1、語文園地三人教版 三年級下冊教學目標1.學會圍繞一個意思把一段話寫清楚。（重點）2.學習詞句段，學會介紹手工活動的過程以及用“有的有的有的”寫一段話。（重點）3.學會書寫“稅、疫、咖、啡、寓、廢”7個生字。（重點）4.從“日積月累”中積累更多知識。（難點）第一課時課時目標1.學會圍繞一個意思寫一段話。（重點）2.識記生字，掌握字的意思。（重點）交流平臺 這個單元我們學習了4篇課文，有關于介紹傳統節日的，有關于介紹“紙的發明”的過程的，更有介紹“趙州橋”以及“名揚中外的畫作”的。其中，有的段落描寫的篇幅比較長，內容比較多，如何突出這一段落的主要內容呢？交流平臺如何突出重點？ （圍繞一個意思把這段

2、話寫清楚即可）例如：趙州橋第3自然段，為了寫清楚“趙州橋非常美觀”，詳細介紹了橋面石欄上精美的團，把各種姿態的龍寫得活靈活現。識字加油站識字加油站su w j fng y zhn ki fi gun 稅務局 防疫站 咖啡館 yu ln sh fi pn shu g zhn 閱覽室 廢品收購站 nng mo sh chng 農貿市場識字加油站稅務局 防疫站 咖啡館閱覽室 廢品收購站 農貿市場課堂總結 課后大家可以收集一些標牌，通過標牌來學習生字詞。板書設計語文園地三稅 疫 咖 啡 寓 廢 貿課時作業一、我會寫詞語。 Shuw fng y kfi gng y fi w （ 稅務 ） （ 防疫 ）

3、（ 咖啡 ） （ 公寓 ） （ 廢物 ）二、如果遇到不理解的詞語怎么辦？ 查字典、養成廣泛閱讀課外書的習慣、堅持寫日記等。 第二課時課時目標1. 學會運用詞句段。（重點）2. 從“日積月累”中積累知識。（難點）詞句段運用詞句段運用詞句段運用 仿照流程圖的格式口頭介紹一次手工活動的過程，例如剪紙、捏泥人、拼裝玩具、編花繩等。詞句段運用例如：流程圖：戳卷貼粘我先用紅色，藍色戳成長條，然后把長條卷起來，把卷好的條切成一小塊，接著用白色卷成圓形，把剛才切成一小塊的橡皮泥貼在白色的球上，在戳圓，頭和臉完成了，另外我又給泥人粘了一些黑色橡皮泥做成頭發，小泥人的眼睛也是用黑色橡皮泥做的，黃色的鼻子，紅色的嘴

4、巴，淺黃色的耳朵。就這樣，頭就完成了。接下來我用綠色的橡皮泥做了身子，用白色的橡皮泥做了手和腳，這樣，一二個小泥人就捏成了。詞句段運用討論兩段話的含義，找出他們的共同點：走在街上的，是來來往往、形態各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔，有的趕著毛驢，有的推著獨輪車，有的悠閑地在街上溜達。橋面兩側有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，個字回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。詞句段運用討論兩段話的含義，找出他們的共同點：共同點“有的有的（還）有的”。例句：早晨我去公園晨練,有的人在跑步,有的人在做健身操,有的人在舞劍,有的人在踢毽子,還有的人在玩空竹。 天上的云，變化多端，有的像羽毛，有的像綿羊、有的像魚鱗、還有的像高聳的寶塔。日積月累文房四寶：筆墨紙硯雅人四好：琴棋書畫花中君子：梅蘭竹菊中醫四診：望聞問切課堂小結 字詞句是小學學習階段很重要的一部分，所以同學們不僅要在課內好好學習字詞，也要在課外好好積累字詞，做到會認、會寫、會用。板書設計 語文園地三有的有的（還）有的課時作業一、連一連。 文房四寶 望聞問切 雅人四好 梅蘭竹菊 花中君子 筆墨紙硯