1、記承天寺夜游復習復習目標：1掌握本課重點詞語和句子的翻譯2鞏固對課文內容的理解3掌握作者復雜的情感、心態第一課時復習指導（10分鐘） A 復習方法：1練習法；2分類整理法；3提問法；4重點強化法等B復習環節：字詞練習-句子復習-理解性默寫-課文內容復習-作者情感，文章主題復習復習步驟（一）（4分鐘）1、默讀課文，掌握字音詞義。2、疏通全文，注意重點句子的翻譯。 解（ ）衣 藻荇（ ） （ ） 遂（ ）至 未寢（ ） 柏（ ） 交橫（ ） Ji xng su qnbizo一、生字詞hng月色入戶（ ） 欣然起行（ ）念無與為樂者（ ）（ ） 遂至承天寺（ ）懷民亦未寢（ ）相與步于中庭（ ）（

2、）庭下積水空明（ ）水中藻荇交橫（ ）蓋竹柏影也（ ）但少閑人如吾兩人者耳（ ）（ ）解衣欲睡（ ）（ ）門高興地想 的人于是一起 散步清澈透明交錯縱橫大概，原來是只是 罷了睡覺二、字詞解釋脫想，想要三、句子翻譯1、解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。2、遂至承天寺尋張懷民。3、庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。4、但少閑人如吾兩人耳。5、懷民亦未寢，相與步于中庭 四、按原文內容填空1、文中描寫景物的句子2、表達作者不甘一人獨游的句子3、寫表現夜游原因的句子4、本文的主旨句是復習步驟（二）（6-8分鐘）復習課文的內容，包括：1、文章寫作的內容，即各段的段落大意。2、第二段寫景句子的分析：描寫

3、對象，景物特點，寫作技巧，寫景妙處。3、作者情感、心態把握：找出表達作者情感的語句，揣摩“閑人”一詞的含義，體會作者復雜的情感心態。復習課堂筆記，回答問題1、指出每段使用的表達方式，并給每段取個小標題。2、文中描寫庭院月色，著力表現了月色的什么特點？使用了怎樣的寫作技巧？創造了怎樣的意境？3、課文敘事、寫景、抒情都是扣住哪個字來寫的？哪些語句表現了作者的“閑”？“閑人”具有怎樣的含義？4、本文為蘇軾被貶黃州時所寫。 找出體現作者情感的語句，可見作者具有怎樣的心態？可見他是一個怎么樣的人？復習檢測1、第一段：尋伴夜游（敘述）；第二段：庭院月色（描寫）；第三段：月下感嘆（抒情）2、空明。比喻傳神，

4、用“積水空明”比喻月光的清澈透明，用“藻荇交橫”比喻月下美麗的竹柏倒影。雖未著一個“月”字，卻無處不見皎潔的月光。正面描寫與側面烘托相結合，動靜結合， “積水空明”是就月光本身作形容，“藻荇交橫” 是以竹柏倒影來烘托月光一正一側，一靜一動，從而創造出一個冰清玉潔的透明世界。點染出一個月光如水的空明澄澈、疏影搖曳，似真似幻的美妙境界。3、緊扣“閑”字。“但少閑人如吾兩人者耳”：結尾的“閑人”是點睛之筆，以別人的不“閑”反襯“吾兩人”的“閑”。“念無與為樂者”：可見其很少有人與他交游往來，“閑”。 閑人的含義（1）被閑置之人即被貶官之人。為不得志的自嘲之語。（ 2）指清閑自在之人，可見其能自解、自

5、慰，表現了作者曠達胸襟。 4、 欣然起行 但少閑人如吾兩人耳。雖耕種田地可以自慰，雖有壯麗河山可以游樂，卻仍感壯志未酬，心憂政事。自謂“閑人”反映了他胸懷憤懣又自嘲、自解，樂觀曠達的心態。蘇軾雖有苦悶，但并不消沉，他是個積極向上，樂觀豁達之人。當堂訓練做記承天寺夜游復習題第二課時復習題答案三、“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也”，作者用“積水空明”四個字，來比喻庭院中月光的清澈透明，給人以一池春水的靜謐感；用“藻荇交橫”四個字，來比喻月下美麗的竹柏倒影，具有水草搖曳的動態之美，一正一側，一靜一動，創造了一個冰清玉潔的透明世界。四、緊扣“閑”字。“但少閑人如吾兩人者耳”：結尾的“閑人”是

6、點睛之筆，以別人的不“閑”反襯“吾兩人”的“閑”。“念無與樂者”：可見其很少有人與他交游往來，“閑”。 閑人的含義（1）被閑置之人即被貶官之人。為不得志的自嘲之語。（ 2）指清閑自在之人，可見其能自解、自慰，表現了作者曠達胸襟。 五、作者要尋的這個人，面對如此月夜，不會蒙頭大睡，肯定也在賞月，但在何處賞月呢？因此要“尋”，其次，“尋”字有一種急欲找到東西的失落感，寫出了作者渴望和知心友人共同賞月的急切心情。六、月光雖非夜夜明，竹柏亦非處處有，但大自然的美景卻時時能覓，處處可見。只要心胸開闊，淡泊名利，無論到哪里，都能在美好的大自然中享受到無窮樂趣。七、答案同第十一題心態的答案，在此省。八、（1）月光照進門內，擬人，寫月似乎也通人情，善解人意，知道人的寂寞，主動來與之為伴。（2）欣然起行 解衣欲睡（3）元豐六年十月十二日夜 承天寺 我和張懷民夜游承天寺（4）月光 竹柏影 比喻 烘托月光的清澈透明 九、B 十、遂至承天寺尋張懷民 理由：唯張懷民可以同樂 懷民亦未寢 理由：心境相同 欣賞趣味相同 相與步于中庭 理由：關系親密 但少閑人如吾兩人者耳 理由：志同道合