1、人教版新課標八年級物理下冊第八章電與磁全章教案一、磁場教學目標：1、知識和技能知道磁體周圍存在磁場。知道磁感線可用來形象地描述磁場，知道磁感線的方向是怎樣規定的。知道地球周圍有磁場以及地磁場的南、北極。2、過程和方法觀察磁體之間的相互作用，感知磁場的存在。3、情感、態度、價值觀通過了解我國古代對磁的研究方面取得的成就，進一步提高學習物理的興趣。重、難點：磁場、磁感線的含義。知道磁場間的作用。教學器材：電腦平臺、磁體、小磁針教學課時：2時教學過程：一、前提測評： 無二、導學達標：引入課題：利用航海史引入磁場 我國在磁方面上取得的成就 進行新課： 1、磁現象：磁體吸引鋼鐵一類物質的現象。 試驗：4

2、7頁圖8.1-4甲示，結論（1）磁極：磁體的兩端，吸引能力最強的地方 南極（S極）北極（N極）試驗：47頁圖8.1-4乙示，結論2、磁場： 試驗：把小磁針放在磁體周圍 結果：小磁針都發生了偏轉 （1）、結論：磁體周圍存在一種物質，看不見、摸不著，對放入其中的某些物質有力的作用，我們把它叫做磁場。把小磁針靜止時北極所指的方向規定為磁場的方向。 試驗：48頁圖8.1-6示 結果：小磁針的排列很有規律，一系列的曲線。（2）、結論：把小磁針在磁場中的排列情況，用帶箭頭的曲線表示出來，就可以形象描述出磁場，這樣的曲線叫磁感線。（其方向有N極S極） 磁感線是一種物理模型 幾種常見的磁感線 練習：49頁畫磁

3、感線 指南針為什么總指一個方向？（3）、 地磁場：地球是一個大磁體，地球周圍存在磁場。 地磁場的N（北）極在地球南極，S（南）極在地球北極 （有些偏差） 3、磁化：一些物體在磁體或電流的作用下會獲得磁性。 試驗證明： 生活中的磁化現象： 探究：磁化鋼針 3、達標練習：課本后50頁 “動手動腦學物理”完成物理套餐中的本節內容。小 結：根據板書，總結本節內容，明確重、難點。課后活動：完成物理套餐中課堂未完成的內容。課本后練習。教學后記：1、重點磁場的含義，以及磁感線的含義，比較抽象，應重點分析。多試驗。二、電生磁教學目標：1、知識和技能認識電流的磁效應。知道通電導體的周圍存在磁場，通電螺線管的磁場

4、與條形磁鐵的磁場相似。理解電磁鐵的特性和工作原理。2、過程和方法觀察和體驗通電導體與磁體之間的相互作用，初步了解電和磁之間有某種聯系。探究通電螺線管外部磁場的方向。3、情感、態度、價值觀通過認識電與磁之間的相互聯系，使學生樂于探索自然界的奧妙。重、難點：試驗探究電流的磁效應的規律。探究通電螺線管的磁場規律。教學器材：電腦平臺、磁體、小磁針、電源、導線教學課時：2時教學過程：一、前提測評：1、靜止后的磁針指南的一端叫 極，又叫 極，指北的一端叫 極，又叫 極。 2、同名磁極相互 ，異名磁極相互 ；磁極間的相互作用是通過 發生的。 3、磁場的方向是這樣規定的：小磁針靜止時 極所指的方向就是該點的

5、；可以利用帶箭頭的曲線來描述磁場，這樣的曲線叫做 。 4、使原來沒有磁性的物體獲得磁性的過程叫 。二、導學達標：引入課題：試驗“猜一猜” 利用隱蔽的通電螺線管吸引小鐵釘，讓學生猜是什么物體？磁體對進入磁場的物體會發生作用，能否利用人工作用產生磁場、控制磁場？ 進行新課： 1、電流的磁效應： 試驗：53頁圖8.2-2示，結果結論：通電導體的周圍有磁場，磁場的方向跟電流的方向有關，這現象叫電流的磁效應。（這試驗叫奧斯特試驗）思考：為什么手電筒、普通電線通電時吸引力好像不存在？如何增強磁場？（做成螺線管，也叫線圈，如開始的試驗）2、探究：通電螺線管的磁場 猜想：通電螺線管能否產生磁場，磁場可能與哪種

6、磁體的相似？ （1）試驗：54頁圖8.2-4示 （對比條形磁體） 結論：通電螺線管外部的磁場與 磁體的磁場相似。 指出N極、S極猜想：改變電流方向，磁場方向會不會變化？（2）試驗：54頁圖8.2-4示，但電流方向相反結果： 結論： 指出圖8.2-5中的N極、S極討論：能否利用一句話來概括這普遍性的規律？（參考55頁提示）（3）安培定則： 右手握螺線管，讓四指彎向螺線管中電流的方向，則大拇指所指的那一端就是通電螺線管的N極。 練習：判斷一些通電螺線管的N、S極 3、達標練習：課本后50頁 “動手動腦學物理”完成物理套餐中的本節內容。小 結：根據板書，總結本節內容，明確重、難點。課后活動：完成物理

7、套餐中課堂未完成的內容。課本后練習。教學后記：1、重點磁場的含義，以及磁感線的含義，比較抽象，應重點分析。 2、 多試驗。三、電磁繼電器 揚聲器教學目標：1、知識和技能了解電磁繼電器和揚聲器的結構和工作原理。初步認識物理知識的實際應用。2、過程和方法通過閱讀說明書，知道如何使用電磁繼電器。3、情感、態度、價值觀通過了解物理知識的實際應用，提高學習物理知識的興趣。重、難點：知道電磁繼電器、揚聲器的結構原理。能分析有關的實際器材。教學器材：電腦平臺、電磁繼電器、燈泡、開關、電源、導線教學課時：1時教學過程：一、前提測評： 復習磁場、螺線管知識二、導學達標：引入課題：影響電磁鐵的磁性強弱的因素是什么

8、？ 它有什么作用？ 進行新課： 1、電磁繼電器：（1）、作用：利用低電壓、弱電流電路的通斷，來控制高電壓、強電流電路的裝置。（2）、結構：先觀察59頁的構造圖 再實物觀察。（3）、原理：對照結構圖說明。（4）、使用方法：通過實驗分析、說明。（并總結作用、結構、原理）#學生閱讀“想想做做”，討論回答文章中的問題。 2、揚聲器： （1）、結構：接線柱、量程、示數、分度值(2)、原理： 注意電信號與聲信號的轉換 對照結構圖進行說明。 3、達標練習：課本60頁“動手動腦學物理” 分析這幾種器材，這是本節課的重點內容。完成物理套餐中的本節內容。小 結：根據板書，總結本節內容，明確重、難點。課后活動：完成

9、物理套餐中課堂未完成的內容。教學后記： 重點是電磁繼電器怎樣控制電路的，一定要對課本后面幾個典型的題目進行分析，使學生明白電路的控制，并學會分析電路的方法。三、電磁繼電器 揚聲器教學目標：1、知識和技能了解電磁繼電器和揚聲器的結構和工作原理。初步認識物理知識的實際應用。2、過程和方法通過閱讀說明書，知道如何使用電磁繼電器。3、情感、態度、價值觀通過了解物理知識的實際應用，提高學習物理知識的興趣。重、難點：知道電磁繼電器、揚聲器的結構原理。能分析有關的實際器材。教學器材：電腦平臺、電磁繼電器、燈泡、開關、電源、導線教學課時：1時教學過程：一、前提測評： 復習磁場、螺線管知識二、導學達標：引入課題

10、：影響電磁鐵的磁性強弱的因素是什么？ 它有什么作用？ 進行新課： 1、電磁繼電器：（1）、作用：利用低電壓、弱電流電路的通斷，來控制高電壓、強電流電路的裝置。（2）、結構：先觀察59頁的構造圖 再實物觀察。（3）、原理：對照結構圖說明。（4）、使用方法：通過實驗分析、說明。（并總結作用、結構、原理）#學生閱讀“想想做做”，討論回答文章中的問題。 2、揚聲器： （1）、結構：接線柱、量程、示數、分度值(2)、原理： 注意電信號與聲信號的轉換 對照結構圖進行說明。 3、達標練習：課本60頁“動手動腦學物理” 分析這幾種器材，這是本節課的重點內容。完成物理套餐中的本節內容。小 結：根據板書，總結本節

11、內容，明確重、難點。課后活動：完成物理套餐中課堂未完成的內容。教學后記： 重點是電磁繼電器怎樣控制電路的，一定要對課本后面幾個典型的題目進行分析，使學生明白電路的控制，并學會分析電路的方法。四、電動機教學目標：1、知識和技能了解磁場對通電導線的作用。初步認識科學與技術之間的關系。2、過程和方法經歷制作模擬電動機的過程，了解直流電動機的結構和工作原理。3、情感、態度、價值觀通過了解知識如何轉化成實際技術應用，進一步提高學習科學技術知識的興趣。重、難點：磁場對電流的作用。電動機的基本構造與原理。教學器材：電腦平臺、磁體、線圈、開關、電源、導線教學課時：1時教學過程：一、前提測評：評講上一節的物理套

12、餐的內容二、導學達標：引入課題：通電導體的周圍有磁場，等效一磁體，把它放在另一磁場中，會不會發生作用？ 進行新課： 1、磁場對通電導線的作用： 實驗：61頁圖8。41示結果：結論：（學生分析，教師總結） 通電導線在磁場中要受到力的作用，力的方向跟電流方向、磁場方向有關。2、磁場對通電線圈的作用：實驗：62頁圖8。4-2示結果：轉動（左右）結論：通電線圈在磁場中受力轉動學生探究：讓線圈轉動起來 （讓學生按照課本步驟完成，并說明這就是一個小電動機） 3、電動機： 看錄像、然后分析總結如下： （1）、結構：轉子、定子、換向器(2)、原理：通電線圈在磁場中受力轉動 實質是機械電能轉化為機械能（3）、重

13、點分析圖8。4-5，說明為什么要換向器。（4）、簡述“生活中的電動機” 3、達標練習： 完成物理套餐中的本節內容。小 結：根據板書，總結本節內容，明確重、難點。課后活動：完成物理套餐中課堂未完成的內容。65頁“動手動腦學物理”教學后記：實驗得出通電線圈在磁場中受力轉動的結論。重點分析圖8。4-5，說明為什么要換向器，怎樣換向。五、磁生電教學目標：1、知識和技能知道電磁感應現象，知道產生感應電流的條件。知道發電機的原理，知道什么是交流電，知道發電機發電過程是能量轉化過程。知道我國供生產和生活用的交流電頻率是50赫茲，能區分直流電與交流電。2、過程和方法探究磁生電的條件，進一步了解電和磁的關系。觀

14、察體驗發電機是如何發電的。3、情感、態度、價值觀認識自然現象之間的聯系，了解探索奧秘的方法。認識創造發明的基礎是科學探索，初步具有創造意識。重、難點：電磁感應現象，感應電流。發電機的基本構造與原理。教學器材：電腦平臺、磁體、線圈、開關、發電機模型教學課時：1時教學過程：一、前提測評：1、丹麥物理學家 證實電流的周圍存在磁場，電流的磁場方向與 有關。2、電動機的工作原理： 。電動機的實質是 能轉化為 能。3、直流電動機是由 、 、 、 組成的。二、導學達標：引入課題：電流周圍有磁場，哪能不能利用磁場產生電流？ 進行新課： 探究：什么情況下磁可以生電？66頁圖8。51示結果：次序實 驗 條 件電流

15、表指針反應1置閉合電路的部分導體于磁場中，且保持導體與磁場相對靜止。2更換強磁體，增強磁場，仍保持導體與磁場相對靜止。3把單根導線換成匝樹很多的線圈，仍保持導體與磁場相對靜止。4維持上實驗器材不變，使導線在磁場中沿不同方向運動。1、電磁感應：（法拉第實驗）導體在磁場中運動而產生電流的現象，叫電磁感應。 產生的電流叫感應電流。思考：要產生感應電流需要哪些條件？ （學生總結）條件：（1）、電路閉合（2）、導體在磁場中做切割磁感線運動（利用這結論做成電動機）2、發電機： 看錄像、然后分析總結如下：（1）、結構：轉子、定子(2)、原理：電磁感應 實質是機械能轉化為電能（3）、交流電（AC）： 周期性改變方向的電流。 （分析清楚）（4）、頻率：每秒內周期性變化的次數。單位赫茲（赫）符號：Hz我國家庭電路的電流頻率是50Hz 3、達標練習： 1、1831年，英國物理學家 利用磁場產生 的條件和規律，進一