中華人民共和國教師法等有關教育法律、法規，制定了學校發展近期目標：“用三五年時間，把學校建成方向明確，治學嚴謹，發展全面，校容優美的一流學校。”遠期目標：“為學生的終身發展奠定基礎，努力把學校辦成具有現代特色的集實驗性、示范性的現代化學校。”制定了花岔小學五年發展規劃，并分步實施，有些規劃現已基本完成任務。2、管理體制 積極(jj)推進學校人事制度改革，實行教職工全員聘任制和校長負責制，工

10、作落實，措施得力，干部教師隊伍穩定。3、隊伍(du wu)建設 學校(xuxio)現有教職工7人，教學班7個，嚴格按照上級人事部門下發的編制，根據學科結構要求，配齊配足了教師。是一支思想素質高，業務水平相對過硬的干部教師隊伍。 學校領導班子共有4人，其中校長1人，教導主任1人，政教主任1人，報賬員1人。最大年齡51歲，最小年齡24歲，平均年齡34歲。其中本科學歷2人，專科學歷4人，中師學歷1人。班子成員都是從一線崗位上成長起來的優秀教師，樂學善思，勤于鉆研，已具備獨擋一面的工作能力，效率高，成效好，具有較強的改革意識和開拓意識。團結，務實，求真、精干、高效，做到了分工合作，職責明確，確保了政令

11、暢通，具有較強的戰斗力和凝聚力。班子成員全部在教育一線兼課，并堅持了聽課、評課制度。學校還采取自下而上，自內而外的評議方式，對行政工作加大了公開力度，進行公開評議，收取了許多寶貴意見和建議，積極改進了工作方式、方法，提高了工作效率。 教師隊伍建設我們的主要做法是： 1、做好教職工思想工作 學校是育人的圣地，良好的師德修養是教書育人的根本前提。結合我縣的干部教師作風建設年及教育系統行風評議活動，學校充分利用這兩個契機向教職工廣泛宣傳，積極動員，整改落實，加大了教職工思想工作的教育和考核力度。圍繞學校的管理，各自充分發揮作用，針對“確保政令暢通，嚴禁我行我素；維護人民利益，防止脫離群眾；牢固樹立服

12、務意識；嚴格工作制度，嚴肅工作紀律；強化師德師風建設。”幾個方面的問題開展了一系列思想教育活動。組織教師學習了中共中央關于進一步加強和改進未成年人思想建設的通知、中小學教師職業道德規范教育發展綱要等教育法律法規。學校教職工思想穩定，言行始終與上級要求保持一致，能用正確的輿論導向教育學生、引導學生。使學校的管理工作入格到位，全體教職工目標明確，職責清楚，奮發爭先，形成了以良好的人際關系為特征的“趕、幫、超”的教師群體。 2、加強學習，全面提高個人業務水平。由于我校青年教師居多，為了盡快提高教師個人素質，打造一批名優骨干教師，學校采取多種方式進行了教育培養。一是學校選派教師積極參加市縣舉辦的各類培

13、訓、講座，由他們回來再向老師傳達；二是教師充分利用業余時間，收看教育育頻道和中央電視臺教育科學頻道播出的有關新課程的專輯；三是根據要求教師自費訂閱一份及以上的與自已教育教學有關的的報刊雜志，學習理論和經驗文章，提高認識，加強自身理論修養；四是間周一次業務學習和教研活動；五是學校重視加強教師的繼續教育工作。要求每位教師必須加強理論和經驗學習，不斷總結，加強討論，寫出經驗論文，案例，教案，心得體會等，鼓勵并要求大家積極向報刊雜志投稿。教師的一般教學基本功也在學習交流中不斷提高。3、學歷培訓步伐加快。雖然我校具有專科(zhun k)學歷的教師占教師總數的50%以上，但隨著形式的發展和21世紀對教師素

14、質的要求，教師們充分認識到更加豐富的知識帶給我們的好處，學校鼓勵教師中青年教師不要(byo)滿足現狀，積極參加提高學歷培訓，努力提高自己的文化知識水平。目前我校有2人正在參加高一級學歷(xul)培訓，這將進一步改善我校教師隊伍的學歷結構，為提高教育教學質量提供更加優質的人力資源。4、嚴格管理考核工作。學校自成立以來就注重對教師個人成績的管理考核，在對教職工的管理中實行了量化評比，認真討論制定了班務工作考核制度、教學常規工作考核獎懲意見、年度考核方案及獎懲意見等，對教職工政治思想、教育教學常規、參賽、參評等情況進行考核評比，加大考核獎懲力度，對有違師德師風和安全穩定工作行為的個別同志實行一票否決

15、，真正做到了獎懲分明。大大提高和激發了教職工的工作積極性，很好地扼制了不良現象的發生，有力地推動了學校各項工作的全面開展。5、加強語文文字工作建設。 說普通話，寫規范字，學校是主要陣地。堅持按照上級的要求，教師上課必須要講普通話，寫規范字。（二）、教育教學工作 1、德育工作學校始終把德育工作放在首位，注重德育實效，貫徹德育大綱和中小學德育工作規程，成立了以校長任組長的德育工作領導小組，由政教主任親自抓，班主任、大隊輔導員具體抓。德育人員職責明確，措施落實，做到計劃安排詳實周密。 一是抓常規促文明。學校每個班都張貼了新頒布實施的中小學生守則和中小學生行為規范，各班利用班會、晨會逐條逐款認真學習，

16、二是值周教師堅持“日查、周評、期結”，將常規檢查落實到位，進行科學規范的評定，獎懲公正及時。學校設立了常規檢查評比欄，公布每周各班綜合考核得分情況，評出兩面流動紅旗，掀起了學、趕、比、爭、超的熱潮。三是抓德育細胞的創建活動，開展“勤學、守紀、衛生、文明”師生競賽主題活動，做到教師言傳身教與學生的自我教育相結合。每年度都評選出了先進集體、文明學生若干名予以嘉獎。2、愛國主義(igu zhy)主旋律活動愛國主義教育是社會主義(shhuzhy)精神文明建設的重要內容，是小學生文明禮儀教育的一項長期任務，是學生完善人格形成的首要條件，于是學校采取多種形式，奏響愛國主義教育主旋律。一是每周一舉行全校師生

17、“升國旗、唱國歌”活動，圍繞每月學校(xuxio)教育主題精心設計國旗下講話，陶冶學生心靈。升旗儀式中，我們堅持開展“爭當光榮升旗手”活動，體現作為升旗手的光榮感和神圣感。二是堅持“學校搭臺子，學生當戲子”的原則，讓學生做活動的主人，如經典古詩文誦讀比賽、秋季籃球賽等，并定期組織學生觀愛國主義影視，聽愛國主義故事，讀愛國主義書籍，寫愛國主義征文，辦愛國主義板報等。在自主參與中，感受到祖國的偉大，激發強烈的民族自尊心、自豪感和愛國主義情感。 3、法制安全教育活動學校把法制安全教育視為教育工作的重中之重，每學期都要組織法制知識講座，聘請法制副校長對學生進行法律教育，這樣增強了學生自我防范意識和自我

18、保護能力，從而自覺遵紀守法，健康成長。學校還制定了安全職責制度，安全預案，做到了逢會必講安全，遇事必抓安全。近年來校園內沒有發生一起重大安全事故，為廣大師生的學習生活提供了保障。 4、心理咨詢活動學校成立了心理課，堅持兩周上好一節心理健康活動課，班級也根據實際情況及時對學生進行心理健康教育，為學生提供一處談心、傾訴和重新認識自我的地方，為學生健康成長筑起一道安全長城。 5、建立健全學校、家庭、社會相結合的教育制度，做到了有組織、有計劃、定期開展活動，定期或不定期召開了全校家長會，廣泛邀請社會各界、家長深入課堂，深入學生。（三）、教學工作 1、健全組織，規范管理教學工作是學校的主要(zhyo)工

19、作，學校成立了由校長任組長、總輔導員、骨干教師等為成員的素質教育工作領導小組，切實保證素質教育的全面實施，加強了對我校素質教育工作的領導、指導和管理。學校嚴格執行了市教委制定的課程計劃，嚴格按照教育局要求征訂(zhn dn)教材、課輔、排課，開齊課程，上足課時，互不擠占。同時認真組織全體教師學習了小學管理規程，使我校的教育行政管理得到了規范，促進了教育教學質量的全面提高。2、教學(jio xu)常規工作素質教育提倡以人為本，以學生的發展為本，“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”，應培養學生創新精神與實踐能力，促進學生的持續發展。因此，在實施素質教育方面，在教育教學常規管理方面，我校十

20、分注重抓堅持、抓實效、抓創新。一是強化教學流程管理，嚴格規范教師常規工作。在備、教、改、輔、測等各個教學環節上，狠抓規范，落到實處。提倡個人備課與集體備課相結合，要求新任教師備課寫詳案，每位教師超前一周備課。堅持聽課學習制度，每位教師聽課10節以上，校長每期聽課20節以上。繼續實施教師的考核制度，在工作中不斷完善教師的考核評估細則，以求更客觀公正地考評教師工作。種種的制度及評價機制，規范了學校常規工作管理。二是抓好學科教學管理，切實提高學生素質，促進學生全面發展。學科教學是實施素質教育的主要陣地。我校圍繞新課標的全面執行為重點，開足、開齊、開好規定課程及課時，嚴禁占用技能科教學課時進行基礎學科

21、的教學。對于每一學科都推行課堂教學、學生作業、成績評定、年段過關等全方位、全過程管理。規定了課堂上教師及學生的行為要求。三是認真做好“培優輔差”工作，培養特長學生。在促進學生全面發展的同時，我們注意避免學生“千人一面”的現象，尊重他們的個性發展。學校成立了閱讀、音樂、籃球、書法、跳繩、棋類等興趣小組，由專人負責培訓，大大促進了學生素質的全面發展。加大教研力度，提高課堂教學質量。健全學校教研制度，規范教研活動。建立領導聽課和深入教研活動制度，領導經常深入教研活動，及時解決問題。有的放矢，有針對性地聽課，課后和任課教師及時交換意見，及時反饋，及時做出評價，以促進教學。健全學校教研組制度，圍繞重點專

22、題研究有計劃、有目的地開展聽課、評課活動。加強培訓，高教師的業務水平。一是送教師出去參加(cnji)培訓。共組織多次到縣參加各種教學研討交流活動和有關教學管理方法(fngf)的理論培訓，通過這些方式，來提高教師獲取、整理信息、進行教學研究和管理能力，促進教育教學質量的提高。同時還多次利用(lyng)教研活動時間互相交流、集體學習，要求教師利用業余時間自學來提高自己的專業水平。通過一系列舉措，我校教學成績穩步提高，連續三年總評成績位居全鄉前茅。3、學籍管理嚴格按照學籍管理辦法加強了學籍管理，建立了學籍審核制度，完善了學籍資料，學生花名冊、休學轉學等手續，每期學生成績統計及分析均做到了準確無誤，反饋及時，查閱方便。建立了正常的轉學制度，全年均無學生流失。4、教學設備及圖書管理電教教儀設備器材和體育設施等，有管理制度，有專人負責。做到了及時維修、補充。學校在集體辦公室安裝了計算機，鼓勵教師多學多用，幫助自已的教學的工作。每班都建立了圖書角，豐富了學生的課外文化生活，開闊了學生的視野，在一定程度上拓寬了學生的知識面，對學生的發展起著積極的作用。 5、體衛工作。學校能認真貫徹落實兩個條例，保證了體育課、活動課的課時和師資，堅持每天做眼操和廣播體操，開展了大課間活動，確保了學生每天一小時及以上的體育鍛煉時間。每年都要舉行田徑運動會和乒乓