1、體育與健康（水平一）課時教案 復習兒童基本舞步 快樂的春天執教教師：吳麗群 指導老師：張慶壽課型：復習課 年級： 一年級 教材版本：人民教育出版社單 位：福建省莆田市涵江區實驗小學時 間：二零一八年三月一、指導思想：春天是一幅七彩的畫，春天是一首無言的詩，春天是一曲快樂的歌，春天是一個講不完的故事。本課根據低年級兒童的生理及心理特點，以促進兒童身體、心理和社會適應能力為目標，通過創設“春天”的各種情境、游戲來激發學生參與體育活動的興趣，充分感受自主與合作的快樂，培養學生探究能力與合作意識，讓學生像小樹一樣在快樂的春天里茁壯成長。二、教材分析“兒童基本舞步是人教版九年義務教育小學體育課程標準實驗

2、教材水平一的教學內容之一，這一內容從動作方式到所用教材，都很接近兒童生活，其游戲性和趣味性很濃。可以培養學生的想象力、表現力、創造力和陶冶兒童活潑、熱情、開朗的性格。發展走、跑、跳等基本動作為主的各種律動活動培養健美的身體姿態，提高靈敏素質、協調能力和韻律感。三、學情分析小學一年級下學期學生具有活潑好動、想象力豐富、好奇心強的身心特點，由于正處在身心發展的初級階段，他們獨立思考能力較差，對體育活動有著廣泛的興趣，但注意力不易集中，容易轉移，易受外界事物的影響，學習的持續性弱，不喜歡枯燥的技術及理論學習，導致運動技術學習的效率比較低。該水平段學生60%女生韻律舞蹈動作技能水平相對同齡男生強。本單

3、元教學分為三課時，本課為第三課時，本課選用的教學內容學生能夠掌握。四、課時安排四、教學目標根據教材特點和學生學習能力及身心特點制定以下三個目標：（一）知識和技能目標：.通過本課學習，學生將能進一步學習兒童基本舞步，學會創編大鈸操，培養學生的想象力、表現力、創造力和陶冶兒童活潑、熱情、開朗的性格。（二）體能目標：發展學生上下肢肌肉力量，促進身體協調、靈敏性、和韻律感，培養健美的身體姿態。（三）情感目標：進一步激發學生對韻律舞蹈的興趣，培養學生熱愛大自然、熱愛家鄉的情感。通過游戲培養學生勇敢、頑強、克服困難等優良品質。五、任務、環境分析 “車鼓”在莆田市涵江區家喻戶曉，涵江人以車鼓慶豐收，賀喜事、

4、賽會、接貴賓。喜慶節日，涵江的車鼓隊川流不息。“大鈸”是車鼓隊中的主要樂器，打法簡單易學，它也深受孩子們的喜愛。“舞步”在韻律操及舞蹈教學中被廣泛地應用，為了在復習課中讓孩子們的學習和興趣有所提高，因此把“大鈸”這種民間傳統樂器的打擊手法融入到“舞步”中，并串編成一套新的“大鈸”擊法，提高他們的協調及自學、自練能力。激發學生的體育活動興趣，促進學生主動參與體育活動的態度和行為，并在活動中學會與他人合作，感受到成功，培養學生熱愛大自然、熱愛家鄉的情感。六、教學程序（一）開始熱身部分尋找春天（導入激發）： 游戲快快躲藏，大鈸操春天在哪里（二）學習提高部分快樂春天（合作學習）： 復習兒童基本舞步，游

5、戲植樹造林（三）恢復整理部分回味春天（整理放松）： 柳樹醒了七、教學策略教法： 情境教學法、示范講解法、評價激勵法學法： 分組練習法、小組合作法、體驗法、游戲比賽法、想象創新法 八、教學效果預計1、預計85%以上的學生能掌握本課所學的動作技術2、預計本課的運動強度為中等，最高心率155次分左右，平均心率：120次分左右，練習密度：50%左右。3、測量心主綿方法：本課心率測量方法采用控制變量法，即每隔5分鐘測得10秒心率和60秒心率各一次，（每10秒心率660秒心率）2=結果。 九、教學中可能出現的問題： 教學中可能出現的問題:男同學對韻律舞蹈學習排斥學習不積極。解決預防的方法：采用男女同組的異

6、質分組形式，創設小組互相幫忙的學習氛圍，有利于確立學生的主體地位，激發學生學習體育的熱情。十、場地器 材的布置籃球場1塊，音響1臺、大鈸每人1對、提示板4塊、提示卡36塊、小紅花若干朵十一、課外作 業向家人展示本課創編的大鈸動作十二、運動負荷 練習密度：50%左右 平均心率：120次分鐘左右 最高心率：155次分鐘左右十三、課后反思 在本課的整個教學過程中，學生的學習熱情極高，較好地達到了預期的教學目標，主要得益于以下幾個方面： 一是低年級小學生不喜歡嚴肅的排隊，因此整節課大多以散點式隊型進行教學，讓學生無拘無束地在老師的帶動下積極地參與本課的學習。 二是在舞步的創編過程中，給每個小組一個提示

7、板，把學習的重點突出，一目了然，讓學生目標明確，提高了小組合作學習的質量和課堂效率。 三是金光閃閃而又輕便的假大鈸，既使學生體驗到了家鄉車鼓隊的氣勢，又避免了課堂雜音；既開發了鄉土教材，又培養了學生熱愛大自然、熱愛家鄉的情感，探索了教學內容與地方特色的有機結合。不足之處，懇請專家批評指正。十四、課例點評扎實訓練 快樂體育評快樂的春天一課 吳麗群老師執教的這節體育課以新課程理念為指導，將娛樂、趣味、競爭、實踐寓于整個教學過程中，使學生在輕松、愉快的學習環境中，不僅學到了動作技能，同時還培養了學生的合作精神與創新能力，促進了學生身心健康的發展，成功地體現了“健康第一，快樂為主”的指導思想。十四、課例點評本課主要有以下幾個亮點： 1、教具創新。選擇涵江地區學生生活中非常熟悉的大鈸作為訓練道具，既拉近了學生與教具的距離，產生極強的親和力；又具有濃厚的地方特色，實現了教學資源的多樣性、靈活性和地域性，提高了體育教學的實用性和人文性。十四、課例點評 2、整合學科。整合語文教材中充滿童趣、要求背誦的課文柳樹醒了作為放松，使學生在富有詩意的情景中，陶冶心靈，愉悅身心，既達到了提高體育與健康的教育目的，又提高了學生的整體素養。十四、課例點評 3、分組練習。采用男女同組的異質分組形式，創設小組互相幫忙的學習氛圍，有利于確立學生的主體地位