1、名師精編 優秀教案比尾巴教學設計一、教材分析比尾巴是人教版教材第一冊中的一篇對話形式的兒歌。這首極富童真童 趣的兒歌， 用三問三答的形式， 向小讀者介紹了猴子、 兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動物尾巴的特點。兒歌共四節，第一、三節各有三個問句，引起孩子們 的思考，第二、四節，回答了第一、三節的問題。語言通俗易懂，歡快活潑，抓 住了孩子們的心理特點， 深受孩子們的喜愛。 課文中的六幅插圖栩栩如生，能幫 助學生理解課文，引起學生好奇心和求知欲。學生天生喜歡小動物， 對于動物的尾巴更是感到神奇和新鮮。在入學前多數孩子接觸過這首兒歌， 為本課的教學打下了良好的基礎。教學中要從學生的興趣出發，有效地運

2、用感知原理，尊重和賞識學生，以情為基礎，以“ 讀” 的訓練為 主線，注重引導學生富有個性化地讀和背，培養學生的創新意識、創新能力。調動學生學習的主動性， 讓他們充分發表自己的見解。引導學生積極參與、 全程參與，在參與中達到自悟自得，從而激活課堂教學，提高學生的語文素養。二、教學目標1、知識與能力：認識12 個生字，了解動物尾巴的特點。2、能力目標：能正確、流利地朗讀，學會朗讀問句。3、情感目標：激發學生喜歡學習漢字和觀察其他動物尾巴特點的興趣。三、教學重點、難點 本課的教學重點是識字、寫字和朗讀。教學的難點是讀好文中的問句。四、教學準備 多媒體課件、生字卡片、動物頭飾名師精編 優秀教案一、課前

3、談話我們來做個游戲好嗎？我說到哪，你就摸到哪。 摸摸你的小耳朵， 摸摸你的大眼睛，摸摸你的小鼻子， 摸摸你的黑頭發， 摸摸你的小嘴巴， 摸摸你的小尾巴。你找到尾巴了嗎？你知道哪些動物有尾巴啊？有尾巴的動物多的說也說不完。二、導入新課，教學“ 比、尾、巴”今天，動物王國里可熱鬧了。 原來動物們要在這里舉行一場比尾巴大賽。獅 子大王邀請我們去做評委呢！高興吧，好，咱們出發了。、（點擊進入：出示 bi wei ba）你能讀嗎？巴要讀輕聲 、出示“ 比”能給“ 比” 字找找朋友嗎？你知道哪些比賽呢？、教學“ 尾巴” ，你有什么好辦法記住他們？尾 為什么下面會有一個毛呢？尸 +毛 我們可以用加一加的方法

4、記 你以前在哪個字里見過它？它有哪些朋友？（下巴、嘴巴）我們 巴 可以用減一減的方法來記。、我們可以用一句話來說小動物們在干什么？ 設計意圖 ：課題中的“ 尾巴” 學生很容易讀錯，因此有必要重點來指導朗讀。 三、學文識字想不想知道有哪些小動物報名參加今天的比尾巴大賽呢？打開課本，拿起筆一邊讀一邊圈圈動物的名字吧。 設計意圖 ：這一環節主要是為了讓學生對課文有一個初步的了解，從而為接下去的學生做好鋪墊。 1、初識動物名字，出示名單：松鼠 兔子 猴子公雞 鴨子 孔雀、誰愿意來當播音員， 響亮地把參賽選手的名字報一遍呢？指名讀開火車齊讀（輕聲）、考考大家 鼠：哪些小動物也帶有這個“ 鼠”、老師發現：

5、松名師精編優秀教案公“ 公” 加上一個木字旁就是“ 松”在這些名字中：雞鴨都有一個“ 鳥” 字；、小朋友我們以后還要認識更多的生字寶寶，我們要用發現的眼光找找他 們的相同點，也是一種方法，這樣就能記得又快又多。2、再讀課文了解大意 下面再請大家讀讀課文， 想想這些動物是分幾組比的，哪些小動物是同一組的？3、第一場比賽1）、好，現在比賽正式開始了，首先上場的是（）（點擊出示謎語）、說說你是怎么猜到的？教學“ 猴”、猴子大哥長了一條怎樣的尾巴？大家觀察地真仔細，猴子的尾巴又細又 長（板書“ 長” ）誰的尾巴長？猴子的尾巴長。 、誰能說說這條長尾巴能幫猴子大哥干些什么呢？2）、第二位選手上場了。出示

6、圖片，這是（子的尾巴 -（說完整）（板書）教學“ 短” duan ）跟猴子的尾巴比起來，兔、都說兔子的尾巴長不了，不長就是（短） ，再來認認“ 短” 。灰灰以前啊 特別看不起自己這條短尾巴， 自從上次碰上兇惡的大灰狼， 眼看大灰狼的爪子已 經壓住了尾巴， 還好尾巴又短又滑， 一下子逃開了， 從此灰灰可喜歡自己的短尾 巴拉，所以今天，他也來參加比尾巴大賽了。 、誰的尾巴短？兔子的尾巴短。3）、點擊出示：松鼠 、它是誰啊？說說它的這條尾巴。像被子 大冷天 大 好像一把傘 從樹上往下跳的時候，好像帶了降落傘。、這句話可真精彩，我們一起來說一說。誰的尾巴好像一把傘？松鼠的尾巴好像一把傘。、聽到剛才你們

7、說“ 好像一把傘” 傘是一把一把的，我們還可以說一把）教學“ 把”（名師精編 優秀教案3、教學問句，朗讀指導 第一組選手的尾巴都亮過相了，獅子大王要宣布比賽項目了，出示：三個 問句。 說說這幾個句子與以前學的有什么不同？（？這些句子的后面有個想小 耳朵的符號，我們把它叫做問號， 用手描一描。在日常生活中我們經常使用問句，比如說：“ 今天中午你吃飯了嗎？”“ 你好嗎？” 誰能再來說一個不同的問句。問句會說了， 再來讀讀這三個問句？讀帶有問號的句子，末尾要把聲音向上揚， 誰來試一試。 指名朗讀老師也想試一試（讀好問句可不容易） 分角色朗讀 師生男女生自己找朋友同桌 設計意圖 ：問句的朗讀是本節課的

8、難點， 通過教師的范讀使學生從模仿到學習，再從理解到真正掌握這樣一個過程。 4、比尾巴大賽還在繼續。這次出場的是公雞、鴨子、孔雀，他們商量好了，決定讓我們班的小朋友戴上他們的帽子上臺比賽。學得最認真的）（做得最好的、舉手最積極的、小評委說尾巴 小評委們，請你來看一看，評一評。自由說指名說、互動游戲 XX 你的尾巴怎么樣？師原來你的尾巴是 XX。師隨機板書：彎 反義詞“ 直”彎出現兩次就是彎彎，可以說彎彎的（）扁 你可別小瞧它的這條扁尾巴， 鴨子的尾巴能分泌油， 就好像給鴨子穿上了一件防水衣，它才能在水中快活地游來游去。最好看 比賽進行到這里，你認為誰會是冠軍，為什么？沒有人比得上，超過他，所以才加了一個“ 最”。如果比美的話，孔雀的尾巴當之無愧；孔雀的尾巴不僅可以打開， 還會合攏， 有個聰明人就根據它的尾巴發明了一種折扇，很受人們喜歡，希望我們班里的小朋友也能做個聰明人，多觀察多思考。 問句仿說誰能看這里宣布一下這場比賽的項目？（小裁判在哪呢？）名師精編 優秀教案四、總結拓展1、小評委們，今天我們不僅要評出最好看的尾巴，還要評評誰的尾巴最有用，最好。（生討論）2、師小結 其實，動物的尾巴各有各的特點，不管長的、短的、不管漂亮的還是難看的， 他們都有自己的作用， 只要是適合自己的就是一條好尾巴，就是一條冠軍尾巴。3、精彩的比尾巴大賽后，森林里就傳開了這樣一首兒歌。（出示）齊讀 誰