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文檔簡介

1、第1時課第2時課第3時課第1課時做游戲：我說你猜 游戲規(guī)則：教師說名著中人物性格關鍵詞，學生大聲說出最先想到的這個人物是誰。美猴王 智多星 黑旋風鳳辣子 及時雨孫悟空吳用李逵王熙鳳宋江抓住人物突出的特點，就能寫“活”一個人。習作：身邊那些有特點的人小書蟲 樂天派 智多星運動健將 故事大王 幽默王子熱心腸 昆蟲迷 小問號上面的詞語讓你想到了誰？為什么會想到他？ 除了這些詞語，你還想到了哪些詞語？透過這些詞語，你又想到了哪個人物？寫一寫能表示自己特點的詞語。 小馬虎、開心果、小飛人、美妝博主、書法家、數(shù)學天才、慢性子等。 有了這些符合人物特點又新穎的詞語，你心中一定有對應的人物。選定一個你最想說的

2、身邊人物，說說你為什么會想到他?？陬^練筆1.獨立思考，初步構想。2.小組練說，交流互補。3.全班交流，互評互助。第2課時 默讀我不能失信這篇課文，思考課文寫了宋慶齡的什么特點。誠實守信 課文用了一個什么事例體現(xiàn)宋慶齡的誠實守信？ 為了信守教小珍疊花籃的承諾，而不隨同父母去伯伯家，選擇一個人在家里等待小珍。 在這個具體的事例中使用了哪些描寫人物的方法？語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫等。 為了寫一個人，我們可以圍繞這個特點將一件事情寫具體，也可以詳略恰當?shù)貙憥准虑?。為表現(xiàn)人物的特點，我們可以使用語言、動作、神態(tài)、心理描寫等。理清思路：人物：宋慶齡特點：誠實守信例子：她為了不失信于小珍，放棄去伯伯家

3、，獨自在家等待。剃頭大師我不能失信 在取題目的時候，可以用上表示人物特點的詞語，如“戲迷爺爺”“愛俏的奶奶”“小書蟲杰杰”等。觀察上面兩個課文題目，說說你的發(fā)現(xiàn)。列出提綱：題目：_我想寫的人：_人物的特點：_具體事例：_身邊那些有特點的人選定人物，確定詞語想好事例，突出特點豐滿人物，綜合描寫嘗試寫作：第3課時自讀自改：第一遍：改錯別字，改標點符號。第二遍：改不通順的語句。第三遍：看人物特點是否鮮明，事例是否具體?；ピu互改：用“_”畫出你認為最有意思的語句，寫出好的理由。用“ ”畫出需要修改的地方，寫出修改建議。習作末尾寫上評語并打分。優(yōu)秀例文賞析： 賞析優(yōu)秀例文，重點關注作者是如何寫出人物特點的，關注精彩句子。謄寫作文： 默讀同桌修改后的習作，可交流自己的想法，對同桌所修改的內容進行取舍，將自己新的想法融入習作中，并將最后修改好的習作謄寫到習作本上。分享發(fā)表： 可以將定稿后的習作給自己描寫的

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