1、10.紙的發明教學難點：通過對造紙術的了解，增強民族自信心和自豪感。教學目標：1.會認“創、攜”等9個生字，會寫“術、偉”等12個生字，掌握多音字“累、鮮”，會寫“造紙術、偉大”等詞語。2.初步了解我國的造紙技術，培養愛國情懷。教學重點：默讀課文，概括重點自然段的意思，了解我國造紙術的發展歷史和對世界文明所做出的貢獻。 紙是我們學習和生活中必不可少的物品。紙的發明對文化的傳播發揮了重大的作用。你知道紙是誰發明的嗎？紙又是怎么制造出來的呢？今天我們就一起走進紙的發明，去了解我國造紙術的發展歷史以及它對世界文明所做出的偉大貢獻。新課導入：知識鏈接： 造紙術 中國四大發明之一。紙是用以書寫、印刷、繪

2、畫或包裝等的片狀纖維制品，一般由經過制漿處理的植物纖維的水懸浮液，在網上交錯組合，初步脫水，再經壓縮、烘干而成。 我國是世界上最早發明紙的國家。 會認的字：創攜存制蔡鮮倫累chung xi cn ci xin zh ln li u洲歐zhu 社sh 會寫的字：術偉冊錄驗阿約存保洲歐社造紙術 偉大 文字 記錄 青銅器 保存 方便 學問輕便 盛放 西漢 大約 東漢 吸收 經驗 樹皮 詞語積累： 破布 原料 切斷 滿足 朝鮮 半島 日本 阿拉伯 歐洲 社會 進步 文化影響 詞語積累： 課文早知道： 造紙術的發明，是中國對世界文明的偉大貢獻之一。 貢獻：對國家或公眾所做的有益的事。這句話交代了造紙術對

3、世界文明的貢獻。“之一”說明我國對世界文明的偉大貢獻不止造紙術這一項。 青銅器：是以青銅為基本原料加工而成的器皿、用器等。 這句話介紹了人類最早是用龜甲、獸骨或青銅器來代替紙記錄事情的。 早在幾千年前，我們的祖先就創造了文字。可那時候還沒有紙，要記錄一件事情，就用刀把文字刻在龜甲和獸骨上，或者把文字鑄刻在青銅器上。課文早知道： 后來，人們又把文字刻在竹片和木片上。這些竹片、木片用繩子穿起來，就成了一冊書。但是，這種書很笨重，閱讀、攜帶、保存都很不方便。古時候用“學富五車”形容一個人學問高，是因為書多的時候需要用車來拉。課文早知道：這句話介紹了用竹片和木片做成的書籍的缺點。 學富五車：形容讀書多

4、，學問大。五車，指五車書。 這句話形象地說明了用竹片和木片做成的書籍的笨重和不便。再后來，有了蠶絲織成的帛，就可以在帛上寫字了。帛比竹片、木片輕便，但是價錢太貴，只有少數人能用，不能普及。課文早知道： 帛：絲織物的總稱。 通過把帛和竹片、木片進行比較，說明了帛的優點和缺點。課文早知道： 麻：大麻、亞麻、黃麻等植物的統稱。 篾席：竹篾編的席子。 人們用蠶繭制作絲綿時發現，盛放蠶繭的篾席上，會留下一層薄片，可用于書寫。考古學家發現，在兩千多年前的西漢時代，人們已經懂得了用麻來造紙。但麻紙比較粗糙，不便書寫。 蠶繭：蠶吐絲結成的殼，橢圓形，蠶在里面變成蛹。 粗糙：（質料）不精細；不光滑。 這段話介紹

5、了麻紙出現的年代及其特點。課文早知道：這句話介紹了蔡倫改進后的造紙用的材料、過程和方法。 大約在一千九百年前的東漢時代，有個叫蔡倫的人，吸收了人們長期積累的經驗，改進了造紙術。他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價格又便宜，能滿足多數人的需要，所以這種造紙方法就傳承下來了。 “改進”一詞說明了蔡倫在造紙術上取得了巨大的突破。這句話既肯定了蔡倫對造紙術的貢獻，也肯定了造紙術是勞動人民智慧的結晶。這句話介紹了蔡倫改進后的紙的特點。 我國的造紙術首先傳到鄰近的朝鮮半島和日本，后來又傳

6、到阿拉伯世界和歐洲，極大地促進了人類社會的進步和文化的發展，影響了全世界。 促進：促使前進；推動使發展。這句話介紹了我國造紙術的傳播及對世界的影響。課文早知道：1.“大約在一千九百年前的東漢時代，有個叫蔡倫的人，吸收了人們長期積累的經驗，改進了造紙術。”“改進”說明了什么？課文賞析： “改進”一詞說明了蔡倫在造紙術上取得了巨大的突破。這句話既肯定了蔡倫對造紙術的貢獻，也肯定了造紙術是勞動人民智慧的結晶。參考答案：2.結合課文中的相關語句，為什么只有蔡倫改進的造紙術傳承下來了。課文賞析：因為用蔡倫的方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價格又便宜，能滿足多數人的需要，而其他造紙術都各有缺點，所以只有蔡倫改進的造紙術傳承下來了。參考答案：總結全文： 這是一篇說明文，作者按照事物發展的先后順序，向我們講述了中國造紙術的發展歷史以及它對世界文明所做出的偉大貢獻。拓展延伸：四大發明是指造紙術、指南針、火藥、活字印刷術。指南針造紙術火 藥活字印刷術紙的發明造紙術對世界文明的