1、15、大禹治水教學目標知識與技能.會認15個生字，會寫8個牛字：. II滿、流利、不感也地一朗讀課文.恒公興文史仃同句,感受人山頑強的意在和獻，才桁神一情感態(tài)度與價值觀知道“三過家門而不入”的來歷，感受大禹制服洪水的頑強意志和獻身精神。教教學重難點.認以本為內(nèi)生字，斃止字.了解課文內(nèi)容，知道大禹治水采用的科學方法，感受大禹一心為公、無私奉獻的 精神，體會他的頑強意志C教學課時2課時第一課時一、手人浙決.今天，我們要學習一篇古代的傳說，傳說中的主人公是我國古代一位為民造福的 英雄，你們知道他是詵嗎？下面,我們來看看他到底做了什么事C.板叵果四大禹治水齊位課題).教師簡介大禹。二、初讀課文. 自讀

2、乂文，要求：邊讀邊畫出生字詞,讀淮字音C碰到難讀的長句子,多讀幾遍,讀通、讀順C.學牛口瀆，教師巡視指導，.槍寸口瀆情譏，(出小牛:可)(1)口讀讀個字詞，不會讀戊成不注的字爭句他人請教,:(2)指名讀，開火車讀，清讀得好的何學當“小老廳,帶瓦.(3制巾相機”，/旨，指導易隔、花i買字，難：前鼻音，聲母是“ n ；是多音字，在“災(zāi)難” 一詞中讀第四聲。另一個讀音為“n & n”，可組詞為“困難”。蛇、善、傷：都是翹舌音。洪、傷：都是后鼻音。(4齊讀出字詞，去神排音巨詼.把牛七同帶入提文吐 犯課文注1確.直流機:.指名分段朗讀提文，帥牛共同訓上二點,評.熱巾范讀快文,首同學們.&聽邊思考：(1這

3、篇況文：.要寫了大禹的什么事？(2學中/論交流.：(3,朱件出小填空：課文主要講的是大禹為了()，三次經(jīng)過家門都沒有()，最終率領(lǐng)民眾與洪水斗爭并取得了勝利的故事。三、教學生字.出小工了訓,指名讀齊試.根據(jù)七字避件，指導學中學習工字.說說自己的樂字方法,勺大家交流,.指導寫字.道：半包圍結(jié)構(gòu)，注意是二畫，“.甲的卜半部分是“白” c難：注意右邊“隹”是四橫。.學生練習書寫，教師指導。第二課時一、 夏習U入抽讀片字卜片.指名分段議課文,.這節(jié)課我們接著學習大禹治水這篇課文。一、學習課文.指名讀第1自然段，其他同學邊聽邊思考：（1）這一自然段告訴我們什么？（寫洪水給人們帶來極大的災(zāi)難）（2 ；這么

4、太I勺洪水給人們帶來了哪些災(zāi)難？ i指.”恪）大水淹沒了田地，沖毀了房屋，毒蛇猛獸到處傷苦牲密和仃姓（3廠朱件出小、洪水視弁圖片），5導感知洪水給人工帶來他災(zāi)后:.自由讀第2 然段，思考:（1葭水星由，亡人出來治許洪水回？蛤）（2繇汨用.水的方法是什么？魂山!產(chǎn)，心討論：你覺得這個辦法可行嗎?（學生自由討論）（3；舔冷水的結(jié)果忽樣？【元年過去了,洪水泗然沒有消退討論:為什么鯨沒布治好洪水?.出示第4 自然段前兩句話，對比禹和繇治水方法的不同（1 偏也許.？你們姑從即用扣道的？ 他的兒子1續(xù)沿村（2 :禺和他付父不鰥沿水的方法一樣嗎？好2不一樣?禹采用疏導的辦法，他和大家一起開逋了很多河道.）開

5、通這些河值rr什么作用？（可以讓洪水逋過河道流到大海里去）（3）討論：為什么禹能治水成功？（因為他的方法正確。出示動畫演示筑壩擋水和 疏通河道的區(qū).別）過渡：你們知道還有別的原因嗎？接下來我們學習第 34然段：.指名學生讀第3比然慢：（1這一部分I：.發(fā)白什么？大國,為了沿水,一過家門匚不入,、（2）找出文中的數(shù)字，這些數(shù)字說明了 什么？十三年：說明治水的時間很長。二次、一次也沒有：說明禹網(wǎng)家的次數(shù)少C（3）為什么禹三次路過家門，卻一次也沒有走進家門看一看？（他認為治水要緊。） 從中你感受到了什么?（大禹治水的決心之堅定，犧牲之大C ）過渡：禹的付出值得嗎？他治水成功了嗎？.學習第4口然段后兩句話，感受禹的偉大.(1洪水退后，大家過L了退樣的工活?(2這些都應(yīng)該感謝徐？你想對他說什么？(3)帶著敬佩之情讀一讀第4自然段后兩句話。二、體會文章思想感情，指導朗讀.學了這篇深文，你赳時大人說什么？預(yù)設(shè)：(1.設(shè)13你真是太了不起了！(2)大禹，我們也要向你學習，做事不怕困難，堅持到底。.指2分段朗送課文.(1)指導理清文章順序：洪水使人們生活痛苦。螺用筑壩擋水的辦法，沒有治 好洪水。禹為治水，三過家門而不入。禹用疏通河道的辦法，帶領(lǐng)