1、53/53學(xué)會感恩愛心獻(xiàn)給父母設(shè)計目的： 現(xiàn)在的學(xué)生，就其心靈的一翼-“情”來看，普遍患有“情感冷漠癥”，有不少人令人遺憾地成了“不懂得感謝、不愿感激、不會感動，只知道汲取的“冷漠一代”。因此.通過本次班會，努力喚回學(xué)生回報愛心的良知，并引導(dǎo)學(xué)生通過抒發(fā)真情實感的習(xí)作來重新構(gòu)筑健全的人格，懂得愛的無私、偉大、純潔，激發(fā)學(xué)生愛的情感，學(xué)會感恩，刻苦學(xué)習(xí)，拼搏進(jìn)取，來回報父母，老師和社會。 重點： 懂得感恩回報是我們社會的一種道德規(guī)范，并在以后的學(xué)習(xí)、工作、生活中身體力行。班會過程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我說一個英語單詞，看看大家知不知道它的中文含義，Thanks giving Day，對，是感恩節(jié)，

2、大家知道，在美國，把每年11月的最后一個星期四定為感恩節(jié)，在這一天，具有不同信仰和不同背景的人們，會按照習(xí)俗前往教堂做感恩祈禱，感謝上蒼一年里對自己的恩賜和惠顧。我們中國也有著 “感恩”的傳統(tǒng)，像：“滴水之恩，涌泉相報”“誰言寸草心，報得三春暉”都是很好的寫照，本學(xué)期，我們班確定了以感恩教育為主題的德育實踐活動學(xué)會感恩。今天我們即將匯報的是學(xué)會感恩愛心獻(xiàn)給父母。同學(xué)準(zhǔn)備好了嗎？。二、活動過程：第一環(huán)節(jié)：感悟母愛、父愛。學(xué)會感恩，我們首先選擇的便是感謝父母，我覺得這是再自然不過的了。從小到大，父母為我們傾注了無盡的愛。如果說小時候我們認(rèn)為那是理所當(dāng)然，那么，隨著歲月的流逝，隨著年齡的增長，我們對

3、這份愛能讀出更深刻的內(nèi)涵。父母為了我們的成長付出了許多，在你的記憶深處一定珍藏著讓你感動一生的故事。那么，把它講出來吧！同學(xué)們講述自己的親情故事第二環(huán)節(jié)：感恩在行動 從大家深情的講述中，老師聽出來了，從出生到現(xiàn)在，父母的愛一直伴隨著我們成長，我們不斷的索取，父母是盡其所能，我們接受的是那么的心安理得，此時此刻我們的心情都不會很平靜， 我們學(xué)會了感恩，拼搏進(jìn)取，來回報父母。 那么，這一個月來，大家都是在用自己的行動來回報父母。那么，你選擇的是怎樣的方式呢？你為什么選擇這樣的方式呢？（學(xué)生匯報時相機(jī)播放相應(yīng)的照片、錄象）第三環(huán)節(jié)：感受和體會可以說我們每一個人都在用自己的實際行動來給爸爸媽媽愛。還有

4、一些同學(xué)也做了許多，只是由于條件所限，不能讓我們親眼看到他們的影象資料。但是他們把這一過程用筆記錄了下來，記錄下了他們做事過程中的各種滋味。讓我們一起來分享一下吧！同學(xué)們根據(jù)自己的德育實踐活動記錄進(jìn)行匯報第四環(huán)節(jié)：家長感言同學(xué)們的體會談得非常深刻，我們同學(xué)在這個過程中仿佛都長大了，不但學(xué)會了做事，而且學(xué)會了思考。是成長中反思，在反思中成長。我們的許多家長看在眼里，喜在心上，紛紛把這份情感訴諸筆端，表達(dá)著自己的感慨。我們一起來看一看。（放課件：三個家長的感言片段 一個家長的錄音）三、總結(jié)：同學(xué)們，在我們的生活中，無時無刻不體驗著家人的關(guān)愛、朋友的關(guān)心、老師的關(guān)注、社會的關(guān)懷。就讓我們常懷感恩之心

5、吧，因為它能讓我們更好地體驗愛、感受情。讓我們用自己的行動，報答父母、老師、社會，報答所有關(guān)心愛護(hù)我們的每一個人。成為一個心中有愛的人，一個可以溫暖別人的人，一個讓人尊敬的人！我有一雙明亮的眼睛主題目標(biāo)：1.體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用。2.學(xué)習(xí)正確的用眼常識，了解不良的用眼習(xí)慣對眼睛可能造成的損壞，養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。活動準(zhǔn)備：教學(xué)課件，游戲道具活動過程：一、 游戲體驗，感受眼睛的重要作用1.學(xué)生分成三組，老師預(yù)先在黑板上畫兩個圈，每次上臺一個同學(xué)，在圓圈內(nèi)加畫眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等，但眼睛必須用手蒙住。（課上同學(xué)也可自己在圓圈上填畫，之后閉上眼睛再畫一遍，自己比較畫出的效果。

6、）待全部畫完，大家一同討論哪一組畫得好。2.睜、閉眼找語文書。規(guī)則：和同桌一組蒙上眼睛，從書包里找出語文書。時間各為1分鐘。3.睜、閉眼寫一句話：“天上有一只小鳥。”規(guī)則：同桌相互蒙上眼睛。4.老師問：（1）眼睛被蒙住后，畫畫、寫字、找東西時有什么不方便。（2）眼睛看不見有什么感覺？ 讓學(xué)生體會眼睛在生活中的作用。（訪問眼睛近視的家人，生活有什么不方便；有無在晃動的車上看書、看物的經(jīng)歷；在強(qiáng)烈陽光下看物體的感受）5.老師小結(jié)：“看來，眼睛對我們每個人來說都是非常重要的，如果在我們的生活和學(xué)習(xí)中失去光明或者眼睛受到傷害是多么的不方便呀。”二、聽故事，學(xué)習(xí)護(hù)眼小常識1.師：“眼睛在我們的學(xué)習(xí)和生活

7、中起著非常重要的作用。我們每個人都要愛護(hù)我們的眼睛。平時，我們的一些學(xué)習(xí)生活習(xí)慣也影響著眼睛，不同的習(xí)慣會給眼睛帶來不一樣的后果，不信你們瞧（課件：眼睛兄弟的對話）一天，眼睛哥哥碰上了眼睛弟弟。哥哥說：“老弟，怎么回事？一個學(xué)期不見，你就戴上了這么一副眼鏡，這可沒有以前漂亮了呀！”弟弟說：“唉，別提了！都怪我的小主人，為了這事我不知流了多少眼淚，可小主人就是不理，小朋友你們猜猜小主人平時是怎么對我的呀？”2.生猜。弟弟說：“是呀，小主人每天都躺在床上看書。有時坐公共車回家也在車上看書，可把我累壞了。他在學(xué)校里經(jīng)常趴在桌上看書寫字，回家后他一連幾個小時坐在離電視機(jī)很近的地方看電視，看得我又酸又痛

8、。我向他提了多少次意見，他就是不聽。還有，我的小主人特別挑食，不愛吃蔬菜和水果，可這些食物里面含有我們最需要的維生素A和C呀！另外，小主人不愛做眼保健操，做操時他有時睜著眼，有時收東西，有時趁老師不注意還偷偷低下頭看書呢。就這樣我看東西越來越不清楚，變得近視了！能不戴上眼鏡嗎？”哥哥說：“唉，你真慘！碰到這么個小主人。我的小主人對我可好了。你看我現(xiàn)在多精神呀！小朋友，你也來猜猜我的小主人是怎么對我的？”3.生猜。哥哥說：“嗯，我的小主人看書寫字時都把背挺直，身子坐正，眼睛和書本保持一定的距離，每寫一會字或看一會書就起來走走，看看遠(yuǎn)方，看看有綠色植物的地方，讓我得到充分的休息。小主人看電視時，都

9、會坐在離電視3米左右遠(yuǎn)的地方，而且從不連續(xù)看電視超過半小時，所以我一點也不累。另外我的小主人做保健操可認(rèn)真了，四節(jié)操都閉好眼睛，動作到位，他吃東西時從不挑食，肉呀，雞蛋呀，蔬菜水果他都愛吃！你看，我現(xiàn)在一點毛病都沒有。”弟弟說：“我真羨慕你！”哥哥說：“不過，你也別急，你現(xiàn)在只是假性近視，你的小主人正在長身體，等我讓我的小主人把保護(hù)眼睛的知識告訴你的小主人，只要他今后注意保護(hù)你，注意用眼衛(wèi)生，你是有可能脫掉眼鏡的。”4.生聽了故事后，說說自己懂得了什么知識。三、 判斷對錯，加深認(rèn)識1.師：“小朋友已經(jīng)明白了這么多保護(hù)眼睛、預(yù)防近視的知識，那么請你們來看看這幾位小朋友的做法對嗎？不對的,給他們貼

10、一副眼鏡。”（小組交流，共同完成，說為什么。）2.生聯(lián)系生活實際，說說自己哪些做得比較好，哪些還應(yīng)該加強(qiáng)，今后做得更好。3.師小結(jié)：“對，只要我們能堅持這樣，就不容易患上近視眼，戴上眼鏡。”四、講故事，了解造成眼睛傷害的原因1.師：“眼睛對我們那么重要，可是它也很較弱，如果不保護(hù)好還可能會受到傷害，造成嚴(yán)重后果，甚至?xí)?dǎo)致失明。我給大家講個故事吧（放鞭炮和玩小棍子導(dǎo)致的眼睛意外傷害事件）。”2.生舉例說說生活中還有那些會對眼睛造成傷害的事。3.老師揭題：“對，我們一定要保護(hù)好眼睛，讓我們永遠(yuǎn)擁有一雙明亮的眼睛。”（板書：我有一雙明亮的眼睛）五、讀兒歌，鞏固護(hù)眼意識我們的眼睛是件寶，生活學(xué)習(xí)離不

11、了。保護(hù)視力要記牢，眼鏡不會把我找。手不揉眼安全好，眼睛疾病得不了。學(xué)會交往活動目標(biāo)：促進(jìn)學(xué)生之間的相互了解；幫助學(xué)生認(rèn)識同學(xué)之間和睦相處的重要性；教給學(xué)生一些必要的人際交往常識。活動準(zhǔn)備1教師與學(xué)生、與同事的合影；2課前，將課桌排成圓圈；3準(zhǔn)備測試題目、名人幽默語言等課件。活動形式游戲、短劇、講述與討論。活動過程一、熱身運(yùn)動1串名字游戲：我是x x旁邊的x x，我是x x旁邊的x x旁邊的x x。2學(xué)動物的叫聲(先獨(dú)自表演，再挑選一位不太熟悉的人，同時用嘴大聲學(xué)動物叫)。3一分鐘拍手游戲。二、創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，在學(xué)校學(xué)習(xí)生活中離不開與同學(xué)的交往，在交往中大家都結(jié)交了許多的朋友。你喜歡與什么樣的

12、人交朋友呢?播放歌曲找朋友，伴著歡快的音樂，我們來找自己的朋友(指名二人找)。在大家面前，把自己的朋友介紹一下，讓大家看看，也可以說說你為什么選他做朋友?小結(jié)：大家都有這樣多的好朋友，說明我們大家都很注意同學(xué)之間的交往。陳老師也有很多朋友(出示照片)。我在學(xué)習(xí)、工作、生活中，得到了老師和同學(xué)們的關(guān)心和支持，我非常感謝他們。我們都從朋友那得到過幫助和關(guān)心。要想得到更多的朋友，就必須學(xué)會人際交往。三、智慧泉同學(xué)們，我們生活在這個社會中，每天都要與家人、朋友、老師、同學(xué)相處。也經(jīng)常會碰到一些自己無法解決的困難需要別人的幫助。或者看到別人需要幫助。大家在相處的時候，煩惱接踵而至，那么把在交往中的煩惱說

13、出來好嗎?游戲：蒙眼前進(jìn)將學(xué)生分為三組，一組是觀察者，另外二組輪換蒙眼過障礙物，看哪組最先到達(dá)。幫助的人絕對不能開口說話。交換角色，繼續(xù)游戲。請大家交流各自在游戲中的感受與觀察者的感受。小結(jié)：只有當(dāng)人體驗到需要幫助時的欣慰，你才能深切理解幫助的重要意義。所以，今天同學(xué)們從這個游戲中學(xué)到的第一個人生體驗是要樂于幫助別人。一個人在成長的道路上離不開別人的幫助，同時也不能忘記關(guān)心、幫助他人。助人為樂是一個人的可貴品質(zhì)，也是人際關(guān)系的催化劑。四、回音壁1情緒表演在下列情況下，請不用語言，把人的情緒表現(xiàn)出來：(1)今天過生日，得到一件渴望已久的禮物你的心情怎樣?(高興)(2)不知是哪位同學(xué)把你的文具盒打

14、翻在地你的感受。(憤怒)(3)老師說今天測驗，而你卻沒一點準(zhǔn)備。(緊張)(4)你提前把作業(yè)做完。(輕松)(5)你的朋友錯怪了你。(委屈)問：這位同學(xué)表演的是哪種情緒?小結(jié)：學(xué)會表達(dá)和控制自己的情緒。2助人行為訓(xùn)練(1)說一句：“我可以幫你嗎?”讓一位學(xué)生扮演馬路上迷路的小孩，每個人走到她面前說：“小朋友，我可以幫你嗎?”要求認(rèn)真、親切，不帶玩笑態(tài)度。說一句：“我來做。”提出一些幫助的項目，要求學(xué)生在團(tuán)體中搶先說：“我來做。”(2)兩人一組說一句贊美的話，相互發(fā)掘?qū)Ψ降膬?yōu)點。教師：自己與他人的良好評價，不僅能增強(qiáng)自信心，同時有利于改進(jìn)和改善人際關(guān)系。(3)微笑：向?qū)Ψ接押玫卮蠓降匦σ恍Α？吹綄Ψ?/p>

15、的笑臉你有什么感受?3小測試我們在和別人相處中，會遇到各種各樣的人或事，到那時你會怎樣處理?看看眼前發(fā)生的事，測一測自己的接納技巧如何?(1)我遇到一件事，挺麻煩的。A不關(guān)我的事啊，別指望我?guī)湍恪什么事?說給我聽聽，說不定我能幫你。(2)期末考試，我肯定會考砸的。A現(xiàn)在著急了吧，誰叫你平時不用功。B別傻啦，你肯定會考好的。你的期中考不是很好 嗎?想想看有沒有補(bǔ)救的余地。(3)媽媽得了重病。A(看著對方的眼睛)我能為你做點什么?B也在聽，但心不在焉。(4)我得了第一名。A面無表情，一聲不吭。B高興地說：“你真棒!”(5)老師：“這板報誰出的?”A“我出的。”B“我們出的。”討論：以上小測試中，

16、A和B兩位同學(xué)誰做得好?做得不好的同學(xué)，問題出在哪兒?4尊重技巧我們每天都與人交往，我們每個人都希望在交往過程中得到大家的尊重和喜愛。我們已經(jīng)知道，要想得到他人的尊重，就必須先尊重他人。可怎樣尊重?下面有幾位同學(xué)在這方面碰到了一些問題，請你幫助他們一起來解決：(1)小明已經(jīng)和小剛約好一起出去玩，但這一天，他覺得很累，不想去了。他想打 去解釋，可沒人接 。小明應(yīng)該：A不去赴約，希望小剛諒解；B不赴約，并盡量使自己過得愉快；C去赴約，但向小剛解釋一下自己的情況，問他如果自己早點回家，他是否在意。(2)小華正在做一件急事，方方來找她訴苦，小華應(yīng)該：A放下手中的工作耐心傾聽；B顯得很不耐煩；C似聽非聽

17、，心里想著自己的事；D向方方解釋，和他再約時間談。五、啟思錄1名人幽默語言毛主席有一次和婦女代表聚會，一位代表不小心對著主席打噴嚏，唾沫濺到了主席身上，大家都非常緊張那位代表也戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，主席看到這情景，就說：“我連蔣介石都不怕，還怕你的唾沫?你這點威力太小了，哈哈。”大家見主席絲毫沒有生氣，趕快幫主席擦干凈。主席用幽默化解了現(xiàn)場的緊張氣氛。總結(jié)全文：尊重他人，就要時常注意防止傷害別人的自尊。在和別人的交往中，不妨想一想“假如我是他，會怎么想”，多從別人的角度去想問題，多為別人著想，你一定會成為一個尊重他人、又被別人尊重和喜愛的人。大家通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，一定有很多感受，把你的感受寫在美麗的風(fēng)景中

18、。(學(xué)生上臺把自己的體會和感想寫在預(yù)先畫好的風(fēng)景畫上。)2課外拓展：與人交往是門學(xué)不完的學(xué)問，放幻燈片。失去朋友最好辦法美心理學(xué)家ND雷登認(rèn)為，失去朋友，是件簡單的事。他認(rèn)為，下面8條是失去朋友的最好途徑。1壟斷談話，自顧自地說，問一些對方無法回答的問題，使對方?jīng)]什么可說；2把簡單的事變成又臭又長的裹腳布；3常常打斷別人的談話；4如果別人對你表現(xiàn)出敵意和妄自尊大，你也以牙還牙；5如果朋友郁郁寡歡，告訴他你心情多么舒暢，你的事情多么順利；6他說什么，你都立刻同意，雖然你贊成反面的意見；7用開玩笑的方法來表露你對對方的嘲弄；8因為你盤算著自己的問題，所以不愿談話。教師小結(jié)： 一個人事業(yè)的成功，只有

19、15是由他的專業(yè)技術(shù)決定，另外的85則要靠人際關(guān)系。你是否善于交際，將決定你的人生是否成功。同學(xué)們，剛才我們通過了考驗，知道了人際交往的重要性與方法，讓我們把快樂的心情變成音樂，跳起來吧。我為家庭添歡樂知識與技能： 提高對事物的理解能力、對家人行為的認(rèn)識能力，與與家人共處的交往能力。過程與方法:從學(xué)生愿意生活在一個快樂家庭的希望入手，通過正反兩方面的事例，讓學(xué)生明白哪些是對的，哪些是錯的或是不妥當(dāng)?shù)模ㄔO(shè)快樂家庭，自己也有責(zé)任盡一份力量；引導(dǎo)學(xué)生以認(rèn)識家人對自己的愛為起點，認(rèn)識到自己應(yīng)該怎樣對待父母長輩的愛，然后提出明確的行為目標(biāo)，鼓勵學(xué)生用于實踐并形成良好的習(xí)慣，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的性格。情

20、感態(tài)度與價值觀:1.從家人對自己生活上的照顧、學(xué)習(xí)上的關(guān)心、品德上的嚴(yán)格要求，體會到家人的愛，理解父母長輩。2.對家人的付出表示感謝，并學(xué)著用自己的方式關(guān)愛父母、長輩，讓家人放心、省心、開心。活動重點：怎樣用自己的方式愛父母長輩。活動難點:理解父母的愛，愿為家人獻(xiàn)出愛。活動準(zhǔn)備：讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一張“愛心卡片”，中間留空，四周畫些自己喜歡的花草活動過程：活動一：知道快樂源于愛（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)快樂情境，感受父母的愛）同學(xué)們，你們看過兒童電視劇家有兒女嗎？你覺得他們的家庭快樂嗎？（生簡單說自己看后的感受）你想不想自己家也成為快樂家庭呢？如果你想讓自己家也成為快樂家庭，就跟老師一起來學(xué)習(xí)我為家庭添歡樂

21、。板書課題。請大家一起來把題目讀一讀。再大聲讀一遍。小調(diào)查：（讓學(xué)生當(dāng)小記者）你在家里什么時候最快樂？（過生日、買衣服、好吃的、好玩的。）想一想這些快樂是怎么來的？（飲水思源，這些快樂都是父母給予我們的，在享受快樂的同時不要忘記，這些快樂是父母長輩給予我們的，是他們的愛給了我們快樂的基礎(chǔ)。）板書：爸爸媽媽愛我們。活動二：愿為家庭添歡樂（設(shè)計意圖：記住親人生日，學(xué)會心中有他人）過生日的時候很快樂，人人都喜歡過生日。我們班有多少同學(xué)知道自己的生日呢？有多少同學(xué)知道自己爸爸媽媽生日？有多少同學(xué)知道爺爺奶奶和其他家人的生日？表揚(yáng)后來舉手的同學(xué)，他們能夠記著家人的生日，說明心里不但有自己，還有自己的親人

22、。剛才同學(xué)們說過，想讓自己家變成快樂家庭。爸爸媽媽為了給予我們更多的歡樂，每年都記著我們的生日，給我們過生日，讓我們在家庭中享受著歡樂。我們是家庭的小主人，建成快樂家庭也有我們一份責(zé)任啊。讓我們一起再來讀一讀課題：“我為家庭添歡樂！” 活動三：怎樣才能添歡樂？（設(shè)計意圖：說唱寫畫提情緒，高高興興明事理）課本上有一首兒歌，請同學(xué)們讀一讀，看誰讀得最好。我是一顆開心果，愛說愛笑愛唱歌。能給爸爸倒杯水，會幫媽媽擦飯桌。常給奶奶捶捶背，爺爺樂得笑呵呵。人人夸我好娃娃，家庭有我歡樂多。 兒歌讀得這么好，能把它唱出來嗎？（生套用自己熟悉的曲子來唱，先自由輕聲唱，然后班內(nèi)唱一唱。）這首兒歌里的小朋友是做了哪

23、些事讓家人開心的呢？讓我們討論一下。誰能說一說？根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)：愛說愛笑愛唱歌：把自己的快樂傳遞給家人倒水捶背擦飯桌：為家人做力所能與的事情兒歌旁邊還有幾幅，請同學(xué)們看看圖上的小朋友都做了哪些讓父母長輩高興的事情？你做過什么事讓家里人很開心呢？（學(xué)生討論、交流，老師巡視，然后根據(jù)學(xué)生的回答適時補(bǔ)充和評價。同學(xué)們做得都很好，都是家里的開心果！現(xiàn)在我再考一考大家：奶奶病了，躺在床上，你應(yīng)該媽媽做好飯了，你應(yīng)該當(dāng)媽媽對我嚴(yán)格要求的時候，你應(yīng)該 小結(jié)：要成為家里的開心果，原來可以做的事情有很多呀。把這些事情寫在自己準(zhǔn)備好的“愛心卡片”上吧。也可以在卡片再畫上幾顆心，讓自己的卡片更漂亮。 活動四:不

24、良情緒要克制（設(shè)計意圖：看圖說話作比較，知道哪種做法好） 師：請同學(xué)們再來看看課本右邊的圖，他們好像有點不開心呀，為什么呢？誰能說一說。（老師巡視）老師根據(jù)學(xué)生的回答情況給予恰當(dāng)評價。父母吵架了媽媽催我去練琴桌上的飯菜不合口味想買東西沒有被答應(yīng)這些時候小朋友就不開心了，這種情況下應(yīng)該怎么做呢？選圖說一說。小結(jié)：遇到家里出現(xiàn)不開心的事情，或者自己覺得不開心，有兩種處理辦法：一是發(fā)脾氣，這樣是最不好的，因為壞脾氣會傳染，我們是家里的開心果，怎么能給家里帶來煩惱呢？二是克制一下自己的情緒，天下父母沒有不愛孩子的，我們也要多理解他們。父母、長輩為我們辛辛苦苦地付出了愛和心血，我們作為家庭的一員，要為家

25、庭添歡樂，家人愛我，我也要愛家人，要讓家人快樂。活動總結(jié)：今天我們學(xué)了一節(jié)很有意義的課。我們是剛上一年級的小學(xué)生，小小年紀(jì)沒有能力為家庭做出什么貢獻(xiàn)，但有義務(wù)做全家的開心果，給家里增添快樂，讓家人生活得開開心心，大家能做到嗎？課外拓展：把“愛心卡片”貼在床頭上，提醒自己每天做一件讓家人高興的事情。教后評析：這是一年級下學(xué)期的第一單元的主題活動。對學(xué)生而言，家庭一般比學(xué)校更自由和寬松，因此學(xué)生在家表現(xiàn)得更真實，但也有可能被縱容和嬌慣。家庭是一個人成長的搖籃，家人的支持和幫助激勵著每一個家庭成員的成長。因為有了父母、長輩付出的愛，才讓少年兒童享受到了幸福的家庭生活。 這節(jié)課的出發(fā)點是讓學(xué)生感受父母

26、、長輩辛苦的付出，在體驗親情中學(xué)會悅納家人給予的愛。同時懂得作為家庭的一員，要為家庭添歡樂，家人愛我，我也要愛家人，要讓家人快樂。因為只有在學(xué)生深刻體驗了父愛、母愛、祖輩無私的愛時，才能升華為更廣義的愛，才會去愛周圍的人，并能懷有一顆寬容友善的心。在教學(xué)方法上，我堅持兩個原則：一是從課本入手，最大程度地利用教材資源。因為新教改課程提供的材料比較豐富和貼近兒童生活，應(yīng)該加以充分利用；二是要結(jié)合學(xué)生生活，只有這樣才能讓學(xué)生獲得更真實的感受，也只有在生活中他們才能培養(yǎng)責(zé)任心和良好的習(xí)慣。在教學(xué)手段上，我采用了教參的兒歌導(dǎo)入方法，先把學(xué)生的情緒調(diào)動起來，為整節(jié)課鋪墊一個好的教學(xué)氛圍。但放棄了課堂表演和

27、情景模擬的形式，而是用語言創(chuàng)設(shè)了一個虛擬而又真切的思想情境，這樣既達(dá)到了教學(xué)效果，又鍛煉了學(xué)生的語言交流能力，還節(jié)約了課堂時間。大聲朗讀和重復(fù)，既活躍了課堂氣氛，也強(qiáng)化了學(xué)生的認(rèn)識。在教學(xué)內(nèi)容的安排上，我有梯度地設(shè)計了活動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在完成每個活動后都能在認(rèn)識、情感等方面得到提升。讓學(xué)生從習(xí)慣性地以自我為中心，到學(xué)會心中有他人（如記住家人生日）；從不理解父母的做法到嘗試?yán)斫饧胰耍ㄈ纾焊改覆淮饝?yīng)買東西、父母催作業(yè)、飯菜不合口）；從任性轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)會克制，減少打滾、挑食、不高興、哭鬧等不良行為，逐漸形成理解、聽話的良性行為習(xí)慣（不良情緒要克制）；從身在愛中不知愛、忽略父母對自己的愛，到開始認(rèn)識到父母博

28、大的愛，并常懷感恩之心（知道快樂源于愛）；從一時興起為家庭添歡樂，到經(jīng)常有意識地給家人愛的反饋，并逐漸形成習(xí)慣（拓展活動：每天做一件讓家人快樂的事情）。學(xué)生的這些進(jìn)步不可能在一節(jié)課里完成，但這節(jié)課應(yīng)該成為他們進(jìn)步的開始。 從教學(xué)效果看，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)比較活躍，并能聯(lián)系自己的生活思考問題，這對培養(yǎng)他們對家庭的責(zé)任意識是有好處的。其實豈止是孩子，作為家庭的每個成員，都有責(zé)任給家庭帶來快樂，這也值得我們成年人認(rèn)真地反思自己的行為，給孩子樹立好的榜樣。正確認(rèn)識正副課目前有這樣一種現(xiàn)象比較普遍，在語數(shù)兩科的課堂里學(xué)生比較守紀(jì)律，而相對于其它的副課中則比較隨意，甚至于可以說根本無所謂課堂不課堂的。造成這

29、種現(xiàn)象的原因是多方面，通過這堂課的輔導(dǎo)幫助學(xué)生改變一些錯誤的想法，能夠正確分析與認(rèn)識事物！一、談話揭題師：同學(xué)們，今天我們討論的話題是正課與副課，你們知道哪些是正課、哪些副課呢？二、 心理追蹤（自我體驗）1、在上正課時，你的表現(xiàn)怎樣？心里是怎樣想？在上副課時，你的且現(xiàn)怎樣？心里是怎樣想？學(xué)生四人小組討論（3分鐘），學(xué)生交流發(fā)言。教師小結(jié)：在上正、副課，有的同學(xué)表現(xiàn)一致，沒有兩樣，有的同學(xué)卻表現(xiàn)出截然不同，這是為什么呢？對于這個問題，同學(xué)們，你有什么樣的看法呢？三、 案例分析（小品表演）A、 兒子小海（自豪地樣子）：老爸，美術(shù)老師早上表揚(yáng)了我，并把我的畫貼在墻報上！爸爸嗯了一聲，并不理小海興奮的

30、樣子，繼續(xù)看自己的報紙。兒子：老爸，你怎么著也該說幾句表揚(yáng)的話啊，怎么一臉無所謂的樣子。爸爸：不就是畫圖畫得好嘛，照老爸認(rèn)為語文數(shù)學(xué)學(xué)好了才是好，你要是能考個雙百來，老爸我重重有賞。兒子：圖畫畫得怎么了，至少也是一樣好啊！爸爸：這個東西跟考大學(xué)不搭介，沒有用的，俗話說得好“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”。哦，對了兒子，還要學(xué)好英語，學(xué)好了要是能混個出國什么的，老爸臉上有光彩，多么有面子啊！兒子：哦！一副若有所思的樣子！同學(xué)們看了這個小品，爸爸這樣子對兒子有什么影響嗎？你有什么想法？B、究竟有什么影響呢？請繼續(xù)看下面的小品在上美術(shù)課時，小海與同桌發(fā)生爭吵。美術(shù)老師批評了小海：“我昨天剛剛表揚(yáng)了你，

31、今天你的表現(xiàn)就這么讓老師失望，得意忘形了是不是？”小海：“什么得意忘形啊，是他先不對，我才吵的！”老師：“可這是課堂，你知道不？其它同學(xué)怎么上課啊？你不想想啊！”小海：“想什么想啊，跟考大學(xué)又沒有關(guān)系的！”老師一時目瞪口呆。同學(xué)們，如果你是老師的話，聽了這樣的話，會怎么想呢？任小海這樣發(fā)展下去，會有什么后果呢？請同學(xué)們設(shè)想一下。C、同學(xué)們都有這么多的設(shè)想許多都是對小海的成長不利的？究竟結(jié)果會是怎樣呢？請聽老師講訴這個結(jié)局。小海就這樣在老師認(rèn)為這是個不個好學(xué)生，也很難說是壞學(xué)生的情況下成長著，最后如愿考上了名牌大學(xué)。他老爸請許多親戚朋友，風(fēng)風(fēng)光光地辦了好幾桌。然而故事并沒有結(jié)束，在一次聯(lián)歡會上，

32、大家載歌載舞，非常熱鬧。每個人都熱情地露一手，為聯(lián)歡會助興。有人提議讓小海也來表演一個。小海只好絕口措辭，講自己什么也不會。但是熱情的同學(xué)非讓他要來一個不可，他站起說：“我來給大家背首古詩吧！”人群里有許多不同意的聲音。于是，他沒有辦法只好唱起那首太陽當(dāng)空照，頓時人群里傳來許多竊竊私語的聲音。此時，他多么希望地上有個洞能讓鉆進(jìn)去。從些他對大學(xué)生活也失去了信心，慢慢地產(chǎn)生了厭惡的想法和情緒，最后被迫退學(xué)。其實這是一個真實的故事，真人真事！聽完故事，你有什么話想說嗎？四、課堂總結(jié)1、學(xué)生總結(jié)：通過這堂課的討論，最后，請同學(xué)們重新來談?wù)勀阍撛鯓涌创n和副課！2、教師總結(jié)結(jié)論（板書、幻燈）：1、全面

33、發(fā)展，合格+特長，才是新世紀(jì)的合格學(xué)生！師講述：課無正副，語數(shù)不是生活的全部，多樣的課堂，其實就是多彩的生活組成！如果說正課是米飯的話，那么副課可以說是佳肴。其實說到底究竟哪門課會成為你生活的米飯或主菜，也很難說。爸媽媽我愛您德育實踐活動教學(xué)設(shè)計 一確定主題。根據(jù)本班學(xué)生年齡特點和行為表現(xiàn)，我圍繞三月的婦女節(jié)、五月的母親節(jié)、六月的父親節(jié)，開展了 “爸爸媽媽我愛您”系列活動，并將活動深入每個家庭，貼近學(xué)生，切合實際，富有時效。 二活動實施。根據(jù)主題確立活動的形式和實施步驟指導(dǎo)學(xué)生在家中完成活動過程，以活動記錄單的方式記錄各自的勞動感受，并有家長和個人共同參與評價。從收集的50份記錄單中我真切地感

34、受到家長對孩子點滴進(jìn)步而無比欣慰，如：“寶寶，記得有一次媽媽出遠(yuǎn)門問你要什么，可你抱住媽媽說：媽媽，我什么也不要，只要你平安地回來，記住在飛機(jī)上不要開手機(jī)呀！”當(dāng)時媽媽非常感動，眼淚止不住流下來。你是一個懂事的孩子，會體貼人。雖然有時候調(diào)皮馬虎，但是爸爸媽媽永遠(yuǎn)為你而感到欣慰和滿足。”諸如此類的話語還有很多。 準(zhǔn)備工作做好后，我圍繞活動主題，上了這節(jié)德育實踐課。 三、教學(xué)過程： （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 教師：大家都知道，烏鴉的外表是很丑陋的，并不討人喜歡，但老師卻要告訴大家，它有值得我們學(xué)習(xí)的地方，是什么呢？你們想知道嗎？下面請大家欣賞歌曲小烏鴉愛媽媽。（問題的拋出極大地引起了學(xué)生的興趣。）

35、 教師播放小烏鴉愛媽媽的視頻。（學(xué)生在美妙的音樂情境和富有兒童情趣的畫面中被小烏鴉喂養(yǎng)媽媽的真情所動。） 教師：“歌曲聽完了，誰來說一說，從這首歌中你知道了什么？” 學(xué)生發(fā)言。 （二）、談話、交流 教師：小烏鴉喂養(yǎng)媽媽的故事確實讓人感動，老烏鴉年老再不能覓食的時候，它的孩子四處尋找食物親自銜來喂給媽媽吃，從不厭煩，直到老烏鴉臨終再也吃不下東西為止。小烏鴉這種孝順的精神真是值得我們學(xué)習(xí)啊。板書：感恩。師：師：同學(xué)們，我們每天都是生活在濃濃的愛中，那么，你們是從哪些方面感受到來自父母的愛的呢？ 生發(fā)言。 師：爸爸媽媽是給予我們生命的人，他們用世上最無私的愛撫育我們，使我們長大成人，父母長輩對我們長

36、期的照顧是無微不至的，是來之不易的，所以我們要懂得珍惜。誰愿意說說自己的家庭、或是說說與父母之間發(fā)生的感人故事？ 生談感人的事。 師生交流。 師：我們可曾想到過如何去感謝這份愛呢？下面請同學(xué)們談一談在活動期間或是平時你在家都是怎樣做的？ 生談自己是怎么做的。 師：其實，我們在家也為自己的父母做了很多對不對？雖然我們做的這些只是我們生活中的點滴小事，與父母相比是微不足道的， 但是卻表達(dá)了我們對父母的愛的感謝與回報。 師：真的是很感人，詩人孟郊曾經(jīng)寫過一首游子吟，讓讀者深深的感受到父母的慈愛就象春天的太陽一樣溫暖、明媚。讓我們來一起背背這首詩，于詩人一起分享這份偉大的母愛吧！ 生背詩。 師：大家都

37、從自實踐中體會到了勞動的艱辛，是嗎？那你們還體會到了什么？ 生發(fā)言。 師：是啊，勞動不僅會給我們帶來辛苦，也會給我們帶來快樂，誰愿意來講講自己在勞動中的趣事？ 生發(fā)言。 師：呵呵，樂趣還真不少。誰來談?wù)剰倪@節(jié)課中得到的收獲？ 教師播放歌曲感恩的心。（在音樂的旋律中烘托了氣氛） 教師：對父母長輩的愛不能埋藏在心里，應(yīng)該大膽的說出來，現(xiàn)在每位同學(xué)伴隨著愛的旋律在愛心卡上為父母獻(xiàn)上最真誠的一句話，回家送給自己的父母。 學(xué)生在音樂情景的渲染下寫出自己想對父母說的話。貼到黑板上。 （三）課外延伸 教師：這節(jié)課快要結(jié)束了，但是活動并沒有結(jié)束，我們應(yīng)該把對父母的愛變成一種永久的行動。在家中給父母帶來快樂；在

38、學(xué)校或社會用真情回報周圍人們對你的愛，讓愛圍繞在我們的身邊，讓世界充滿愛。 四評價總結(jié)。通過資料收集，我們利用德育實踐課將學(xué)生的調(diào)查記錄單反饋給家長，并聽取家長的意見，很多家長給予很大的支持，參與的積極性很高，學(xué)生的自理能力與關(guān)愛他人的意識明顯增強(qiáng)，尤其是一改家中“皇帝”形象，懂的體諒和體貼父母。雖然學(xué)生的話語還很稚嫩，所做的事還很有限，但我相信，體驗中方可見真情，學(xué)生的精神世界可謂是一次洗禮，讓學(xué)生真切地感受到父母為我們付出的太多太多，要懂得珍惜，并要以實際行動報答報答親人，報答友人，報答社會。 誤解之后設(shè)計理念：一個人活在世上，就免不了被人誤解和誤解他人。誤解對人心靈的創(chuàng)傷非常之重，在學(xué)習(xí)

39、、生活中，我們也許會因此而失去一個要好的朋友、親愛的老師，使同伴、親友、師生之間關(guān)系遭到破壞。如何指導(dǎo)小學(xué)生正確面對誤解，掌握被別人誤解后的處理方法，在誤解了別人之后能正確地處理同伴、親友、師生間的關(guān)系，顯得十分重要。本次活動，正是針對這一問題，從被別人誤解、誤解別人這兩方面引導(dǎo)學(xué)生正確面對和處理學(xué)習(xí)、生活中的各種誤解，保持良好的人際關(guān)系，促進(jìn)愉悅的心情，使他們身心健康發(fā)展。活動目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識到：在人的一生中人與人之間的誤解是難以避免的，關(guān)鍵在于積極尋求消除誤解的良方。2、學(xué)會正確面對別人的誤解，誤解了別人后學(xué)會正確處理。3、能結(jié)合自身的親身體驗去體會，對待誤解的不同做法會帶來截然不同的

40、結(jié)果。重點：學(xué)會正確面對別人的誤解，誤解了別人后學(xué)會正確處理。難點：面對一時難以說清的誤解學(xué)會暫時忍讓，培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力。活動時間：1課時教學(xué)方式：小品表演、小組討論、游戲體驗適應(yīng)年級：小學(xué)高段活動準(zhǔn)備：小品表演遲到、故事錄音、投影片制作、錄音機(jī)、磁帶、繩子。活動過程：情景導(dǎo)入情景：上課鈴響后，老師走進(jìn)課堂，學(xué)生起立問好，老師還禮，請大家坐下。突然，老師表情嚴(yán)肅，大聲問：“謝剛，第19課怎么還沒背出，傍晚留下來，到我辦公室來背！”謝剛愕然一陣，剛想開口解釋，老師便接著說：“不用說了，傍晚留下來！”謝剛不知所措。老師面帶笑容地說：謝剛，請你說說此時的感受。謝剛談感受（他19課明明背出了，老

41、師卻說自己沒背出，覺得很委屈。）同學(xué)們，在紛繁復(fù)雜的學(xué)習(xí)、生活中，可能很多同學(xué)都有過被人誤解的經(jīng)歷，有時是自己辭不達(dá)意給別人造成某種錯覺；有時是“說者無心，聽者有意”，別人誤會了你的意思；有時本來是開個玩笑，結(jié)果別人卻當(dāng)成了真；老師也曾被人誤解過。今天我們一起來探討一下，當(dāng)我們被誤解或誤解了別人以后，我們應(yīng)該如何面對。出示課題：誤解之后學(xué)會正確面對別人的誤解。1、小品：遲到情節(jié)：上課鈴響了，老師走進(jìn)教室開始上課，剛上了5分鐘，“咚咚咚”有人敲門，老師打開門，只見李平氣喘吁吁地站在門口，老師沒問清情況，便氣惱地說：“干什么去了，到現(xiàn)在才來！”李平很委屈，原來李平肚子不舒服，下課上廁所時又因為人多

42、而等著，拉肚子了！ 2、假如你是李平，你會怎么想？怎么做？學(xué)生小組討論后，各小組派代表發(fā)言。3、師小結(jié)：被老師誤解是讓人特難受的事，老師很理解你們。其實老師也是人，不是孫悟空，沒有火眼金睛；所以老師不可能把什么事都盡收眼底，當(dāng)然難免有誤解學(xué)生的事發(fā)生。當(dāng)老師誤解你時，應(yīng)該記住以下幾點：一要體諒他們的苦衷。二要相信他們不是有意的，是在盡教育的職責(zé)。三是對待他們的誤解要采取適當(dāng)?shù)姆绞健＜炔灰獝炘谛睦铮膊灰缓蠒r宜地提出來，而是應(yīng)該尋找適合的時機(jī)，向老師解釋真相。這樣才有可能把老師的誤解消除。4、回頭看上課開始時的情景。讓學(xué)生說說謝剛該怎么做？讓謝剛自己談?wù)勗撛趺醋觯?、敞開心扉，傾訴心聲。談?wù)勆?/p>

43、活中被誤解的事。當(dāng)你被別人誤解時，心情如何？當(dāng)時你是怎么做的？結(jié)果怎樣？（生自由傾訴）現(xiàn)在回想一下，你當(dāng)時這樣做對嗎？6、師：怎樣面對別人的誤解呢？老師向知心姐姐借了一把金鑰匙：投影出示： 被別人誤解時，應(yīng)該： 1、要冷靜地分析誤解的根源。2、諒解、寬容別人的誤解，不斤斤計較3、要學(xué)會溝通。三、誤解了別人后學(xué)會正確處理。1、聽錄音故事：爸爸給張寧買了一捆漂亮的游戲棒，張寧可高興了，她把游戲棒帶到學(xué)校玩，小伙伴們羨慕極了。可是有一天，張寧的游戲棒突然不見了，她心里非常著急。這時，她看到同桌王凱對她的事不理不問，心生懷疑。中午，她又看見同桌王凱在玩同她一模一樣的游戲棒，她斷定自己的游戲棒是王凱偷走

44、的，于是直接找王凱要，可是，王凱感到莫名其妙。兩人爭執(zhí)起來。后來鬧到班主任那兒。班主任通過仔細(xì)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)原來王凱是羨慕張寧的游戲棒才嚷著讓爸爸買了一捆同樣的游戲棒。2、如果你是王凱，該怎么辦？如果你是張寧，該怎么辦？你誤解了他人時，該如何去做？（討論）3、學(xué)生交流，互相談自己的看法。4、師小結(jié)（投影出示）誤解了別人，應(yīng)該：1、勇于承認(rèn)，主動向他人賠禮道歉。2、站在別人的角度想想。 3、主動與他人溝通。5、同學(xué)們出謀策劃，想出了這么多好辦法，讓我們看看，你們的建議會收到怎樣的效果？情景表演：一學(xué)生演張寧，一學(xué)生演王凱（誤會消除，友誼加深）6、師：當(dāng)然也有不盡如人意的事，有時你盡了最大努力去化解，

45、卻仍不見效果，這時你該怎么辦？（學(xué)生討論、交流）師小結(jié)：如果盡了最大努力去化解，仍然不見效果，也不必過于在意，讓時間去說明一切。相信時間會溶化一切。我們還是抓緊時間，照著既定的目標(biāo)，堅定地走自己的路，讓別人去說吧！四、游戲：解繩結(jié)。教師拿出若干根打了結(jié)的繩子，每一個結(jié)都代表著一個誤解，如果學(xué)能把這個誤解說清楚，或者不把這個誤解放在心里，就可以把這個結(jié)打開，表示這個誤解已經(jīng)解決，自己沒再被誤解所打倒。案例：生活中的一些普通誤解：小明是昨天晚上最后一個離開教室的，他走的時候，班級黑板還是完好無損的，可今天早晨同學(xué)們發(fā)現(xiàn)玻璃黑板破了一大塊，大家都認(rèn)為這事跟小明有關(guān)系。陳鵬放學(xué)回家，經(jīng)過自家小區(qū)的車棚

46、時，看見有一輛自行車倒在地上，于是他主動把自行車扶起來，可正巧自行車的主人過來，看到陳鵬扶著自行車，誤以為是陳鵬推倒的。傍晚放學(xué)時，其他同學(xué)都按時回家了，可明天就要進(jìn)行班級美化評比，班級里的黑板報還沒出好，于是張敏主動留下來出黑板報，到天快暗下來時才回家。媽媽見張敏這么遲回家，開口就罵：“又到誰家去瘋了！索性不用回來了！”一次考試，小林不小心把橡皮掉在了地上，他彎腰去撿，正巧地下有一張做著習(xí)題的紙，老師發(fā)現(xiàn)后，以為小林是去撿紙的，說他作弊。五、總結(jié)：在我們?nèi)粘Ｉ钪校鞣N各樣的誤會時有發(fā)生，你有可能誤解別人，別人也有可能誤解你，但重要的是不要被誤解所打倒，我們要正確面對，正確處理。最后，讓這優(yōu)

47、美的音樂消除我們所有的誤解，愿天下所有美好的情誼都地久天長。（合唱友誼地久天長）活動總結(jié)：本堂課以誤解為話題，組織學(xué)生對學(xué)習(xí)、生活中的誤解現(xiàn)象進(jìn)行討論，并采用小品表演、聽故事、游戲的形式，使學(xué)生充分參與到活動中，調(diào)動了學(xué)生的積極性。本課安排了兩部分主要內(nèi)容：學(xué)會正確面對別人的誤解和誤解了別人后學(xué)會正確處理，學(xué)生在活動的過程中掌握了正確面對和處理誤解的方法，其中在第二部分內(nèi)容的基礎(chǔ)上再進(jìn)行提升：假如你盡了最大努力去化解，仍然不見效果，該怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會承受、學(xué)會忍讓，培養(yǎng)了學(xué)生的心理承受能力。活動：打開心結(jié)教學(xué)目的：通過活動讓學(xué)生體驗排解困難的過程，會進(jìn)行調(diào)節(jié)教學(xué)重點：討論 課時：1課時 課

48、型：活動 設(shè)計者：哈爾濱師大2000級心理學(xué)專業(yè) 呂娜教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)言： 1、自我介紹2、教學(xué)內(nèi)容簡介3、參考書4、要求一、什么是心結(jié) 什么是心結(jié)呢？請同學(xué)們說說看，在你的理解中，什么才是心結(jié)？在我們的生活中，由于外界因素的影響，可能會遇到一些我們無法解決的問題和困擾，這些困擾堆積在心里，日積月累就形成了心結(jié)。那么有了心結(jié)我們是逃避它還是去勇敢的面對、去解開它呢。現(xiàn)在我們自己就做一個結(jié)，看看我們的結(jié)該怎樣打開。活動過程：1、將同學(xué)分為若干組，可以人數(shù)不同，小的可以有六七人左右，大的可以有二十人左右。然后讓學(xué)生手拉手圍成一個圈，并牢記左右手的同學(xué)（順序不可顛倒）2、手松開，將原來的順序打亂3、站在打

49、亂的順序上，尋找自己的兩邊人，并把手重新拉起來（左右手一定不要錯）4、在手不松開的前提下，把這個“結(jié)”解開5、總結(jié)（學(xué)生的感悟）人之所以和動物不同，就是因為我們有思想，有意識。但不是每個人都能很好的去面對自己的困擾。其實有困擾是正常的，任何人都會有，上至國家的領(lǐng)導(dǎo)人，下至平民百姓，包括學(xué)生，教師，都會有心結(jié)，但樂觀的人就會很好的去調(diào)節(jié)自己，勇敢的去面對自己的心結(jié)，通過一些好的方法解決它。那么究竟如何去解結(jié)？二、如何解決1、勇敢樂觀面對有了心結(jié)不要去害怕、去逃避，有它是很正常的，關(guān)鍵要看我們怎樣對待它。看你的心結(jié)是怎樣產(chǎn)生的，是什么原因才導(dǎo)致你的心結(jié)產(chǎn)生。其次有了心結(jié)不要把它夸大化，不要因為心結(jié)

50、打不開就郁郁寡歡，整日愁眉苦臉，我們還要正常的去生活，去學(xué)習(xí)，去工作，去和你的朋友們交往。這樣才能緩解我們的心里壓力。樂觀的積極的看待心結(jié)，不要讓這么一個結(jié)壓負(fù)自己。2、溝通分擔(dān)有些同學(xué)有煩惱的時候，喜歡把心里的話寫在日記上，可能不太愿意和別人說。但如果我們自己解決不了時，那么就可以嘗試著去和別人分擔(dān)一下。我們說，一份快樂和別人分享時，那就是兩份快樂，而一份痛苦和別人分擔(dān)時，那將會是二分之一的痛苦。所以和你的家人，你的朋友，甚至陌生人說說自己的困擾，或許你會更好些。而且，其他人還可能會給你提供一些解決的好方法。這就是與人溝通的妙處所在。3、有心理準(zhǔn)備任何事當(dāng)我們有個心理準(zhǔn)備時，會更有信心去面對

51、它。如果我說明天考試，那同學(xué)們就會回去復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，這樣在明天考試時你的心里才有底。同樣，如果我們預(yù)先能夠做好這樣的一個心理準(zhǔn)備，那么當(dāng)有困擾來臨時，我們就會很自然的去面對，更有信心去面對，有更多的心理上的能量去解決它。如果你已經(jīng)嘗試了各種方法，卻還是解不開你的心結(jié)時，那么建議你去尋求專業(yè)的心理咨詢來幫助你。小 結(jié)作 業(yè)：提供一個別人的心結(jié)，讓同學(xué)們?nèi)椭鉀Q。看看還有沒有更好的方法。當(dāng)左右為難時教學(xué)目標(biāo)：1、初步認(rèn)識價值觀念(思想觀念)對行為的決定作用。2、通過教學(xué)使學(xué)生樹立初步正確的價值觀念，提高道德水平，提高決策能力。教學(xué)過程： 師生談話、揭題1、 第一次給大家上課，而且課題是左右為難，但是

52、希望大家不要讓老師在這節(jié)課中左右為難！好嗎？那么同學(xué)們在這節(jié)課中所要做的就是將自己融入課堂，主動、積極地去體驗，想到什么就談什么暴露自己想法對大家都幫助。同學(xué)們，在生活中常常會碰到一些讓你左右為難的事？假如當(dāng)你碰到這樣的情況，你會怎樣處理呢？第一板塊：心靈追蹤：（課件展示）1、 明天就是期末考試了，今天晚上正播放你最想看的電影哈利波特，你會怎么做？你是怎么想的？2、 在乘公交車上，當(dāng)你看到一個小偷的手伸進(jìn)一個乘客口袋時，因為媽媽說最好別多管閑事，但是老師說過要見義勇為，你會怎么做？你是怎么想的？學(xué)生討論上述兩個問題，要求：每一個組選一個組長，然后代表全組發(fā)言。學(xué)生討論師總結(jié)：生活中有許多事是合

53、“情”不合“理”的，也有許多事是合一種“理”而不合另一種“理”的。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會分析、判斷哪些是更合理、更符合道德要求的。第二板塊（情景再現(xiàn)）師：你在生活中有沒有看到過，聽到過，或者是自己親身經(jīng)歷過類似這樣左右為難的情況呢？ 能說出來給大家聽聽嗎？讓全班同學(xué)都能得到一些啟示和幫助。師板書學(xué)生所面臨的問題和困惑，讓學(xué)生一起討論，談感受，提出解決方法。師小結(jié)，同學(xué)提出了許多好的方法與建議，很多感受也感動了老師。那么幾年前老師碰到的一個難道也想請教同學(xué)們一下，同學(xué)們幫老師做一下決擇好嗎？師：（a）我曾經(jīng)在乘公交車，看到一位老人上車，這時車上座位滿了，看著老人搖擺不定地站著，車上誰也沒有讓座。我是讓座呢

54、，還是不讓座呢？讓座，怕人家笑話，不讓座于心不忍。你們說干老師該怎么辦啊！（b）快到放晚學(xué)時，有位老師請我?guī)退蜃郑魈炀鸵偷娇h里去的，可是正值農(nóng)忙時節(jié)，老爸老媽摘桔去了，讓我早些回家做飯！為什么？（a與b，兩個例子，看前面討論時間，可以都用，可以只用一個例子）師：幾位同學(xué)所經(jīng)歷的情況，給了老師很大的啟示，相信也給同學(xué)們帶來不少的幫助。剛才同學(xué)們講的事例，就在我們身邊，有普遍的教育意義。那么下面的這個案例，當(dāng)你看了以后，你會幫助這個主人公做怎樣的決定呢？第三板塊（案例分析）：今天是畢業(yè)考試了，昨天爸爸對志剛說，要是你不考85分以上，就有你好看的，要是你考好了，我就給你最喜歡的四驅(qū)車！志剛，咬

55、著鉛筆頭，看看監(jiān)考老師，又看看自己的試卷，想到自己向往已久的四驅(qū)車，又想到還有一兩道題做不來，可能達(dá)不到85分。“看”與“不看”兩種聲音在心里此起彼伏。師：如果你是志剛的話，你會怎么做？你覺得會去看的，請坐到這邊，如果你覺得不會看的，請坐到這邊。教師分別讓學(xué)生談?wù)勛鲞@種選擇的感受與理由。師：在經(jīng)過這樣一次感受后，大家是否有新的想法？我們重新來排排座位！覺得看的坐這邊，覺得不應(yīng)該看的請坐那邊。經(jīng)過重新排坐后，座位調(diào)動的同學(xué)。師：下面老師采訪一下幾位改變想法的同學(xué)，為什么你從原來覺得“看”的轉(zhuǎn)變到“不看”的陣營呢？學(xué)生闡述師小結(jié)：事實上志剛最后還是決定看了。我們一起看一下后面的故事。（課件：志剛咬

56、咬牙：算了，先看了再說！幾天后成績出來了，志剛得了87分，但是這幾天他總覺得心里不踏實。）教師小結(jié)：偷看的東西并不屬于自己的，最終還得受到良心的譴責(zé)。誠實對待、問心無愧，才是我們正確的選擇。第四板塊（心理透析）：師：回顧一下，比如讓座這件事，你覺是什么讓你做出讓座這個決定的呢？像志剛這件事情，又是什么讓你做出不看這個決定的？遵紀(jì)守法、見義勇為、助人為樂等等社會公德、傳統(tǒng)美德這些才使我們做了這些決定！( 思想觀念決定你的所作所為!)通過這樣一次學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們不光在思想上得到了認(rèn)識，更希望同學(xué)們在生活中，用行動去實踐。_交往abc一、 活動目標(biāo)通過角色扮演，讓學(xué)生學(xué)習(xí)與人溝通的方法，從而增進(jìn)與同

57、學(xué)的人際關(guān)系。二、 活動程序1、 談話：什么是交往，同學(xué)們知道嗎？老師請同學(xué)們把桌子搬到兩邊，疊好！然后同學(xué)們按照4個小組坐好，好嗎！學(xué)生活動這就是一種交往，人與人之際交流講話、一起工作、或共同做一件事，與人溝通的過程。2、 在生活中你的交往碰到過困難沒有？學(xué)生舉例3、 情景再現(xiàn)4、 抽簽，小組排練（7）師：與陌生人交往、與同學(xué)、家長、老師等幾種交往，今天我們一起來解決與同齡人、同學(xué)交往中的一些困惑。老師手里有幾個生活故事，推薦一名同學(xué)抽簽，根據(jù)抽到的內(nèi)容，自已編劇，分配角色，排練，時間7分鐘。生活故事：（1）運(yùn)動會上，接力賽中因為你接掉了一棒，結(jié)果只獲得第二名，與第一名只差一點點（2）一天，

58、你做作業(yè)時突然發(fā)現(xiàn)新買的尺子不見了，但看見后面的同學(xué)，有一把一與自己一樣的尺子，你覺得是那位同學(xué)拿了你的（3）同學(xué)a與b發(fā)生爭吵，a要你幫助他報復(fù)b，你（4）每次做值日，你都因為住得遠(yuǎn)，總是遲到。今天又輪到你值日了，你又遲到，同學(xué)們圍著你（5）（學(xué)生回答的實際問題）板書5、 小組匯報演出各小組346、 分享（1） 你喜歡這個活動嗎？為什么？（2） 在剛才的角色扮演中，你扮演了什么角色？（3） 對剛才的表演、你有什么體會？你認(rèn)為應(yīng)該怎么樣做才能更好地與別人建立和諧的關(guān)系？（4） 你對本次活動有什么建議？附:（1） 運(yùn)動會上，接力賽中因為你接掉了一棒，結(jié)果只獲得第二名，與第一名只差一點點（2）一天

59、，你做作業(yè)時突然發(fā)現(xiàn)新買的尺子不見了，但看見后面的同學(xué)，有一把一與自己一樣的尺子，你覺得是那位同學(xué)拿了你的（3） 同學(xué)a與b發(fā)生爭吵，a要你幫助他報復(fù)b，你（4）每次做值日，你都因為住得遠(yuǎn)，總是遲到。今天又輪到你值日了，你又遲到，同學(xué)們圍著你（5）（學(xué)生回答的實際問題）板書心理活動課設(shè)計（1）學(xué)會傾聽設(shè)計意圖：新課程改革，我作為新課程推進(jìn)組成員，下去聽了三百多節(jié)課，在熱鬧之際，自己也有很多感受，基礎(chǔ)教育改革的關(guān)鍵就在于教師的操作是否得當(dāng)，通識培訓(xùn)，讓大多數(shù)老師知道有新課程這樣一回事，可是會有60%的人，不以為然，認(rèn)為高考的指揮棒一轉(zhuǎn)，照樣使素質(zhì)教育走回老路，但是很多悟性高的老師在這里有了很好的

60、發(fā)展，是新課程給了她們這樣的機(jī)遇。我也發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)方法，要有新的教學(xué)理論支持，就小組計論這一課堂活動形式，就讓很多老師無從下手，我設(shè)計這節(jié)課的開始，也是想讓學(xué)生掌握傾聽的技能，才會與教師做配合，而老師也要學(xué)會傾聽學(xué)生的心聲，溝通是雙向的，只有聽明白，才能說明白，就在這樣的想法下，我設(shè)計了這節(jié)課。設(shè)計程序一、小金人的故事只有多聽少說，才是最有價值的人。二、心理短劇傾聽者和不傾聽者。學(xué)生表演，其它同學(xué)觀察，哪一個行為是我們應(yīng)學(xué)習(xí)的。三、傾聽能力測驗。四、小組活動你聽我說五、完整句子練習(xí)。六、結(jié)束句一、故事導(dǎo)入小金人的故事曾經(jīng)有個小國到中國來，進(jìn)貢了三個一模一樣的金人，金壁輝煌，把皇帝高興壞了。可是