1、計算智多星教學(xué)設(shè)計雞西市第九中學(xué) 周延玲授課班級：初二授課環(huán)境：白板微機教室一、教學(xué)目標知識與技能：1.熟悉公式的基本組成； 2.學(xué)會使用公式、函數(shù)進行數(shù)據(jù)求和以及求平均值的方法； 3.掌握使用自動填充手柄自動生成數(shù)據(jù)的方法；過程與方法：1.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力； 2.根據(jù)需要正確、合理應(yīng)用電子表格解決日常數(shù)據(jù)處理問題； 3.培養(yǎng)學(xué)生分析、處理數(shù)據(jù)的能力； 4.培養(yǎng)自主探索，合作交流能力。情感、態(tài)度與價值觀：1.通過自主學(xué)習(xí)，增強學(xué)生自覺應(yīng)用電子表格進行數(shù)據(jù)處理的情感意識； 2.通過實際操作，培養(yǎng)學(xué)生自覺養(yǎng)成和提高信息素養(yǎng)的習(xí)慣； 3.使學(xué)生知道盲目攀比不可取，建立正確的人生觀和價值觀。二、

2、教學(xué)重點：能利用公式、函數(shù)進行數(shù)據(jù)的求和以及求平均值的操作。三、教學(xué)難點：公式及函數(shù)的應(yīng)用。四、授課過程引導(dǎo)路徑現(xiàn)在很多同學(xué)都有零用錢，應(yīng)該怎樣合理支配呢？為了便于分析，可以先將數(shù)據(jù)進行相應(yīng)的計算、統(tǒng)計等處理。在Excel軟件中利用公式計算數(shù)據(jù)，是件很事情。觀察兩個表格，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。新課講授（一）、用公式計算1.求和：（1）選中存放結(jié)果的單元格。H4（2）輸入“=B4+C4+E4+F4+G4”，回車。（3）公式的自動填充。布置嘗試問題：學(xué)生自學(xué)課本用公式計算出表格中的總數(shù)和平均數(shù)，并歸納操作步驟。2.求平均數(shù)：（1）選中存放結(jié)果的單元格。I4 （2）輸入“=I4 / 7”，回車。 （3）公式

3、的自動填充。閱讀教材，實踐操作計算出表格中的和、平均值，歸納操作步驟。3.嘗試練習(xí)：用公式算出所有同學(xué)各項的總數(shù)和平均數(shù)嗎？指導(dǎo)、解疑。（二）函數(shù)的使用1.求和： （1）選中存放結(jié)果的單元格。B11 （2）插入SUM函數(shù)。插入函數(shù)插入函數(shù)選擇類別常用函數(shù)選擇函數(shù)（SUM）。 （3）設(shè)置參數(shù)。單擊“確定”，函數(shù)參數(shù)B4:B10，單擊“確定”，得出結(jié)果。 （4）自動填充。2.求平均數(shù)： （1）選中存放結(jié)果的單元格。B12 （2）插入AVERAGE函數(shù)。插入函數(shù)插入函數(shù)選擇類別常用函數(shù)選擇函數(shù)（AVERAGE）。 （3）設(shè)置參數(shù)。單擊“確定”，函數(shù)參數(shù)B4:B10，單擊“確定”，得出結(jié)果。 （4）自

4、動填充。指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，進行探究式合作學(xué)習(xí)，利用SUM和AVERAGE函數(shù)計算和、平均值。閱讀教材，完成任務(wù)，收集學(xué)習(xí)過程中各組操作過程出現(xiàn)的問題，協(xié)作探究，找到解決方法。讓學(xué)生使用白板展示學(xué)習(xí)成果。五、延伸練習(xí)1.比較用公式計算和用函數(shù)計算哪種更好。2.如果要計算每個學(xué)生“買書、學(xué)習(xí)用具、音像制品”這三項的總錢數(shù)，應(yīng)該怎樣操作呢？布置任務(wù)，引導(dǎo)和學(xué)生探索學(xué)習(xí)。動手實踐，讓學(xué)生體驗成功的喜悅。 六、總結(jié)1.兩種求和、求平均值的方法。2.提示：輸入字母時，大小寫均可七、板書設(shè)計二、函數(shù)的使用（一）求和：1.選中存放結(jié)果的單元格。B112.插入SUM函數(shù)。3.設(shè)置參數(shù)。函數(shù)參數(shù)B4:B104.自動填充。（二）求平均數(shù)：1.選中存放結(jié)果的單元格。B122.插入AVERAGE函數(shù)。3.設(shè)置參數(shù)。函數(shù)參數(shù)B4:B104.自動填充。 計算智多星一、用公式計算（一）求和：1.選中存放結(jié)果的單元格。H42.輸入“=B4+C4+E4+F